2023九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案 新人教版

2023九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版九年級歷史下冊第3單元第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案。課程內(nèi)容主要包括對第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的了解，重點(diǎn)掌握《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂及其影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解一戰(zhàn)的歷史背景、過程及結(jié)果，認(rèn)識到和平的重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將采用講解、討論、觀看紀(jì)錄片等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)判斷、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括歷史理解、歷史解釋、歷史判斷和價值觀。通過學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂及其影響，使學(xué)生能夠理解一戰(zhàn)的歷史背景和過程，掌握重要?dú)v史事件的史實(shí)和特點(diǎn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的解釋能力，能夠分析《凡爾賽條約》和《九國公約》對戰(zhàn)后世界的影響。此外，通過引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握歷史知識的同時，提高歷史思維能力，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）第一次世界大戰(zhàn)的起止時間、過程及重要戰(zhàn)役。

（2）《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂背景、內(nèi)容及其影響。

（3）戰(zhàn)后初期世界的政治、經(jīng)濟(jì)格局特點(diǎn)。

（4）戰(zhàn)后世界和平與發(fā)展的趨勢。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）第一次世界大戰(zhàn)的起因及其復(fù)雜性。

詳細(xì)解釋：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因是多方面的，包括民族主義、帝國主義、軍備競賽等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解戰(zhàn)爭的起因，避免簡單化地歸結(jié)為某一因素。

（2）《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂過程及背后的政治斗爭。

詳細(xì)解釋：教師需要講解兩個條約的簽訂過程，特別是各國之間的利益博弈，以及條約簽訂對戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國的影響。

（3）戰(zhàn)后初期世界格局的演變及其影響。

詳細(xì)解釋：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后初期世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的變化，以及這些變化對各國政策和國際關(guān)系的影響。

（4）戰(zhàn)后世界和平與發(fā)展的曲折歷程。

詳細(xì)解釋：教師需要通過具體案例，如冷戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后世界和平與發(fā)展的曲折歷程，以及和平的重要性。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師的講述，向?qū)W生傳授《凡爾賽條約》和《九國公約》的相關(guān)知識，以及一戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的歷史背景和過程。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)后世界格局的演變及其影響進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如冷戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后世界和平與發(fā)展的曲折歷程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂過程，以及一戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史地圖、時間線等，幫助學(xué)生直觀地了解一戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的歷史背景和過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解戰(zhàn)后世界格局的演變及其影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.紀(jì)錄片：播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解一戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期世界的歷史背景和過程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，開展在線問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

6.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課后任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和歷史分析能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《凡爾賽條約》和《九國公約》的背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)這兩個條約的簽訂過程及其影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“《凡爾賽條約》對德國的懲罰是否過于嚴(yán)厲？”、“《九國公約》如何影響了戰(zhàn)后的國際關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)資料，了解條約的背景和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺提交預(yù)習(xí)報告。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成自己的見解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和教師對預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對課程的基本理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過回顧一戰(zhàn)的歷史，引入條約的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容及其背后的政治斗爭。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析條約對戰(zhàn)后世界的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和深入討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對條約內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分析條約的影響。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對條約內(nèi)容有全面的理解。

-小組討論法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-多媒體教學(xué)法：使用PPT展示條約的文本和相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解。

作用與目的：

-確保學(xué)生對條約的重要性和影響有深刻的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題目，如分析條約對某一國家的影響。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片，以加深對課題的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行深入的研究和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，并提高獨(dú)立研究的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：提供《凡爾賽條約》和《九國公約》的原文，讓學(xué)生直接閱讀和分析。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于一戰(zhàn)和戰(zhàn)后世界的紀(jì)錄片，如《第一次世界大戰(zhàn)》、《凡爾賽宮》等。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與一戰(zhàn)和戰(zhàn)后世界相關(guān)的書籍，如《凡爾賽條約的歷史影響》、《戰(zhàn)后的世界》等。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國公約》的研究現(xiàn)狀和爭議。

2.拓展建議：

-分組研究：讓學(xué)生分組研究《凡爾賽條約》和《九國公約》對不同國家的影響，如德國、美國、日本等。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同國家的代表，討論條約的簽訂過程和背后的政治斗爭。

-比較分析：讓學(xué)生比較《凡爾賽條約》和《九國公約》的異同，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：讓學(xué)生思考和分析當(dāng)前國際政治中類似于《凡爾賽條約》和《九國公約》的協(xié)議或條約，如北約、聯(lián)合國等。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，深入研究一戰(zhàn)和戰(zhàn)后世界的歷史事件，如一站后的國際關(guān)系、二戰(zhàn)的起因等。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容有了更深入的理解。在課前自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀資料并提交了質(zhì)量較高的預(yù)習(xí)報告。課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，對條約的影響進(jìn)行了深入分析。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成了作業(yè)并及時提交，通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬了知識視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解《凡爾賽條約》對德國的懲罰是否過于嚴(yán)厲這一問題時，部分學(xué)生對于歷史事件的判斷和分析能力還有待提高。其次，在課堂活動中，個別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ跉v史知識的興趣不足或者是課堂氛圍的適應(yīng)性問題。此外，課后拓展學(xué)習(xí)的反饋表明，部分學(xué)生對于深度研究歷史事件的興趣和能力還有待提升。

針對以上問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在講解歷史事件時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如辯論、模擬簽訂條約等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，通過一對一的輔導(dǎo)或者小組互助學(xué)習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。最后，我將鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的研究性學(xué)習(xí)，通過閱讀原著、觀看紀(jì)錄片、參加學(xué)術(shù)講座等方式，進(jìn)一步提高他們的歷史素養(yǎng)和研究能力。八、重點(diǎn)題型整理1.問題：請簡要概述《凡爾賽條約》的簽訂背景、內(nèi)容及其影響。

答案：《凡爾賽條約》的簽訂背景是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了重建和平，戰(zhàn)勝國與德國簽訂了該條約。內(nèi)容包括德國割地賠款、限制軍備、廢除軍事結(jié)盟、設(shè)立國際聯(lián)盟等。該條約對德國的懲罰過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致德國民眾的不滿，為二戰(zhàn)埋下隱患。

2.問題：請分析《九國公約》的簽訂背景、內(nèi)容及其對中國的影響。

答案：《九國公約》的簽訂背景是1921年美國發(fā)起的華盛頓會議上，為了調(diào)整帝國主義列強(qiáng)在中國的利益分配，九國簽訂了該公約。內(nèi)容包括尊重中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整、實(shí)行門戶開放政策、維持現(xiàn)狀等。該公約對中國而言，表面上看似維護(hù)了中國的主權(quán)，但實(shí)際上卻使中國陷入了更加深重的民族危機(jī)。

3.問題：請簡述第一次世界大戰(zhàn)的起止時間和主要戰(zhàn)役。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的起止時間是1914年至1918年。主要戰(zhàn)役包括馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、貝爾格萊德戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役導(dǎo)致了大量的人員傷亡，對戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生了重要影響。

4.問題：請簡要分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的，包括民族主義、帝國主義、軍備競賽、同盟體系等。這些因素相互作用，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

5.問題：請簡述戰(zhàn)后初期世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)。

答案：戰(zhàn)后初期世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)是凡爾賽體系下的世界，形成了以歐洲為中心的國際秩序。經(jīng)濟(jì)方面，資本主義國家逐漸恢復(fù)和發(fā)展，但同時也存在著貧富差距加大、失業(yè)問題嚴(yán)重等社會問題。板書設(shè)計1.《凡爾賽條約》

-背景：一戰(zhàn)結(jié)束，重建和平

-內(nèi)容：德國割地賠款、限制軍備、廢除軍事結(jié)盟、設(shè)立國際聯(lián)盟

-影響：對德國懲罰過嚴(yán)，埋下二戰(zhàn)隱患

2.《九國公約》

-背景：華盛頓會議，調(diào)整列強(qiáng)在中國的利益

-內(nèi)容：尊重中國主權(quán)、門戶開放、維