人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)在家里.在家里教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)點(diǎn)”和偏旁氵 扌火纟礻”五個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。 2能正確流利的朗讀課文。 3培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用多種方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，并靈活運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生做一個(gè)孝敬父母的好孩子。 3. 教學(xué)用具 幻燈片。圖片。 4. 標(biāo)簽 1、找一找在哪些地方還可以見(jiàn)到我們今天認(rèn)識(shí)的“新朋友”。2、找一找我們生 活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自作卡片（卡片內(nèi)容包括字和實(shí) 物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)）。，在家里 教學(xué)過(guò)程 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 “鈴鈴鈴”是誰(shuí)的電話

2、？（接電話狀）哦！原來(lái)是小紅同學(xué)打來(lái)的電話，她邀 請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。一一小紅和她的爸 爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：z ciji al 丫在家里（齊讀課題） 二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字詞。 A、看圖說(shuō)話。（用“有有還有”句式） 1）（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰(shuí)能替小紅來(lái)介紹介紹，她家里有 2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ) 3）小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。誰(shuí)能選擇三樣?xùn)|西用上“小 紅家有 有 還有 ”把它們串起來(lái)說(shuō)。教師范講。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。指名一 同桌互說(shuō)。 B、讀準(zhǔn)字音。 1）我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來(lái)介紹的，這些家具、電器的的

3、漢字你認(rèn)識(shí)嗎？ 打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)。 2）指名領(lǐng)讀。（ 2 遍）“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語(yǔ)都讀正 確了，誰(shuí)還能當(dāng)當(dāng)小老師” 3）“真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)容 易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說(shuō)，領(lǐng)讀跟讀?！?xx 可會(huì)觀察了，發(fā) 現(xiàn)，我們跟他一起讀” 4）、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試男女生賽讀開(kāi)小火車(chē)讀。 C、學(xué)習(xí)偏旁 1）多媒體出示“少”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。 同桌討論，學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。 2）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁

4、。 教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相 應(yīng)的漢字。） 你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書(shū)上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留 心。） 教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。 3）學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。 4）鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的 字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。 D認(rèn)清字形 1）看來(lái)還有部分同學(xué)沒(méi)有記住，不要緊?，F(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了， 請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語(yǔ)中挑選一個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住它。比一比，誰(shuí)的腦袋最聰 明，想出的辦法最簡(jiǎn)單。個(gè)人識(shí)記。 2）四人小組討論。“我請(qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人

5、小組的同學(xué)，大家輪流介 紹，記住的字詞就多了?！?3）匯報(bào)：如“我來(lái)說(shuō)說(shuō)“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的 一半，合起來(lái)就是報(bào)紙的報(bào)。” 4）我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個(gè) 生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽(tīng)。 5）詞語(yǔ)打散，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！皠偛糯蠹彝娴枚己芨吲d，現(xiàn)在我得考考你們了， 看誰(shuí)玩出名堂，把這些字都記住了?！?三、鞏固練習(xí)，課外拓展。 1、在“熱氣球”里識(shí)字，并給字娃娃找找朋友（多媒體課件） 2、除了這些，你還學(xué)會(huì)了書(shū)上的哪個(gè)字？請(qǐng)你介紹給大家。書(shū)架、茶幾、電話、 掛鐘。 3、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了

6、這 些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請(qǐng)你們把自己收集的畫(huà)拿出來(lái)，把你 課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)展示。 4、四人小組匯報(bào)，把畫(huà)帖在黑板上。“現(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家，哪一家 愿意來(lái)介紹介紹?！睂W(xué)生讀出四幅圖上的漢字。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。出示2 個(gè)生字 （土、個(gè)），這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。用 2 個(gè)生字組詞。 你愿意先寫(xiě)哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？ 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。 看見(jiàn)小朋友寫(xiě)得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎？

7、師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)議。 小朋友也想像老師這樣把字寫(xiě)好嗎？就看老師的字，模仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生仿寫(xiě)。 五、自主探究，識(shí)記生字 1）出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌 握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀 2）沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開(kāi)雙軌火車(chē) 讀。 我們來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？ 3）擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果 大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗 嘗蘋(píng)果的味道？摘生字蘋(píng)果再領(lǐng)讀。 4）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為

8、真正的朋友，還必須記住它 們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看 哪個(gè)組的方法最好小組討論，交流。 3、全班交流。如晚 =日+免（兔- 、），送 =走之底-關(guān) 六、讀短文，明意思。 1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。 2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？ 3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？（想象說(shuō)話，小紅給爸爸媽 媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么？小紅又會(huì)說(shuō)什么？） 4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說(shuō)出來(lái)和大家一起聽(tīng)聽(tīng)，共 同交流一下。（結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō)） 七、寫(xiě)字。 上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字

9、了，這節(jié)課寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字，觀察田字格中的位置， 你說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么？ 這節(jié)課的重點(diǎn)是寫(xiě)好點(diǎn)，師板書(shū)“下”：指導(dǎo)點(diǎn)的寫(xiě)法：起筆輕，收筆重，有 頭有肚，不要像根棍子。 1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。 2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？ 3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？（想象說(shuō)話，小紅給爸爸媽 媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么？小紅又會(huì)說(shuō)什么？） 4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說(shuō)出來(lái)和大家一起聽(tīng)聽(tīng)，共 同交流一下。（結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō)） 四、寫(xiě)字。 上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字，觀察田字格中的位置, 你說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么？ 這節(jié)課的重點(diǎn)是寫(xiě)好點(diǎn)，師板書(shū)“下”：指導(dǎo)點(diǎn)的寫(xiě)法：起筆輕，收筆