三年級(jí)上冊(cè)《毫米的認(rèn)識(shí)》教

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)毫米的認(rèn)識(shí)教 學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元例 1、做一做及練習(xí)一第 1、2 題。 【學(xué)情分析】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出： “教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情 況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 ”本節(jié)課內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生 的知識(shí)基礎(chǔ)而進(jìn)行編排的。從知識(shí)方面來(lái)講，學(xué)生有了米、厘米的認(rèn)識(shí)做基 礎(chǔ)，從經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)講，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)歷。但 是，學(xué)生對(duì)于物體測(cè)量的認(rèn)知只限于整米、整厘米的數(shù)，如果不是整厘米數(shù)的 測(cè)量，就要用到比厘米更小的新的長(zhǎng)度單位 毫米。在這種認(rèn)知沖突下，學(xué) 習(xí)“毫米的認(rèn)識(shí)”，能水到渠成地讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。 【教

2、學(xué)目標(biāo)】 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立 1 毫米的長(zhǎng)度觀念，知道毫米和厘米的關(guān) 系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。使學(xué)生會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷毫米的含義以及 1毫米長(zhǎng)度單位觀念的形成過(guò)程。 在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和推理能力。 3. 會(huì)用毫米作為測(cè)量物體長(zhǎng)度，從而提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。 4. 結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使 學(xué)生初步建立 1毫米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn) 1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道 1厘米= 10毫 米；會(huì)簡(jiǎn)單的換算；會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。

3、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備一把直尺、學(xué)生卡一張、光 盤(pán)一張。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 談話(huà)：在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)長(zhǎng)度單位的知識(shí)，要精確地測(cè)量物體長(zhǎng) 度，需要什么工具？（用尺子量） 2. 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量物體長(zhǎng)度的？（學(xué)生匯報(bào)） 3. 那么，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？（學(xué)生回答） 4. 填上合適的單位（課件演示，指生回答） 5. 請(qǐng)同學(xué)們看一看，估計(jì)一下我們的數(shù)學(xué)書(shū)厚是多少？（生：1 厘米）請(qǐng)同 學(xué)用尺子量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚的實(shí)際長(zhǎng)度。以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交 流。數(shù)學(xué)書(shū)厚 :不到 1 厘米，只有 6個(gè)小格。（生：大約 1厘米） 6

4、. 提問(wèn)：當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，該怎么辦呢？ 7. 能不能用學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位米或厘米來(lái)精確地表示書(shū)本的厚度？（這時(shí)我們 就要用到比厘米更小的新的長(zhǎng)度單位 毫米。）（板書(shū)：毫米的認(rèn)識(shí)） 二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)新知 1、建立 1 毫米的概念，認(rèn)識(shí)厘米與毫米的關(guān)系。 觀察自己的直尺，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（同桌交流） （ 1）很多個(gè) 1厘米。（ 0-1、1-2都是 1厘米） （2）除了厘米刻度外， 1 厘米中間還有更小的格。每個(gè)小格的長(zhǎng)度就是 1 毫米。找一找尺子上面的小格。 （ 3）一個(gè)小格一個(gè)小格地?cái)?shù)（一毫米一毫米地?cái)?shù)）， 10 個(gè)小格就是 1厘 米。 1厘米中有 10個(gè) 1毫米。（板書(shū)： 1厘米=10

5、毫米， 1cm=10mm）。 （ 4）考考你： 3小格是多少毫米？ 7小格是多少毫米？比 1厘米多 2格， 是多長(zhǎng)？（ 1厘米 2 毫米） （ 5）填一填： 2 厘米=（）毫米 5厘米=（）毫米 70毫米=（）厘米 （ 6）你能測(cè)量出書(shū)本的厚度是多少毫米？（ 6個(gè)小格，是 6 毫米） 2、深刻 感悟 1 毫米的長(zhǎng)度，形成 1 毫米的長(zhǎng)度觀念。 （ 1）想一想 1 毫米是多長(zhǎng)？拿出一張光盤(pán)，看一看，摸一摸。這張光盤(pán)的 厚度就大約是 1 毫米。（小魔術(shù)：用拇指和食指捏住光盤(pán)，再慢慢把它抽出， 拇指和食指之間的縫隙寬度大約 1 毫米。讓學(xué)生反復(fù)做一做，加深對(duì) 1毫米的 認(rèn)識(shí)。）閉眼想象并用手勢(shì)表示

6、1 毫米的長(zhǎng)度。 （ 2）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)度接近 1 毫米。（電話(huà)卡的厚度、學(xué)生卡 的厚度）【通過(guò)多次的直觀操作把抽象的概念具體化、形象化，讓概念從實(shí)際 中來(lái)，便于學(xué)生建立 1 毫米的長(zhǎng)度觀念。】 （ 3）說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中的哪些物品會(huì)用到 “毫米”作單位？（小的物體） （4）生活中的毫米：1角硬幣、1元硬幣的厚度大約是2毫米。 人的手指甲大約 10天長(zhǎng) 1 毫米，腳趾甲大約 20天長(zhǎng) 1毫米。讓學(xué)生感 受生活中處處用到毫米。 三、解決問(wèn)題，拓展練習(xí)。 1 .在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)?xx 單位或數(shù)。 一只螞蟻 xx3（）。 一本字典厚 70（），也就是（）厘米。 2. 請(qǐng)量一量下面各圖的長(zhǎng)度（內(nèi)容見(jiàn)練習(xí)紙） 學(xué)生量出橡皮、回形針、鐵釘?shù)拈L(zhǎng)度并填空。 3. 先判斷下面哪個(gè)圖形是正方形，再量一量，看你的判斷對(duì)不對(duì)。 學(xué)生完成P5第1題。 4量出每條邊的xx （以毫米為單位） 學(xué)生完成P5第二題。 5. 動(dòng)動(dòng)手： 拿出你喜歡的一種文具或者物品，量一量它是多少毫米？ 四、總結(jié) 這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？說(shuō)一說(shuō)你有什收獲？ （開(kāi)心。