陳南飛公開(kāi)課日月潭的教案

1、日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“環(huán)”等4個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠通過(guò)閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美，。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)河山之美。二、教材分析：日月潭是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。這一單元主要介紹了我國(guó)大江南北的秀麗河山，風(fēng)土人情，主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。日月潭結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，使師生沉醉在詩(shī)一

2、般的環(huán)境之中，有利于熏陶學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)方法：隨文識(shí)字，以讀代講，讀看結(jié)合，讀中感悟。五、教學(xué)過(guò)程： 一、 歌曲導(dǎo)入，揭示課題:1、欣賞歌曲“大中國(guó)小蘋(píng)果”的視頻。師：同學(xué)們，剛才欣賞了祖國(guó)的美麗風(fēng)光，你們想去親眼目睹一下嗎？大家都到過(guò)哪里？你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(高興、開(kāi)心、興奮)2、那就讓我們帶著高興的心情隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣的日月潭。（板書(shū)課題）齊讀課題。每當(dāng)我看到日月潭這三個(gè)字，心中總是充滿(mǎn)了許多情愫。我想到了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，想到了我們?nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。3、能說(shuō)說(shuō)“日月潭”的“潭”是什么意思。師：看日月潭中的這個(gè)“潭”字是什么旁？生：回答（偏旁是三

3、點(diǎn)水）師：說(shuō)明它與什么有關(guān)？生：水師：那“潭”字是什么意思？生：湖師：你從課文的哪個(gè)地方知道它是這個(gè)意思的？生：日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。 師：我們就一同去欣賞日月潭的風(fēng)光吧?。úシ湃赵绿讹L(fēng)光圖片）這就是風(fēng)景秀麗的日月潭風(fēng)光，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音認(rèn)認(rèn)生字，讀讀課文， 看看誰(shuí)能把課文讀正確、流利，開(kāi)始吧！三、檢查讀書(shū)情況 1、請(qǐng)五名學(xué)生來(lái)分段朗讀檢查孩子的讀書(shū)情況。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，出現(xiàn)讀錯(cuò)的地方大家一 起及時(shí)糾正。小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（由一行學(xué)生讀文。） 生：開(kāi)火車(chē)讀書(shū) 師：同學(xué)們不但字音讀得準(zhǔn)確，課文讀得也很流

4、利。 2、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字 （1）拼讀（ 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 ） 師：生字寶寶在課文中你們都會(huì)讀了，那生字寶寶離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)了 嗎？ 生：認(rèn)識(shí)了。 師：好，那老師就考一考你們。（屏幕出示帶拼音的生字）誰(shuí)愿意起來(lái)讀一下？ 生讀（如果這個(gè)同學(xué)讀得正確，其他同學(xué)跟著他讀兩遍）在這里找兩個(gè)學(xué)生 師：同學(xué)們讀得真棒。如果把字音去掉，你們還會(huì)讀嗎？ 生：會(huì)。 （在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。對(duì)讀得正確的同學(xué)及時(shí)送上贊美的話(huà)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。?（2）去拼音讀生字詞（師將拼音去掉） 師:我們開(kāi)火車(chē)讀一下好不好？ 生：好。 師：小小火車(chē)哪里開(kāi)? 生：這里開(kāi)。 （生開(kāi)火車(chē)

5、讀生字）開(kāi)兩次 師：小火車(chē)勝利到站。同學(xué)們讀得真好。 四、交流感悟： 1、再讀課文整體感知課文師：日月潭的風(fēng)景很美，同學(xué)們的生字寶寶也認(rèn)得很好不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們分組再讀讀課文，一邊讀一邊想象日月潭的美麗風(fēng)光，讀完課文，你們想知道的就一定會(huì)知道了。請(qǐng)大家讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：第一個(gè)任務(wù)是一邊讀一邊想象日月潭的風(fēng)光；第二個(gè)任務(wù)是想一想，從讀中你能知道什么呢？開(kāi)始吧！2、 分組交流師：請(qǐng)同學(xué)們先分組互相交流，你們讀了課文知道了什么？學(xué)生分組交流。師：你們交流了這么久，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都知道了什么呢？生：我知道了日月潭是臺(tái)灣最大的湖。師：你是從哪些句子知道的？讀一讀。（生讀第一自然段。）生：我知道了日月潭這

6、個(gè)名字是怎么來(lái)的。師：你怎么知道的？你也讀一讀。（生朗讀課文。）（生讀第二自然段。）師：原來(lái)日月潭的名字就是這樣來(lái)的呀！生：我知道日月潭湖水碧綠，群山環(huán)繞，周?chē)性S多名勝古跡。師：像北京的故宮，長(zhǎng)城，西安的兵馬俑，這些就叫名勝古跡。生：日月潭清晨和中午都是很美麗的。師：是啊，清晨在薄霧的籠罩下，晨星像燈光隱隱約約地倒映在湖水中，湖光山色，渾然一體，好一幅美麗的畫(huà)卷。再看中午，要是太陽(yáng)高照就是一幅明亮的山水畫(huà)，要是下起了蒙蒙細(xì)雨呀，那日月潭就成了童話(huà)中的仙境呢！你們可真會(huì)學(xué)習(xí)。（）生：“隱隱約約”是什么意思？師：齊讀第三自然段，邊讀邊想“隱隱約約”是什么意思。（生齊讀第三自然段。）（）師：現(xiàn)在你

7、們知道“隱隱約約”是什么意思了嗎？生：湖面上有一層薄霧能看到星星和點(diǎn)點(diǎn)燈光，但是看得不是很清楚就叫隱隱約約。師：就是這個(gè)意思，同學(xué)們理解得非常正確。這篇課文寫(xiě)得很美，課文中有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再讀課文，畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)，好嗎？（）師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)吧。（生畫(huà)詞語(yǔ)。）師：誰(shuí)來(lái)讀讀你都畫(huà)了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？生1：我畫(huà)了湖水碧綠、隱隱約約、風(fēng)光秀麗。生2：我畫(huà)了蒙蒙細(xì)雨、樹(shù)木茂盛、群山環(huán)繞。生3：我畫(huà)了名勝古跡、蒙蒙細(xì)雨、點(diǎn)點(diǎn)燈光。師：同學(xué)們畫(huà)出的詞語(yǔ)都非常美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到書(shū)后“讀讀記記”，我們來(lái)看一看“讀讀記記”里面這些優(yōu)美的詞語(yǔ)，能讀一讀嗎？一人讀一橫排。（生朗讀詞語(yǔ)。）師

8、：這些詞語(yǔ)多美呀！同學(xué)們，我們一起讀一讀。生讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。師：把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。（“我會(huì)寫(xiě)”）師：把你喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，看誰(shuí)不但書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，而且字也寫(xiě)得漂亮。（生抄寫(xiě)。）師：（巡視到一學(xué)生前）有的同學(xué)不但書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，而且字也寫(xiě)得很漂亮。師：同學(xué)們都寫(xiě)完了，我們就寫(xiě)到這里。（師請(qǐng)生用“名勝古跡”說(shuō)一句話(huà)。）師：最著名的要數(shù)故宮博物院，注意把話(huà)說(shuō)完整，記住了嗎？師：看來(lái)你們不但會(huì)積累詞語(yǔ)，還會(huì)運(yùn)用積累的句子，真了不起！師：這邊課文用很多好詞描寫(xiě)日月潭，老師也想把這篇課文美美地讀一遍。老師讀課文，那老師要和你們一起讀課文了，注意每個(gè)自然段的第一句由老師來(lái)讀，剩下的句子由我們讀，開(kāi)

9、始。 師生合作讀。師：同學(xué)們的生字讀得都非常準(zhǔn)。這些生字和詞語(yǔ)你們都會(huì)認(rèn)了嗎？生：會(huì)。師：現(xiàn)在要找一列火車(chē)帶領(lǐng)大家讀，小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)呢？（生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。）3、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”生字。師：我們的小火車(chē)開(kāi)得可真順利，字音讀得也很準(zhǔn)確。觀(guān)察要寫(xiě)的字。找出第一段的要求會(huì)寫(xiě)生字寶寶。出示環(huán)的田字格。這個(gè)字是“環(huán)”？學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)“環(huán)”的意思?？梢宰鰝€(gè)動(dòng)作表示一下。 師：什么是環(huán)？ 生嘗試說(shuō)說(shuō)“環(huán)”的意思。 師（出示圓環(huán)圖片）：這就是環(huán)（中空的圓形的東西）你有什么好辦法記住這個(gè)字？ 生：我用熟字加偏旁的方法記，王字旁加上“不”字。 生：我用熟字換偏旁的方法記，把“杯”字的木字旁換成王字旁就是“環(huán)”字。 師：在課文

10、中它跟誰(shuí)是好朋友“環(huán)繞”。（出示日月潭風(fēng)光圖片），課文里出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“環(huán)繞”，你能結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么是“環(huán)繞”？ 生：“圍繞”的意思。 師“繞”字怎樣記呢？繞”字和我剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)字很像。 生1：燒 師：那么這兩個(gè)字有什么不同？ 生1：偏旁不同。 師：“繞”字是什么偏旁？ 生1：絞絲旁。“燒”字是火字旁。 師：你觀(guān)察得真仔細(xì)，請(qǐng)給點(diǎn)掌聲給他。用熟字換偏旁的方法識(shí)記生字是個(gè)好方法。那么還可以把絞絲旁換成？ 生：把“澆”字的三點(diǎn)水旁換成絞絲旁就是“繞”字。 生：把“曉”字的日字旁換成絞絲旁就是“繞”字。 師：（板書(shū)“燒”“澆”“曉”），這幾個(gè)字都是形近字（生答）。師：除了環(huán)繞的群山，在日月潭的周?chē)€有許多樹(shù)木（生答），出示詞語(yǔ)：樹(shù)木茂盛（男女生分別練讀）。師：“茂”上短下長(zhǎng)，“盛”上長(zhǎng)下短，要搭配好一些。因?yàn)樗莻€(gè)詞語(yǔ)，所以我們要連著寫(xiě)，還要注意“茂”字肚子里是空空的，可別往它的肚子里塞東西。 師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么是茂盛的？ 生：花草茂盛。 師：結(jié)合圖片想想，能把“環(huán)繞”“茂盛”分別換個(gè)詞語(yǔ)再讀這句話(huà)嗎？生：“圍繞”“環(huán)