籃球原地單手肩上投籃的教學設(shè)計

1、.籃球原地單手肩上投籃的教學設(shè)計一、 教學內(nèi)容：籃球原地單手肩上投籃二、教學設(shè)計的指導(dǎo)思想和理念旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生潛能，并結(jié)合我校高一年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學內(nèi)容。因此，在課的教學設(shè)計上，本著求實、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開，在教與學上既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。本課在教學設(shè)計中，著重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識和自我評價能力，使學生的興趣得到培養(yǎng)，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。在教學中通過多種途徑培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、

2、公平競爭、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。三、教材分析：籃球運動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運動項目。籃球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進學生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應(yīng)變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學生在掌握動作的同時，

3、應(yīng)使學生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。四、 教學目標分析1、認知目標：使學生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動學生的積極性，使他們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術(shù)水平的提高。2、技能目標：通過籃球原地單手肩上投籃技術(shù)的學習，使100%的學生能完成這一技術(shù)動作，60%的學生能投出高質(zhì)量的球，讓學生體驗成功的快樂。通過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)的樂趣。3、情感目標：培養(yǎng)學生自信、機智及互相幫助、團結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念、研究學習能力 作學習能力、觀察能

4、力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力。養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。五、學生情況本課教學對象為高一年級學生，學生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創(chuàng)造力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力和學生的主體作用。六、教學重點難點及解決辦法：重點：原地單手肩上投籃技術(shù)解決辦法：通過教師講解、示范、學生探究性練習、合作性練習、分組討論等方法解決。難點：動作的協(xié)調(diào)性解決辦法：1、徒手模仿練習。學生根據(jù)教學掛圖及及教師的

5、示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。2、熟悉球性的練習。學生自由練習或組合練習，充分發(fā)揮想像力，用已學過的各種方法進行傳球練習。七、場地器材： 1、場地：籃球場2塊；2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺八、教學過程 開始部分21、 課堂常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)，教師宣布本次課的教學主題和任務(wù)，安排好見習生（見習生負責布置場地）。2、 本課的教學內(nèi)容目標及要求 準備部分5球操教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式根據(jù)學生人數(shù)兩列或四列橫隊。學生通過各種球性練習，做為熱身同時培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

6、 基本部分291. 教師講解原地單手肩上投籃，并提出問題（1. 投籃時上下肢協(xié)調(diào)用力投籃命中率高，還是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高還是弧度低命中率高？）2. 學生分組自行模仿練習，同時思考問題并得出答案。（每人投籃在約510次）3. 教師與學生交流，總結(jié)原地單手肩上投籃的要領(lǐng)。1、2、3的目的是培養(yǎng)學生良好的觀察能力、自學能力及協(xié)作，使學生能夠積極主動的思考。4、學生分組練習自由投籃練習：學生可采用任何動作進行投籃練習，了解自己投籃的命中率統(tǒng)一集中學習原地單手肩上投籃技術(shù)：、教師指導(dǎo)：依據(jù)籃球教學掛圖，講解、示范原地單手肩上投籃的技術(shù)，介紹原地單手肩上投籃在比賽中的運用，建立

7、正確動作概念。、分組學練：學生分成三個層次八個合作小組在8個場地上進行練習，學生相互觀察、相互交流、相互合作、相互指導(dǎo)、相互幫助、相互鼓勵，鼓勵學生提出問題，探究學習技術(shù)動作的方法，教師巡回觀察、指導(dǎo)，提出要求（如圖3）。、討論提高：統(tǒng)一集中，技能掌握快的學生展示，師生討論比較自由投籃動作和規(guī)范投籃動作對投籃命中率的作用，學生及教師點評。、繼續(xù)分組學練，各層次之間的學生可以自由升級、降級，輪流自主觀看，積極表演，認真聽講，觀察示范，提高投籃命中率。、學生對本節(jié)課學習效果進行評價，教師根據(jù)學生在自主、合作學習中的表現(xiàn)進行綜合評價（以鼓勵為主），小組根據(jù)同學在自主、合作學習中的表現(xiàn)進行效果評價，學

8、生個人對自己在自主、合作學習中的表現(xiàn)進行效果評價，教師對表現(xiàn)出色的個人和小組進行鼓勵和推廣。5、課的延伸階段1）化練習要解決的問題：在“三對三”或“四對四”半場教學比賽中，能合理運用學過的技術(shù)。2）練習方法：“三對三”或“四對四”半場教學比賽。3）練習要求：積極參與，協(xié)作配合，運用相關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。6、游戲根據(jù)班級人數(shù)分組，每組在規(guī)定的點上站好，聽教師口令第一個人出發(fā)，跑向彩帶擺放處，拾起一條迅速返回交與2、3名同學，2、3名同學將彩帶綁與腳踝處，進行二人三足，再跑向彩帶擺放處拾起一條彩帶返回，將拾起的彩帶和腳踝上的彩帶交與4、5、6名同學，依次進行。最先返回的一組為勝者。 要求：全組

9、同學同時根據(jù)本組同學的自身條件、能力安排比賽時每名隊員的站位順序，動腦思考，積極討論，共同完成，爭取勝利。 此游戲的目的：這個年齡段的學生多是獨生子女，對如何發(fā)揮集體的作用，同學之間的團結(jié)協(xié)作做的并不是很好，往往注重個人主義，以自我為中心。所以在游戲中要求所有同學密切配合，齊心協(xié)力，完成游戲，同時提高跑動能力。 結(jié)束部分41、配樂伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、散點集中，學生相互交流學習中獲得的經(jīng)驗與感受3、對本課進行小結(jié)，布置收回器材九、教學反思：本節(jié)課學生通過自主學習、探究學習、合作學習及學練中的游戲比賽，達到了教學目標。教學過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力，使學生各取所需，各得其所，取長補短，張揚個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的