在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)

1、 在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng) 前幾天，參加了啟東市幼兒園有效教學(xué)研討會(huì)暨教研組長(zhǎng)系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，每天我都在反思。自從踏入幼教崗位，我被引領(lǐng)在教育研究和管理工作。堅(jiān)持與責(zé)任讓我風(fēng)風(fēng)雨雨這些年，這不僅僅改變了我的教育觀念，提高了我的教育技能，而且讓我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了反思，獲得了專業(yè)成長(zhǎng)，而且還改變了我的生活方式，使我真正體會(huì)到了自己存在的價(jià)值和意義，真正體驗(yàn)到了研究的幸福和快樂(lè)。一個(gè)管理者，首先是一位優(yōu)秀的教師。要做一名優(yōu)秀的 幼兒教師，我認(rèn)為應(yīng)做到“三心”“兩意”， 對(duì)待工作要有責(zé)任心、平和心、年輕心，對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)意，思想教育要注意。 先談?wù)劇叭摹保?1、責(zé)任心。人生一世，沒(méi)有人能逃脫這樣那樣的責(zé)任，不

2、管是對(duì)工作、對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，只有富有責(zé)任心的人和時(shí)時(shí)處處盡責(zé)的人，才不愧為真正的人和大寫(xiě)的人。忠于職守、勤勉盡責(zé)是我們每個(gè)教師最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，有了責(zé)任心，才能盡職盡心地?fù)湓诠ぷ魃稀Ｔ谄綍r(shí)工作中我做到不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯(cuò)為。有時(shí)，我反復(fù)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的家長(zhǎng)把自己的子女甚至可能是唯一的一個(gè)子女托付給我們，我們?cè)撛趺崔k？當(dāng)然，我們面對(duì)的學(xué)生可能有幾十甚至上百個(gè)，其中的一兩個(gè)即使沒(méi)有教好也僅僅是我們所教的眾多學(xué)生中的一小部分，但對(duì)于這一兩個(gè)學(xué)生個(gè)人及其他們的家長(zhǎng)而言，那就是他們的全部。我們只有本著對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，面

3、向全體學(xué)生，我們才能對(duì)得起黨和人民以及許多許多的父老百姓。 2、平和心。要找到自己人生的“坐標(biāo)”，找準(zhǔn)自己的“位子”，不要這山望著那山高，見(jiàn)異思遷，朝秦暮楚，看到當(dāng)官的好，就去擠仕途，看到經(jīng)商的有錢(qián)就去趕海潮，看到別人考公務(wù)員，自己也蠢蠢欲動(dòng)適合別人的不一定適合你。教師所從事的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)物質(zhì)待遇比較清貧的事業(yè)。教師的生活是緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。作為一名教師，我覺(jué)得對(duì)事業(yè)上的追求要永無(wú)止境，但對(duì)生活的追求有時(shí)候要學(xué)會(huì)“安于現(xiàn)狀”、“自得其樂(lè)”，要滿足自己的職業(yè)崗位和工作待遇。只有隨隅而安，熱愛(ài)和尊重自己以及自己的工作，才會(huì)源源不斷地體驗(yàn)到其中的快樂(lè)和幸福。

4、 3、年輕心。我覺(jué)得一個(gè)教師的心態(tài)無(wú)論對(duì)于工作還是生活是非常重要，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡老態(tài)龍鐘的老師。“六十歲的人，三十歲的心”和“三十歲的人，六十歲的心”是兩種完全不同的心理狀態(tài)，我們每一個(gè)老師不管生理的年齡是年輕還是年老，都應(yīng)該以一顆年輕的心去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)課堂。我們的生理可以老去（其實(shí)不老也不行，這是自然規(guī)律），但是，我們的心理絕對(duì)不能衰老。我們只有永遠(yuǎn)保持年輕的心理狀態(tài)，才能使我們的課堂充滿激情、充滿活力、充滿無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造思維，才能讓我們的孩子喜歡我們和我們的課。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該永遠(yuǎn)以一顆20歲、30歲的心去面對(duì)學(xué)生，去面對(duì)我們每天的教育教學(xué)工作。 再簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“兩意”； 1、誠(chéng)意。教

5、師除了面對(duì)學(xué)生以外，還要面對(duì)家長(zhǎng)。為此，教師應(yīng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，多與他們交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)的不階同層，他們對(duì)教育存在不同的理解，所以我們盡量要協(xié)調(diào)各方面的工作，誠(chéng)心誠(chéng)意與他們互傳信息。 2、注意。十多年的教學(xué)生活，我深深體會(huì)到，思想教育之舟借助感情之水，到達(dá)成功的彼岸。要了解一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有第一手資料是不可能的。教師要做有心人，多注意學(xué)生的言行舉動(dòng)，不要放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。 我在管理中，善于尋找管理的“遺憾”。人們常說(shuō)“失敗乃成功之母”。這名話并不是在每個(gè)人身上都能得到驗(yàn)證的，只有那些善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、并將之轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)理念，再在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)成果的人才能最終取得成功。做為一個(gè)管理者，應(yīng)當(dāng)有面對(duì)失敗的勇氣，應(yīng)該學(xué)會(huì)尋找管理中的“遺憾”，并通過(guò)尋找管理中的“遺憾”，對(duì)管理過(guò)程作一次全面地回顧和反思，這對(duì)我有極大的