新人教二年級語文上冊第二單元教學設計

1、語文第三冊第二單元備課計劃 【單元教材分析】：本單元安排的是校園生活。識字2、一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園地二幾篇課文。描述了學校是多姿多彩充滿情趣的。本組內容貼近學生生活，教學時要注意結合學生的課內、課外活動進行教學，并注意利用校內外教育資源，指導學生創(chuàng)造性的開展各項活動。在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好情操?！締卧虒W目標】：1知識與技能：學會本單元，認識49個生字，會寫46個生字。能正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文。2過程和方法：通過初讀而整體感知課文，進而學習生字詞，之后再精讀課文，并理解課文內容。3情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，充分感受校園生活的多姿多彩

2、、孩子們活潑可愛，尊敬老師，真心實意地位同學服務。以及教育學生嚴格要求自己，珍惜時間，并激發(fā)學生對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大?！締卧虒W重點、難點】：重點：掌握難寫字的正確筆順；理解課文內容；有感情地朗讀和背誦課文。難點：口語交際訓練（講故事）?！締卧虒W策略】：1充分利用課本上的描紅，指導學生按正確的筆順進行描紅練習，并督促學生掌握正確的握筆方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。2注重文中插圖的作用，采用圖文結合的方法幫助學生理解課文內容，并給予學生足夠的時間自主讀書，以訓練學生的自我感知能力。3對于背誦，加以指導，采用逐段背誦的方法，引導學生快而準地背誦課文?！締卧n時安排】：識字22課時一

3、株紫丁香2課時我選我2課時一分鐘 2課時難忘的一天2課時語文園地二3課時單元檢測2課時共計14課時 二年級語文（上冊）第二單元教案課 題識字2教學目標1、初讀生字，掌握字形音，認清字形。2、正確、流利的朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。教學重點會認、會寫規(guī)定的生字教學難點積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感教學準備課文插圖 生字卡片教學方法合作識字 自主、合作朗讀教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、導入新課1、同學們，我們的校園生活是豐富多彩的，（出示各種各樣的校園生活圖片），瞧！圖上的小朋友在做什么呢？誰能有簡單的話來說一說？2、有位小朋友還把它們編成了“校園三字經(jīng)”呢！教學過程二、

4、初讀生字，掌握字音。1、教師出示音節(jié)卡片，個別讀、齊讀，師生共同糾正錯誤讀法。如：h胡不能讀成f,yng養(yǎng)不能讀成yn，m模不能讀成m。2、出示生字卡片，讓學生聯(lián)系音節(jié)，直呼字音。3、以開火車的方式熟讀生字，注意字音，字形相結合。4.比一比，誰能最快生字表中圈出前鼻音，后鼻音。（前鼻音：琴、彈；后鼻音：養(yǎng)、航、鋼）（開火車朗讀，讀的快，讀的準）5.多音字：模：mo（航模mu (模樣)彈：tn (彈琴) dn (子彈)三、 讀全文，體會節(jié)奏美。 1.你能正確地讀一讀嗎？（自由讀）2.誰能正確、響亮地讀一讀？（指名讀，評價讀音：“琴”是前鼻音）3.齊讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（你覺得這些詞語有什么特點？它

5、們的排列有什么規(guī)律？）暢談：1） 三個字的組成的詞語，它們都是“干什么”的形式。2） 每一行的三個詞語都是同一類的：書畫 文娛 飼養(yǎng) 科技3） 每一行（一、二、四行）的最后一個字的韻母都是“i”，讀起來朗朗上口。.各種形式地熟讀，體會課文的韻味。）“干”“什么”形式讀。（老師讀前半部分，學生讀后半部分男女生對讀同桌對讀）分類讀讀。（組與組之間的朗讀）表演讀“快樂傳真”：你做動作，我來說。（各種形式如：同桌讀、男女生讀）小結教師從圖入手，讓學生指圖說詞，要求準確。板書設計識字二棋 彈 鋼 琴 胡 戲喂 鴿 養(yǎng) 航 模作業(yè)布置把三字經(jīng)讀給家人聽教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案 課 題識字2教

6、學目標1、復習11個生字。2、能在田字格里規(guī)范的書寫8個生字，并通過已學熟字來記憶字形。3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學重點會寫規(guī)定的生字教學難點新編“校園活動三字經(jīng)教學準備生字卡片教學方法自主合作識字、 寫字教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習”導入一、復習導入：1.以“干”“什么”的形式朗讀。分組讀比賽讀單獨拿出11個生字，自由讀。2.生字認讀：1）先出示詞語，學生容易掌握。2）通過朗讀詞語，識記生字。教學過程二、寫字“認情形”:1.觀察：注意觀察每個字的結構，看清部件和筆畫在田字格中的位置。2.找好朋友。左右結構的好朋友：棋、鋼、彈、觀、胡、戲。上下結構的好朋友

7、：琴、養(yǎng)。（另外，再說一說這些字的部首是什么？）3、書寫指導。棋、鋼、彈、觀-左窄右寬 “棋、彈”左右一樣高 “鋼”左高右低下對齊 “觀”左短右長范寫：琴 養(yǎng)-撇捺要舒展，上下要湊緊，“撇尾低，捺腳高”。（1）教師分析容易寫錯的字，如：“琴”字下邊是“今”，不是“令”。（2）實踐“A、 學生書寫，教師巡視。B 、教師給予評價。C、學生仿照課后“讀讀說說”，聯(lián)系日常生活，讀一讀生字，說一說詞語，能說幾個就說幾個，大家共同補充。三、新編“校園活動三字經(jīng)”1.這篇“三字經(jīng)”讀起來真有意思，看，有位同學還把他編成了兒歌呢？你會讀嗎？出示：自由讀齊讀）下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領大；彈鋼琴，拉二

8、胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技；愛生活，講科學，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。2.通過我們自己的校園活動，同學們小組合作編一編新“校園活動三字經(jīng)”，注意押韻與分類排列。如：跳皮筋 打籃球 踢毽子.折紙鶴 刻花邊 捏彩泥3.分小組展示自編的“校園活動三字經(jīng)”，教師給予評價。小結板書設計識字二練書法 畫圖畫 下象棋彈鋼琴 拉二胡 唱京戲栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚做航模 學電腦 觀天氣作業(yè)布置書寫生字教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題一株紫丁香教學目標1、會認八個生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情

9、。教學重點會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。教學難點背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學準備歌曲每當我輕輕走過你窗前 “紫丁香”的圖片教學方法朗讀法 討論交流法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、看圖激趣導入：1、出示“紫丁香”的圖片：有誰認識這株植物呀？（教師作簡單介紹）2、有一些同學悄悄地在他們老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習一株紫丁香這首詩歌。教學過程二、初讀感知1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。3、運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導：“踮”（第三聲），“您”

10、（鼻音）。4、朗讀展示：讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導評議。三、品讀課文，體會感情。1、教師范讀，學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。2、學習一、二小節(jié)。A、自讀自悟，說說自己體會到了什么？B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評議。3、學習三到五小節(jié)。A、自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？B、全班交流。根據(jù)學生的體會，指名讀相關小節(jié)，相機指導帶感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會教師工作的辛苦。從“那夢啊，準是又香又甜”中體會出同學們對老師

11、的關心和美好的祝福。4、學唱歌曲每當我輕輕走過你窗前，加深對課文的理解。5、有感情地朗讀全文。四、朗讀全詩。每人選最拿手的一節(jié)詩上臺表演。小結這株紫丁香，是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，是同學們把最真誠的愛送進了老師的心田。板書設計5、一株紫丁香株 踮 院 除疲 倦 牽 困作業(yè)布置朗讀課文，背誦課文二年級語文（上冊）第二單元教案課 題一株紫丁香教學目標1、會寫10個生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、樹立起尊敬老師的情感。教學重點寫字教學難點樹立起尊敬老師的情感教學準備詞語卡片教學方法朗讀法 討論交流法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習背誦詩歌導入一、復習詞語：出示詞語卡片，開火

12、車認讀。教學過程二、誦讀詩歌學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b全班交流，由選出的同學比賽讀，大家評議。C小組之間比賽讀。看圖，練習背誦詩歌。a學生自己練習背誦。b教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。d指名背誦課文。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習書寫。院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”

13、區(qū)別字形。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結構，上長下短，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學生先觀察每個字在田字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。四、拓展活動用自己的方式，表達你對老師的愛。小結板書設計休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牽 困作業(yè)布置抄寫“我會寫”的內容教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題我選我教學目標1會寫本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。2正確、流利地朗讀課文。教學重點識

14、字 寫字教學難點正確流利的朗讀課文教學準備生字卡片教學方法合作識字，自主、合作朗讀教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、揭示課題。1、 板書：我選我。2、齊讀課題，你想知道什么？(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)教學過程二、初讀課文。1帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂的詞句。2交流。（讀了課文你知道了一些什么？）二、學習生字。1出示卡片，組織各種形式的認讀。2讀音指導。3小組合作識字。4擴詞，幫助記憶。5指導書寫。補：左右結構。衣字旁，不是“ ”字旁。切：左半部分筆順為一七。集：上面四橫，注意不要寫漏。三、鞏固練習。1

15、同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。2齊讀這些字在文中組成的詞。3完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。小結王寧為什么要選自己，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。板書設計6、我選我作業(yè)布置有感情的朗讀課文教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題我選我教學目標1、 有感情的朗讀課文。2、 對自己充滿信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得為他人服務。教學重點有感情的朗讀課文教學難點懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得為他人服務教學準備教學方法朗讀法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、復習。1、聽寫生字。2、標出自然段序號，指名分自然段讀課文。教學過程二、學習第1自然段。1

16、、指名讀。2、讀后交流：你從文章中知道了什么？3、學句子，比較句子有什么不同。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。仿例寫句：劉爽是我的好朋友。_ 4、指導朗讀，齊讀這一段。三、學習第2自然段。1、指名讀，師生評議。2、指導朗讀?！斑x誰呢？”讀出思考的語氣。“我選我?！弊x出堅定的語氣。3、質疑，有沒有不懂的詞句。（當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）4、比較句子，有什么不同。林老師說：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”5、練習用“親切”說話。6、理解王寧的話。（1）一邊讀一邊用“”畫出王寧說的話。（2）讀一讀，想想這句話告訴我們什么？（

17、3）齊讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？（4）讀出有信心、堅定的語氣。四、學習第4自然段。1、齊讀。2、從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）五，有感情地朗讀全文。1、聽錄音朗讀。2、分角色朗讀。六、擴展思維。你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？小結王寧是我們學習的榜樣，只要同學們大方自信，真心為他人服務，一定會得到他人的認可。板書設計6、我 選 我熱愛勞動 王 寧 大方自信 關心集體作業(yè)布置準備一次班會，選一選班委教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題一分鐘教學目標、認識個生字，會寫個生字。、正確、流利、

18、有感情地朗讀課文。教學重點識字 寫字教學難點初步感知課文大意教學準備生字卡片教學方法合作識字，自主、合作朗讀教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、游戲激趣導入：1、請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學們談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談。）、導入新課，教師由上述談話引入：“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因為一分鐘時間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學們，我們今天要學習的第七課，題目也叫一分鐘，我想，學了課文以后，大家對“一分鐘”的體會肯定會更深。”3、教師揭示題板書課題，

19、并讓學生齊讀課題。教學過程二、讀文識字：1、自己讀讀課文，勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準字音，互相糾正錯誤。2、識字認字：出示生字，小組內互相說說哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學習其他不認識的字。利用生字卡片小組內互相檢測。交流識字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。多種方式讀生字詞。三、熟讀初悟：、熟讀課文。、交流：讀后，組織學生進行交流，可讓學生自由說說知道了什么。、對照：出示第一自然段（睡懶覺）和第五自然段（遲到進課堂），引導學生對照學習，了解前因后果。讀第一段：首先指名讀，然后讓學生用動作表演理解“哈欠”，最后，指導表

20、演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。讀第五段，讀出不同的語氣來。四、寫字指導：、出示要寫的生字：“欠、元、包、鐘”，讓學生認讀。、觀察字形，交流寫時要注意的地方。、教師范寫，學生評說。、學生練寫。小結一分鐘留給我們許多值得思考的東西，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。板書設計7、一分鐘欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧作業(yè)布置、看行動：回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。、讀名言：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題一分鐘教學目標1、有感情地朗讀課文。2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間

21、。教學重點有感情地朗讀課文教學難點知道時間的寶貴同時懂得珍惜時間教學準備兩幅課文插圖教學方法合作交流法 朗讀法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入課前交流：在課前幾分鐘，組織學生交流自己搜集到的有關“珍惜時間”的名言警句。教學過程一、復習游戲活動：“一分鐘”組詞：讓學生聽從教師指令，從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組得多。“一分鐘”找朋友：讓學生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。二、精讀、出示課文兩幅插圖，引導學生找出相對應的自然段。進行練讀，注意體會元元的心情。再進行匯報展示。、全文通讀，小組內互相讀，并進行評價。、挑戰(zhàn)讀：想和誰

22、比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！、全班齊讀。三、討論、元元遲到的分鐘在哪里？、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？四、表演朗讀在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。五、拓展以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做？小結 同學們，讓我們人人想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持！板書設計7、一分鐘多睡一分鐘遲到分鐘時間寶貴作業(yè)布置抄寫生字詞教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題8、難忘的一天教學目標1、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋?、認識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字；3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責

23、任的重大。教學重點1識字、寫字，朗讀感悟。2體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。3讀懂較長的文章，基本理解最后一句話的含義。教學難點1體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。2讀懂較長的文章，基本理解最后一句話的含義。教學準備生字卡片教學方法合作交流 朗讀法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入一、激情導入，揭示課題。1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。3、今天我們學習的課文就是難忘的一天。教師板書課題，請同學們讀一讀。教學過程二、學習本課生字和詞語。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借

24、助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學習。（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學生自學情況。（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。難 忘 爺 計 算 晨 業(yè) 連 忙 隊 各 意在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。（2）看黑板，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。難忘 爺爺 計算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意 緊張 沉著 計算機 各種各樣（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。晨：上面是“日”字頭，下面

25、的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。難：左右結構，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。算：這是上中下結構的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫 ，撇 ，豎。意：這是上中下結構的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。忘：上下結構，上面的筆順是：點 橫 豎折，不要加點。動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。（4）理解詞意。結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課

26、文內容，而后練習讀書。4、教師檢查學生讀書情況。（1）指名讀書，大家進行評價。（2）想一想：課文講了一件什么事？（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）四、指導學生進行書寫。1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。（及 身 仔 細）2、教師讓學生進行板演，進行評價。3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。小結我的心情為什么會又緊張又激動呢？見到鄧爺爺我又做了什么？我們下節(jié)課在學！板書設計8難忘的一天及 身 仔 細作業(yè)布置1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題8、難忘的一天教學目標1、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激

27、動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋?、認識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字；3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教學重點寫字，朗讀感悟。教學難點體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。教學準備教學方法合作交流 朗讀法教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入我的心情為什么會又緊張又激動？我們一起來繼續(xù)學習難忘的一天。教學過程一、理解課文，指導朗讀1、讀第二自然段，想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不?！?？ 教師相機引導：心怦怦跳緊張激動馬上要見到鄧爺爺鄧爺爺是國家領導人原以為國家領導人是尊嚴的。 讀一讀，看誰“最緊張、激動”？3、 讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情

28、一下子就平靜了下來”？4、 （心情平靜和藹可親慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手） 學生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來?！睆慕處熒月恼Z速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來?！睂W生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。讀讀比比，誰的鄧爺爺最慈祥？3、讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天？“肩上擔負的責任”指的是什么？ 開始表演了。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各

29、樣的圖形來。鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。 表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起?！?、完成課后練習“我會讀”。（可造句）（讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。）三、總結實踐作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。課文中的少年忘不了這一天，“計算機的普及要從娃娃抓起?！彼麖泥嚑敔?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責任，小朋友，你們呢？（學生自由發(fā)言）小結小朋友你們是祖國的花朵，我們有責任為我

30、們的可愛的祖國添光彩，你們要好好學習。板書設計 難忘的一天 激動 我的心情 平靜 高興、興奮 作業(yè)布置自由讀課文第3-6自然段教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題語文園地二（我的發(fā)現(xiàn)）教學目標引導學生在探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂教學重點在發(fā)現(xiàn)中學會識字教學難點體驗發(fā)現(xiàn)的快樂教學準備卡片、小黑板教學方法合作交流法教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入教學過程一、發(fā)現(xiàn)識字方法、課件出示：白柏（柏樹）尤優(yōu)（優(yōu)秀）己紀（紀念）生勝（勝利）方紡（紡線）只織（織毛衣）讓學生仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。、交流匯報：你能把發(fā)現(xiàn)告訴小朋友嗎？、運用識字方法自主識字。、課件出示生字：柏、紀

31、、紡、織、優(yōu)、勝、灣、粒指名認讀生字。齊讀生字。開火車讀生字。擴詞練習。二、我會讀出示課件： 掃地提水搬桌子推車挑圖抬木頭捕魚捉蟲抓小雞、自讀詞語。、你發(fā)現(xiàn)帶點字的秘密了嗎？、小組討論。、歸納總結：帶點的字都有提手旁，字義都與手的動作有關。、擴展說說帶提手旁的字，并說個詞。小結只要留心觀察就一定會找到其中的奧秘的！板書設計我的發(fā)現(xiàn)作業(yè)布置我會讀 我會認同桌互相讀教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題語文園地二（日積月累）教學目標積累詞語 姓氏 學習查字典教學重點學習查字典 積累詞語教學難點查字典教學準備課件教學方法合作交流教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入教學過程一、讀讀比比

32、、課件出示詞語：訪問國旗鋼筆形狀橋梁紡線象棋剛才粗壯高粱學生認讀。、比較每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同和不同的地方。、辨析。、用帶點的字組詞。二、讀讀記記、課件出示： 三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳雙口呂 木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于自讀，引導學生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點。、說說自己認識其中的哪些姓氏，是怎么認識的。、擴展說幾個姓氏。 三、課件出示“龐”，學生認讀。1、如果遇到一個生字，你不認識，也沒有拼音，那怎么辦呢？有一種方法可以幫助你解決這個問題，想不想學這種新本領？一、學習部首查字法、讓已學會部首查字法的同學介紹查字典的方法。、以“龐”字為例，介紹查字典的步驟：確定要查的部首。在

33、“部首目錄”里找到這個字的部首和頁碼。根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首和要查的字。再按頁碼在正文中找，就可以查到這個字了、以競賽的形式進行專項訓練：從字典的“部首目錄”里查出所給的部首在“檢字表”的第幾頁。數(shù)一數(shù)下面的字除去部首有幾畫。進行查字典比賽。二 展示臺、討論決定展示的內容和方式。、分組進行準備。、正式進行展示。小結以后在生活中遇到不認識的生字寶寶我們就可以找字典哥哥來幫忙。板書設計 日積月累找到部首除去部首有幾畫查字典找到所查的字作業(yè)布置用部首查字典的方法查字教學后記二年級語文（上冊）第二單元教案課 題語文園地二（口語交際）教學目標、認真聽別人講話，能聽懂別人的講話內容。、有表達的自信心，積極參加討論，與別人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌。教學重點結合我選我一課，談談自己的想法。教學難點結合我選我一課，談談自己的想法。教學準備多媒體課件。教學方法自主探究法教學課時第三課時教學環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預習導入教學過程一、朗讀課文，進入情境讀一讀我選我這篇課文，實話實說：、王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？、如果班里改選班干部，你會不會選自己？二、小組討論，各抒己見 以小組為單位討論以上兩個問題。對別人的想法，不要妄加指責，但可以禮貌的進行客觀的評論