最新班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)匯編

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)1203 班 楊 瑞 今天聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言后 ,我體會(huì)很多 ,對(duì)班級(jí)工作有了 新的看法和思考。第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán) , 走近學(xué)生 , 親近學(xué)生 , 與學(xué)生 建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到 在這個(gè)班集體里面 , 老師是他們其中的一員 , 是他們的朋友 ,與他們是平等 的。在這個(gè)集體中 , 老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù) 應(yīng)先征得同學(xué)們的同意 , 再由全班同學(xué)集體討論 , 最后做出決定 , 切不可專 制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制 ,唱一家言 ,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊 , 泰山移, 兄弟同心,齊力斷

2、金。這些看似簡(jiǎn)單的道理 , 在我們班主任的實(shí)際工 作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定 ,大家出謀劃策然后舉手表決 , 一旦形 成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán) ,特別是對(duì)班干部 ,即要樹(shù)立他的權(quán)威 , 又 要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然 , 在具體的操作過(guò)程中 ,還要講究個(gè)度的問(wèn)題 , 畢竟我 們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行 , 促使他們努力學(xué)習(xí) , 讓學(xué)生健康成長(zhǎng) , 成 為國(guó)家的棟梁之材 , 有用之才才是我們的目的。只有這樣 ,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué) 自愿的遵守班規(guī) ,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定 , 即使犯了規(guī)也甘心 受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地 , 同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。第二、作為班主任要做

3、個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平 ,平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生 , 關(guān)心每 一個(gè)學(xué)生 , 不偏袒優(yōu)生 , 漠視差生 , 愛(ài)心應(yīng)一視同仁 , 這是班主任工作中至關(guān) 重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中 , 對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī) 要嚴(yán)肅處理 , 對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī) ,同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn) 生心理脆弱 , 本身就有強(qiáng)烈的自卑感 ,又最容易犯錯(cuò) ,因而處理過(guò)程中 , 切忌 傷害他們的自尊 , 要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育 ,有耐心地去引導(dǎo)他們 才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng) , 讓他們感覺(jué)到班主任 很在意他們 , 班集體離不開(kāi)他們 , 從而讓他們找會(huì)自尊 , 樹(shù)立自信。另外 , 在 一個(gè)班

4、級(jí)中 , 無(wú)論男女 , 不管優(yōu)劣 , 班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各 方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們 , 談心交流 , 利用班會(huì)課共同解決一些矛 盾, 讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo) ;努力走進(jìn)他們的生活 , 了解他們的思想 , 班主任 要扮演好教師、朋友、父母等多重角色 , 也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、 信賴 , 形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。 班主任要協(xié)調(diào)各科平衡 , 平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨 , 核 心力量 , 班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià) , 會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài) 度; 班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) ,

5、會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科 的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任。 其次, 不要讓學(xué)生重主科、 輕副科, 尊重主科教師 , 無(wú)視副科教師的想法 , 這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作 首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映 , 科任教 師對(duì)同學(xué)的看法 , 班主任要及時(shí)了解 , 在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用 , 并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師 , 不因自己的好惡 而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題 , 更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊 重各科教師 , 教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班 , 學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外 , 作為班主任 還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系 ,

6、對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾 , 要 能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待 , 切莫護(hù)短 , 張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì) , 對(duì)別班同學(xué)指 手劃腳 , 罵罵咧咧 , 這既有損自己的形象 , 又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道 , 學(xué)生來(lái) 自四面八方 , 每個(gè)區(qū)域的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中 , 可以說(shuō)班與班之間因?yàn)?學(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 , 因此, 對(duì)于任何一個(gè)班 , 都不可能關(guān)起 門(mén)來(lái)搞建設(shè)必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作 , 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同進(jìn)步。第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教 , 熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素 養(yǎng)要求越來(lái)越高 , 而一個(gè)班主任的一言一行 , 人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn) 的影響。因此 , 要帶好一幫思想既

7、單純又復(fù)雜 , 既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年 , 班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng) , 班主任熱情投入其中 , 想方設(shè) 法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損 , 班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任 , 不能 一味地責(zé)備學(xué)生 , 相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù) ,自己能做的 , 努力動(dòng) 手去做。要做到三勤 （手勤、腳勤、眼睛勤 ）三快（ 手快、腳快、眼睛快 ） 。 地上的紙屑 , 課桌上的擺設(shè) ,窗簾的安放等 ,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí) , 隨手彎彎腰 , 動(dòng)動(dòng)手, 擦一擦, 拖一拖, 學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里 , 記在心里 ,會(huì)潛 移默化的受到影響。切忌亂批評(píng)亂指責(zé) ,整天指手畫(huà)腳。另外 , 班主任要從

8、心底愛(ài)這個(gè)家 , 愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束 力, 并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾 幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候 , 班上都是規(guī)規(guī)矩矩 , 爽心悅目 的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤 , 會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他 , 因?yàn)樗?已知道并勇于承認(rèn) , 自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助 ,和睦相處, 在這種輕松 愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活 , 會(huì)收到意想不到的效果。第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素 的影響, 目前, 后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法 , 當(dāng)教師難 , 當(dāng)一 個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢

9、?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念 , 要相信后 進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情 , 要與其他同學(xué)平等對(duì) 待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想 , 任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生 ,誰(shuí)不想受到別 人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢 ?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順 , 甚至和老師頂撞。其實(shí)他 們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊 重有時(shí)是很低的 , 只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們 就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中 , 不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不 要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你 , 有時(shí)恰恰相反 , 好學(xué)生也不一定買你 的賬, 所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次 ,要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到 , 轉(zhuǎn)化工 作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了 , 他