提高高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量之淺見

1、提高高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量之淺見鋼琴課是高等師范院校音樂專業(yè)重要課程之一，被列為師范院校音樂專業(yè)的必修課。高師鋼琴教學(xué)就是要培養(yǎng)合格的中小學(xué) 音樂教師或音樂教育工作者。 新課程改革要求中小學(xué)音樂教師必 須具備一專多強的能力，高等師范院校如何有效開展鋼琴教育教 學(xué)、如何在短短幾年時間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的音樂師資人才， 是值得我們深入研究探討的課題。一、制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標(biāo)準(zhǔn)鋼琴是比較難學(xué)也比較難教的一門課程，高師院校要在短短 三四年時間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成懂理論、 有技能、擅長教學(xué)的中小學(xué) 音樂師資人才，是有一定難度的，需要入學(xué)新生具備一定的鋼琴 基礎(chǔ)。如果新生入學(xué)前沒正規(guī)學(xué)過鋼琴， 或即使入學(xué)前

2、學(xué)過鋼琴， 但學(xué)習(xí)掌握程度太膚淺，在大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴都會困難重重，幾年后很難達到專業(yè)水平。因此，要制定科學(xué)合理的入學(xué)考試考核標(biāo)準(zhǔn)， 既要滿足學(xué)生進入高師院校學(xué)習(xí)愿望，又要能讓高師院校在規(guī)定 時間內(nèi)把他們培養(yǎng)成合格的中小學(xué)音樂教師或音樂教育工作者。（一）合理確定鋼琴考試分?jǐn)?shù)權(quán)重應(yīng)確定鋼琴考試分?jǐn)?shù)在入學(xué)專業(yè)考試成績中所占權(quán)重， 引導(dǎo) 考生對鋼琴學(xué)習(xí)的重視，促進考生在入學(xué)前練好基本功， 夯實提 升鋼琴演奏水平的基礎(chǔ)。（二）合理確定鋼琴業(yè)余水平綜合多年的鋼琴教學(xué)實踐，考生鋼琴水平如果達到業(yè)余五級 至六級左右，入學(xué)后學(xué)習(xí)鋼琴比較輕松，技能技巧提升較快，經(jīng) 過幾年時間的正規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以達到專業(yè)水平。（三）合

3、理確定鋼琴考核評分標(biāo)準(zhǔn)考生鋼琴水平高低要從考生選取的曲目難度，考生觸鍵、音色、完整性、樂曲理解表現(xiàn)等方面來綜合考核，對考生的潛力、 可塑性進行全面考核。二、深入研究探討高師鋼琴教學(xué)法鋼琴教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 鋼琴教學(xué)中學(xué)生要發(fā)揮主 體作用，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師應(yīng)把握鋼琴教學(xué)規(guī)律，深入 研究和探討鋼琴教學(xué)法，因材施教、循序漸進，提高鋼琴課的教 學(xué)質(zhì)量。（一）教師要充分學(xué)習(xí)教學(xué)大綱教學(xué)大綱是指導(dǎo)教學(xué)的法規(guī)性文件， 教師必須全面深入學(xué)習(xí) 教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱體系要求，按綱教學(xué)，確保學(xué)生掌 握大綱規(guī)定的鋼琴理論知識及技能技巧，達到大綱所要求的水 準(zhǔn)。教師在執(zhí)行鋼琴教學(xué)大綱時，還要有一定

4、的靈活性，要根據(jù) 學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，制定科學(xué)授課計劃，采用不同的教學(xué)方法，保證大綱的順利實施。（二）教師要認(rèn)真?zhèn)湔n鋼琴教師要按教學(xué)大綱備課， 對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真研究，結(jié)合 學(xué)生情況，制定周密的授課計劃。教師要因材施教，要根據(jù)學(xué)生 已有的水平，選擇不同的樂曲，對樂曲做不同處理，根據(jù)每堂課 教學(xué)的重點、難點，選擇不同教學(xué)方法，力求每一堂課都能取得 較好的教學(xué)效果。教師按綱施教，持之以恒、一以貫之，鋼琴課 教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高。（三）教師要拓展授課形式高校擴招后，音樂教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴水平更加參差不齊，差距拉大。有的學(xué)生入學(xué)前就有多年鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本功比較扎實，音樂表現(xiàn)力比較豐富。有

5、的學(xué)生在高考前只突擊學(xué)習(xí)了一 兩首曲目，鋼琴基礎(chǔ)薄弱，彈奏動作僵硬，識讀五線譜能力較差， 有的甚至用數(shù)字來標(biāo)示五線譜。高師院校鋼琴教學(xué)年限短、任務(wù) 重，所以教師在鋼琴課教學(xué)中要拓展授課形式，要采取“一對 一”個別課、集體課、小組課相結(jié)合的授課形式，實行分級教學(xué)、 區(qū)別教學(xué)。這樣就拓展了教學(xué)內(nèi)容， 增加了師生見面機會和學(xué)生 學(xué)習(xí)鋼琴課的課時數(shù)，在小組課和集體課上，各種教學(xué)內(nèi)容相互 交融，基本處于一個水平層次的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的自尊心和好勝心有極大的刺激作用，能大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。（四）重視鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練高師院校音樂專業(yè)是培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂教師， 中小學(xué)

6、音 樂教師必須具備全面、嫻熟的鋼琴演奏技術(shù)。所以高師院校必須 把鋼琴演奏技能技巧訓(xùn)練作為一項重要內(nèi)容。 在訓(xùn)練中要由易到 難、循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴節(jié)奏感、鋼琴音樂感、鋼琴記憶力、鋼琴歌唱藝術(shù)等方面的技能技巧，逐漸激發(fā)學(xué)生對彈奏鋼琴 音樂的興趣愛好，慢慢磨礪學(xué)生反復(fù)練習(xí)彈奏的意志。 鋼琴教師 針對不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的音樂作品要用不同的技術(shù)音型、音色、 音響，采取不同的彈奏法，塑造不同的音樂形象。同時要培養(yǎng)學(xué) 生即興伴奏能力，即用優(yōu)美音響把伴奏構(gòu)思、 和聲編配淋漓盡致 地表現(xiàn)出來。高師鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生追求鋼琴技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、意志與性格。高師鋼琴教師在教學(xué)中要經(jīng)常進 行鋼琴范奏，

7、展示教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，讓學(xué)生在欣賞鋼琴演奏藝術(shù)的過程中模仿學(xué)習(xí)教師精湛的鋼琴演奏技巧。鋼琴教師在教學(xué)中要采取多種多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生詮釋演奏作品的方式方法，并以強烈的責(zé)任心和足夠持久的耐心，影響學(xué)生優(yōu)秀個性品質(zhì)的形成。（五）重視鋼琴音樂欣賞教學(xué)方法鋼琴音樂欣賞教學(xué)法就是鋼琴教師采取閱讀材料、分析樂譜和介紹背景等方式，讓學(xué)生通過聆聽鋼琴音樂來領(lǐng)悟鋼琴音樂真 諦、愉悅精神、激發(fā)興趣、陶冶情操。鋼琴音樂欣賞的教育作用 是獨特有效的，其他任何教學(xué)手段無可比擬，也不可替代，其有 利于學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的感知能力、音樂分析能力與音樂創(chuàng)造能力 的培養(yǎng)和提升。鋼琴教師在音樂欣賞教學(xué)中， 要加強對音

8、樂本體 分析，重點對音樂語言、音樂結(jié)構(gòu)、音樂織體等音樂形式進行全 面系統(tǒng)透徹的剖析理解， 可以對音樂體裁、風(fēng)格與流派進行延伸 介紹，也可以評價作曲家的創(chuàng)造力及演奏家的表現(xiàn)力，便于學(xué)生對作品的理解加深，力求使學(xué)生能理解到作品的思想內(nèi)涵及審美 理想。三、編寫選用高師適用教材（一）高師鋼琴課教材現(xiàn)狀目前，高師鋼琴課教材存在三個主要問題：第一，知識結(jié)構(gòu) 不合理，基本技能和歌曲伴奏訓(xùn)練內(nèi)容不全面，學(xué)生缺乏即興伴奏內(nèi)容，不適應(yīng)上集體課，不符合教學(xué)大綱要求；第二，整體性 不強，曲目類型不廣泛、不具代表性，重點也不突出，一些教材 是東拼西湊，不切合高師音樂教育專業(yè)特點， 不是專門為師范院 校編寫；第三，系統(tǒng)性

9、較差，沒有按照高師培養(yǎng)目標(biāo)和鋼琴教學(xué) 條件來編寫，難度不適宜，沒有形成梯度，不能循序漸進、由易 到難，不符合鋼琴教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)重影響高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）編寫選用適用的高師鋼琴教材高師鋼琴教材在實際教學(xué)中具有指導(dǎo)性和方向性，對提高高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。高師鋼琴教材的編寫既要 遵循鋼琴教學(xué)規(guī)律，又要提高學(xué)生的音樂理論修養(yǎng)和實際演奏能 力；既要明確高師音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)方向，又要根據(jù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴美學(xué)、激發(fā)學(xué)生的鋼 琴興趣、提高學(xué)生的鋼琴技能。高師音樂教材要增添部分中外音 樂大師的經(jīng)典曲目和中外樂曲的鋼琴伴奏曲，編選一部分四手連彈曲目，充分發(fā)揮教

10、材的應(yīng)用性，促進學(xué)生的手腦協(xié)作能力。高 師鋼琴教師在選用高師鋼琴教材時，要注意選用那些能夠傳授演 奏技能技巧的教材，選用那些能夠提高學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì) 的教材，促進學(xué)生能勝任中小學(xué)音樂教師工作。四、培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力高師音樂專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師，所以高師音樂專業(yè)的 學(xué)生不但自己要“學(xué)”會基本功， 更要學(xué)習(xí)怎么去“教”自己的 學(xué)生。所以高師院校必須在高校期間注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能 力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任中小學(xué)音樂教師工作。（一）高師要加強鋼琴基本功訓(xùn)練高師音樂專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后， 一般從事初級鋼琴教學(xué)。 要想當(dāng) 好一名稱職的中小學(xué)音樂教師， 學(xué)生在高校期間就必須苦練基本 功，掌握扎實的

11、鋼琴演奏技能技巧。因此，高師院校教師在鋼琴 教學(xué)中，要全面介紹鋼琴，包括鋼琴構(gòu)造原理、演奏基本知識、 基本要領(lǐng)、指法規(guī)律和觸鍵要領(lǐng)，夯實初級鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)。高師 院校要強化基本練習(xí)方法訓(xùn)練， 包括常用踏板用法和連音、 非連 音、跳音等音型演奏方法，訓(xùn)練手指跑動和拇指伸張等技術(shù)。同 時要教育學(xué)生樹立“貴在堅持”“只有堅持才能出成果”的思 想，防止學(xué)生因鋼琴練習(xí)枯燥無味而半途而廢。高師院校要強化鋼琴彈奏技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指能達到獨立、均衡、有力持久的程 度，并且肩、腕、手指在彈奏時的轉(zhuǎn)動力要巧妙結(jié)合，使彈奏流 暢。（二）高師要拓展教育領(lǐng)域，開闊學(xué)生眼界高師院校的鋼琴教育要樹立“功夫在詩外”的教學(xué)理念，

12、不能就鋼琴論鋼琴、就音樂論音樂，要讓學(xué)生廣泛接觸不同時期、不同風(fēng)格的音樂作品，教師要詳細介紹作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特 點，幫助學(xué)生理解樂曲技術(shù)要領(lǐng)及音樂思想內(nèi)涵，增強學(xué)生理解作品、駕馭作品的能力。在教學(xué)中要把鋼琴教育與美術(shù)、文學(xué)、 舞蹈、戲劇、建筑、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，鼓勵學(xué)生多聽、多看、 多讀、多思，使學(xué)科間相互滲透，相互融合，開闊學(xué)生視野。教 師要有意識安排學(xué)生學(xué)習(xí)觀摩老一代教育家的教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解國外鋼琴專家的演奏與教學(xué)，多途徑提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，為他們從事音樂教學(xué)工作打下堅實基 礎(chǔ)。（三）高師要開設(shè)鋼琴教學(xué)法大課高師院校音樂專業(yè)內(nèi)容多、 課時少的矛盾較為突出，

13、所以高 師要開設(shè)鋼琴教學(xué)法大課，集中講授鋼琴教學(xué)原理、教學(xué)心理、 教學(xué)方式和教學(xué)方法，可以集中教授校內(nèi)外鋼琴教師的個人教研 成果，也可以把鋼琴教學(xué)法學(xué)習(xí)研討與音樂教學(xué)實習(xí)結(jié)合起來， 引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的鋼琴教學(xué)實踐能力。 可以采取教師范奏結(jié)合講解的方法， 讓學(xué)生直觀了解鋼琴彈奏要 領(lǐng)，學(xué)習(xí)理解教師對音樂情感情緒的處理方法。也可以采取教師范奏和學(xué)生演奏相結(jié)合，組織學(xué)生開展分析討論，比較優(yōu)劣，探 討提高練琴效果的方式方法，使學(xué)生逐步感受音樂的感性內(nèi)涵， 掌握鋼琴教學(xué)的感悟能力和鋼琴彈奏的基本技能，使學(xué)生具有獨立從事鋼琴教學(xué)和輔導(dǎo)課外音樂活動的能力。（四）高師要注重教學(xué)方法靈活多樣

14、高師的鋼琴教學(xué)方法要靈活多樣， 要因材施教，要視學(xué)生習(xí)鋼琴基礎(chǔ)及領(lǐng)悟能力情況確定教學(xué)方法。可以運用啟發(fā)式、對比式、類推法等教學(xué)方法，鋼琴教材要由易到難、由點及面、循序 漸進，練琴要先慢后快、讀譜與視奏并進，使學(xué)生逐步掌握鋼琴 彈奏原理、姿勢、手形、基本要領(lǐng)、指法規(guī)律等基本知識。教師 要耐心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好在高校學(xué)習(xí)期間的課堂筆記，指導(dǎo)學(xué)生記錄好每節(jié)課程所彈奏的知識原理和要點、鋼琴教學(xué)進度和程 序、鋼琴教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)等， 讓學(xué)生逐步掌握完整的鋼琴教學(xué) 體系。教師也要經(jīng)?？偨Y(jié)自己多年的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗，并將其提煉升華為鋼琴教學(xué)理論，作為學(xué)生走上工作崗位之后的教學(xué)手冊和 參考資料。高師的鋼琴教學(xué)無論用什么方法， 都要遵循由易到難、 循序漸進的原則，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生默讀樂譜、單手視奏、分 析歸納節(jié)奏和樂句劃分，樂譜能準(zhǔn)確熟練背誦，達到爛熟于心、 手法嫻熟的程度。對鋼琴練習(xí)曲目中的難點要單列出來， 學(xué)生要 集中時間和精力進行單獨訓(xùn)練、重點攻關(guān)，難點攻克之后，教師 要引導(dǎo)學(xué)生把難點融入整體中，反復(fù)練習(xí)，連貫演奏，促進學(xué)生 掌握正確的學(xué)習(xí)