好校長帶出一所好學(xué)校

1、好校長帶出一所好學(xué)校 作為一校之長的掌舵人， 把一所學(xué)校帶向何方， 有人認(rèn)為這 并不是校長所要思考的問題， 因為上有國家教育方針， 下有各級 教育行政部門的文件規(guī)定， 校長只需認(rèn)真執(zhí)行就可以了， 似乎用 不著校長來思考學(xué)校發(fā)展方向性的問題。 這類型的校長就是人們 常說的守攤保業(yè)的“維持會長”型校長。 但一個優(yōu)秀校長會告訴 我們不要做守攤保業(yè)的“維持會長”； 要主動謀劃學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā) 展；要辦出富有自身特色的、老百姓滿意的學(xué)校。 一、做學(xué)校藍(lán)圖的規(guī)劃者 校長是一所學(xué)校的發(fā)展方向的把握者， 也是學(xué)校未來發(fā)展規(guī) 劃、辦學(xué)思路的制定者。一個思路清，方向明的校長在制定學(xué)校 規(guī)劃、描繪學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖時需要帶領(lǐng)

2、自己的團隊作深入的調(diào)查、 研究和分析。 既要繼承本校辦學(xué)歷史過程中積淀的優(yōu)秀學(xué)校文化 和科學(xué)管理經(jīng)驗， 又要考慮符合本地域、 本校實際的各類具體情 況，更要依據(jù)黨的教育方針，站在時代發(fā)展的高度，從培養(yǎng)時代 需要的新型人才的角度， 學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的辦學(xué)理念， 來給學(xué)校 定位，來謀劃自我學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。 大江小學(xué)在“激發(fā)生命活力， 促成快樂成長”辦學(xué)理念引領(lǐng)下追求的“快樂教育”辦學(xué)特色 就是學(xué)校建校 20 年來一直追求的目標(biāo)，就是基于對少年兒童天 性的尊重，是基于對社會主義核心價值觀的理解而提煉出來。 二、做人格魅力的樹立者 影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多， 其中起決定 作用的是作為一校

3、之長、 一校之魂的校長本身的魅力， 具有人格 魅力的校長是全校師生的“精神領(lǐng)袖”。 現(xiàn)代校長， 不僅要注重 知識、能力的提高，更要加強政治思想、道德修養(yǎng)的提升。 1. 大公無私，坦率真誠 校長管理學(xué)校必須公正，出于公心，辦事才能公平、公道。 古時三十六字官箴中所說：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉；民不服 吾能而服吾公。廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威?！?大公無私這個品德是一個校長的威信所在， 對人對事， 一切從工 作出發(fā)，從學(xué)校的大局出發(fā)，拋開個人得失恩怨的私心雜念，思 考問題和處理問題時才能不偏不倚，一視同仁。 校長待人還必須真誠。要通過與教師、家長真誠的溝通，真 心的交流，贏得師生的信任

4、與尊重，贏得社會的理解與包容，才 能把學(xué)校真正辦成社會需要、家長歡迎、學(xué)生喜愛的學(xué)校。 2. 嚴(yán)于律己，為人師表 校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者， 面對的是活生生的各具特點的人， 單 靠組織手段進行管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須塑造好校長自身良好形 象，以良好的精神風(fēng)貌， 高尚的道德情操， 率先垂范的工作作風(fēng)， 高效的辦事魄力來面對全體員工， 使教師們感受到來自校長強大 的人格力量的驅(qū)動與激勵，從而發(fā)揮教職工的積極性、主動性。 同時，“當(dāng)校長，要有樣子，但不能有架子?！庇袠幼泳鸵笮?長要處處注意自己的言行， 嚴(yán)格要求自己， 謙虛謹(jǐn)慎， 戒驕戒躁。 另外，校長也要有自知之明，對同事、對下屬要尊重關(guān)心，理解 包容，成

5、為教職員工的貼心人。因此，模范遵守學(xué)校各項制度、 紀(jì)律，主動撿拾校園里的垃圾，輕輕地將孩子的紅領(lǐng)巾系好等細(xì) 小的動作好像在校園里吹響了無聲的號角，潤物于無聲。 3. 加強修養(yǎng)，自我磨礪 首先，校長要把準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)方向。 校長要加強自身政治修 養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持高度的政治覺悟， 把握黨和國家的教育方針。 只有這樣，校長才能把握好學(xué)校辦學(xué) 的方向盤。 其次，校長應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，蓄滿自己的“一桶活 水”。校長作為“師者之師”，必須讀更多的書，儲備更豐富的 知識能量，了解更多的前沿知識信息， 給教師樹立終身學(xué)習(xí)的榜 樣。 校長獨特的人格魅力會在教職員工中樹起無形的榜樣，

6、 吹響 無聲的號角，給學(xué)校的管理工作帶來無限的力量。 三、做一名智慧的管理者 1. 讓學(xué)校管理更加“人性化” 學(xué)校管理，歸結(jié)起來其實是對“人”的管理， 因此學(xué)校管理 需要“人性化”。人性化的管理讓一所學(xué)校充滿溫馨、 充滿活力。 校長要激發(fā)和調(diào)動班子成員的工作潛能， 營造民主、和諧的 合作氛圍。工作中做到大事集體商定，小事加強溝通，大事講原 則，小事講風(fēng)格，決策講民主，執(zhí)行講服從和紀(jì)律，使班子成員 成為工作中的戰(zhàn)友，生活中的朋友。 校長要尊重、關(guān)心、愛護教職員工，營造寬松、民主、和諧 的工作氛圍。放下校長的架子，主動走近教師，推門進入課堂， 走進教師辦公室， 傳遞校長的管理理念， 解決教師的實際

7、問題和 困難，聽取教師對學(xué)校工作的建議，融洽干群關(guān)系，體現(xiàn)對教師 的人文關(guān)懷。 校長要走進學(xué)生的心靈，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念。 充分利用“在國旗下講話”、全校學(xué)生會、各種活動、每天的校 園巡視機會走近孩子，傾聽孩子們的心聲，了解學(xué)生的需求，彰 顯“一切為了孩子”的情懷。 2. “制度化”的管理給學(xué)校帶來規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn) 俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的建設(shè)是學(xué)校依法 治校、依法行政的基礎(chǔ)。目前，許多學(xué)校都能拿出厚厚的一本關(guān) 于學(xué)校的管理制度匯編， 但是否按照這個管理制度匯編來進行管 理，是否發(fā)揮這個管理制度的積極作用則不得而知。 首先，學(xué)校管理制度的制定要科學(xué)、民主、與時俱進。校長 要在

8、繼承學(xué)校原有制度的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教代會、工會、教師 個體的主觀能動性， 根據(jù)時代進步、 學(xué)校發(fā)展的新形勢提出新要 求，完善學(xué)校管理制度。使管理制度著眼長遠(yuǎn)，體現(xiàn)宏觀，而又 具有現(xiàn)實性。 其次，執(zhí)行力是現(xiàn)代學(xué)校管理的核心。再科學(xué)、再完備的制 度都離不開制度的實施。 如何公平公正的執(zhí)行管理制度， 既是校 長管理理念的反映，更是管理能力、管理魄力的體現(xiàn)。大公無私、 一視同仁是執(zhí)行管理制度的基本要求。也是校長營造公平公正、 團結(jié)和諧校風(fēng)的最佳解讀。 3. 學(xué)校管理需要“精細(xì)化” 精細(xì)化管理是一種管理理念，也是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高 質(zhì)量的管理方式。把教師們平時天天都在做的常規(guī)工作做到極 致，就會產(chǎn)生不平凡的意義和作用，就能達(dá)到非同一般的效果， 就會成為學(xué)校亮麗的一道風(fēng)景線。 每個人掌握了精細(xì)化管理的理 念和方法，都能提高自己工作的質(zhì)量和效果。 精細(xì)化管理要做到 讓所有教職員工明確崗位職責(zé)、明確工作目標(biāo)、明確工作任務(wù)、 明確工作流程、明確工作標(biāo)準(zhǔn)，要做到布置到位、執(zhí)行到位、指 導(dǎo)到位、檢查到位、評價到位，要做到及時反饋、及時通報、及 時改進、及時總結(jié)。實施精細(xì)化管理需要一個過程，需要全體員 工齊心協(xié)力、上下聯(lián)動。 四、做師生走向成功的領(lǐng)路者 一個好校長，會帶出一所好學(xué)校；一所好學(xué)校，會成就一批 好教師；一批好教師，會培養(yǎng)一代好學(xué)生。 一所好學(xué)校，有和諧