在全縣教學(xué)工作會議上的交流發(fā)言

1、在全縣教學(xué)工作會議上的交流發(fā)言以文化引領(lǐng)帶管理創(chuàng)新，以教學(xué)從實促全面發(fā)展各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：在 縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的大力支持下，我校教育 教學(xué)工作取得了一點成績，有了一點突破。現(xiàn)在我以以文化引領(lǐng)帶管理創(chuàng)新，以教學(xué)從實促全面發(fā)展為題向大家介紹 一些做法，不妥之處，敬請指正。一、抓文化引領(lǐng)，重振信心，激發(fā)人的活力縣實驗中學(xué)有過輝煌，我們?yōu)?此感到驕傲和自豪；近幾年學(xué)校踏入低谷，我們也感到沮喪和彷徨。如何重振信心，凝心聚力，鼓舞士氣，贏得縣實驗中學(xué)應(yīng)有尊嚴(yán)，擺在了 新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前。我們通過務(wù)虛會、研討會、座談了解等多種方式調(diào)查研究，審時度勢，把 文化引領(lǐng)，重振信心，激

2、發(fā)人的活力確定為工作的突破口。以讓廣饒的孩子接受更好的教育為出發(fā)點和落腳點，提出了為幸福人生和 國家未來儲蓄智慧的辦學(xué)理念和敬時尚真，愛國孝親的校訓(xùn)，總領(lǐng)學(xué)校工作。按照實力廣饒，陽光實驗的要求，確定了二如四園五中心的辦學(xué)目標(biāo)，即 校園如家、校園如歌；書香校園，數(shù)字校園，成長家園，學(xué)習(xí)樂園；教育教學(xué) 質(zhì)量的領(lǐng)跑者，先進(jìn)教育思想的聚集地，教育科研的中心，現(xiàn)代教育技術(shù)的示 范，中外教育交流的窗口。遵從文化修身，品牌立校，科研助動，特色興校，教學(xué)從實，質(zhì)量強(qiáng)校的 工作基調(diào)，確立了走進(jìn)鄉(xiāng)村找差距，走進(jìn)名校（名師）找標(biāo)桿，走進(jìn)家長找合 力，走進(jìn)課堂找支點，走進(jìn)學(xué)生找源泉的五走進(jìn)工作思路，實施可持續(xù)發(fā)展的

3、教育，努力為師生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育資源，努力 把縣實驗中學(xué)辦成一所富有國際視野、鮮明個性特色、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育未來的現(xiàn) 代化示范性學(xué)校。正是這些思想文化的提出、實施和發(fā)展，使處于爬坡上坎階段的學(xué)校、廣 大師生特別是教職工價值觀高度統(tǒng)一，信心重新提振，活力再次激發(fā)。二、抓制度落實，遵章辦事，規(guī)范人的行為在思想文化引領(lǐng)的同時，我們 以章建制，依制治校，以情感人，和諧上下關(guān)系，規(guī)范人的行為。在全面落實各種制度的同時，我們感覺有三項制度落實的較好，并取得了 一定的成效。教師考核方案，做到了平?？己恕㈦A段考核和年終考核相結(jié)合，定性考 核、定量考核相結(jié)合，個人考核、集體考核相結(jié)合，體現(xiàn)

4、了干多干少不一樣， 干好干壞不一樣，合作單干不一樣，很好體現(xiàn)了激勵性、全面性、客觀性、導(dǎo) 向性原則；實施了教師學(xué)業(yè)積分方案，將教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、常規(guī)教研、繼 續(xù)教育、科研成果、課程開發(fā)等教學(xué)能力均納入日常學(xué)業(yè)積分管理，把過程考 核落到了實處；實施了教學(xué)工作雙六條制度，即教師課堂規(guī)則六條和學(xué)生課堂 規(guī)則六條，規(guī)范了師生教和學(xué)的行為。如果說制度落實規(guī)范了人的行為，那么 情感的投入就很好的激發(fā)了人的熱情。學(xué)年初，我們明確學(xué)校、年級、班級、學(xué)科和個人目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識， 做到了目標(biāo)激勵人；每年評選表彰十佳骨干教師、十佳班主任、十佳青年教師 等十種稱號的百佳教師，做到了榜樣教育人；利用重陽節(jié)、母親節(jié)、

5、春節(jié)等重 大節(jié)日慰問教師父母和家人，做到了情感溫暖人；每年堅持為教師體檢，隨時 看望問候生病的教師和教師的家人，做到了生活關(guān)心人；開展豐富的教師文體 活動和業(yè)務(wù)比賽活動，鼓勵大家鍛煉身體、愉悅身心、提高能力，做到了活動 感染人；在成就學(xué)生的同時，重視教師專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)幸福感教育，成就 教師，做到了事業(yè)提高人。三、抓課堂創(chuàng)新，教學(xué)從實，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂 改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的主題。我們在自主合作和諧高效課堂建設(shè)中，摒棄形式和套路，按照教學(xué)從實的 要求，主要抓了兩方面工作：落實課堂教學(xué)的三個必須。在推行教案學(xué)案一體化的基礎(chǔ)上認(rèn)真落實了三個必須，即課堂教學(xué)過程中 教師的

6、講課時間必須控制在 20 分鐘左右，必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，必須有 學(xué)生訓(xùn)練的時間。三個必須的提出針對的是課堂講、學(xué)、練等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和行為，目的在于把 課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性和自學(xué)能力，促進(jìn)教師的教學(xué) 行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。落實三個必須就是在導(dǎo)學(xué)、精講、勤練 上下功夫。三個必須針對的是課堂，功夫卻在課外。為此，我們把三個必須的落實作為集體備課和個人備課的重要內(nèi)容來研 究，并把它列入課堂教學(xué)評價的重要指標(biāo)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅是當(dāng)前提高教學(xué)效率的需要，更是孩子終身 學(xué)習(xí)發(fā)展的要求。因此，我們把三個必須的落實和學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，下

7、決心解 決教師一言堂的問題。充分相信學(xué)生，以教師精心設(shè)計的無為，給學(xué)生提供有為的時間和空間。著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)其想學(xué)；基于 學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)自我意識發(fā)展上的能學(xué)；基于一些手段和方法，幫助學(xué) 生掌握一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會學(xué)；建立在情意和價值觀基礎(chǔ)上，努力促進(jìn) 學(xué)生堅持學(xué)。為此，我們要求老師在平常的教育教學(xué)中，有目的、有意識地指導(dǎo)學(xué)生的 預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和方法貫 穿到教學(xué)的各個方面，來逐步培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這兩項工作沒有高深的理論，沒有值得總結(jié)的經(jīng)驗，但是卻符合我們的教 學(xué)實際。正是這兩項工作的逐步落實，使我

8、們的課堂教學(xué)效率得到了逐步提 高，學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、肯學(xué)的積極性逐步調(diào)動起來，各年級教學(xué)質(zhì)量也有了明 顯的起色。四、抓習(xí)慣培養(yǎng)，建夢想檔案，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。一個學(xué)生有了良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí) 的需要，更是其人生的寶貴財富。圍繞習(xí)慣培養(yǎng)，我們在各班開展了有目標(biāo)、有方法、有效率、有毅力，爭 當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生、爭當(dāng)模范團(tuán)隊的四有兩爭活動，建立和完善了學(xué)生的夢想檔案和 潛能生奮進(jìn)檔案。夢想檔案是在學(xué)生綜合素質(zhì)報告書的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校提出的育人目標(biāo)建 立起來的。我們的育人目標(biāo)是一個卡通人物畫像：一雙明亮的眼 世界的眼、民族 的眼（國際視野、民族情懷）；一雙有力的手 陽光的手、合作的手（陽光 心態(tài)、合作意識）；一雙強(qiáng)健的腳 扎實的腳、進(jìn)取的腳（扎實基礎(chǔ)、進(jìn)取 精神）；一只小尾巴 培養(yǎng)學(xué)生一項特長（特長突出）。夢想檔案涵蓋我的理想我的夢、陽光足跡、扎實基礎(chǔ)、陽光健康、我的輝 煌等內(nèi)容，通過標(biāo)志性成果、自評報告、教師評價等方式來記錄學(xué)生四年成長 的足跡，較好發(fā)揮了評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，促進(jìn)了學(xué)生的全面 發(fā)展。同時，為做好潛能生的管理教育工作，我們還建立了潛能生奮進(jìn)檔案， 為每位潛能生確定了承包幫扶導(dǎo)師，制定了幫扶計劃與奮進(jìn)計劃，保證了每位 孩子的健康成長，不使一名學(xué)生掉隊。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，縣實驗中學(xué)有著深厚的文