最新人教版美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教學設(shè)計(三)_第1頁
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1、最新人教版美術(shù)三年級上冊大人國與小人國教學設(shè)計課 題第三課 大人國與小人國執(zhí)行時間月 日分課時1總課時5電教課時5教學 目標1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的重點難點1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。2、用來突顯主人公的“大”或”小”的表現(xiàn)方法是否后創(chuàng)意。教學準備一些玩具汽布、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具，教 學 程 序 設(shè) 計一、引導(dǎo)階段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人 國或小人國。)1、同學們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果 你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。請同學欣賞

2、課件：大人國與小人國2、提出問題：(1)你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？(2)你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？(3)格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之 間的戰(zhàn)爭他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在t ，不讓他們航行。(4)漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還教學機動敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。二、新授階段1、觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學生說說你會有什么感 覺。b：出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中 的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài) 適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小 朋友解決？（以小組合作方式討論）2、課堂練習：通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大 人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學聽。3、小結(jié)：4、展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題， 發(fā)表自己的感受

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