基因的顯性和隱

1、基因的顯性和隱性教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本節(jié)的重點(diǎn)是顯隱性基因和性狀表現(xiàn)的關(guān)系。同時(shí)，分析近親結(jié)婚與遺傳病發(fā)病兒 率的關(guān)系具有重要的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從思想上認(rèn)同禁止近親結(jié)婚的法律規(guī)定 具有積極的意義。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和能力 舉例說(shuō)出相對(duì)性與基因的關(guān)系 描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn) 說(shuō) 明近親結(jié)婚的危害 2、過(guò)程與方法 通過(guò)分析孟徳爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生沿著科學(xué)家的思路思考問(wèn)題增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué) 方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題的能力 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)近親結(jié)婚的危害，指導(dǎo)自已在口常生 活中的行為三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1掌握相對(duì)性狀與基因的關(guān)

2、系。 2. 描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。 四、教學(xué)媒體 關(guān)于生殖過(guò)程中基因的傳遞圖解的投影片；有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的多媒體課件或相關(guān) 投影片、豌豆種子（不同顏色的種子）。 五、課時(shí)安排 1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過(guò)投影片上的兒個(gè)問(wèn)題一起 回顧一下。請(qǐng)大家思考并回答。 投影片： 問(wèn)題： 1. 請(qǐng)描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系； 2. 描述生殖過(guò)程中染色體的變化； 3. 基因山父母向子女傳遞過(guò)程中的橋梁是什么？有什么意義？ 參考答案：1 基因是染色體上控制生物性狀的DYA片

3、段。 2父母體內(nèi)分別能形成精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞染色體數(shù)均為23對(duì)。而產(chǎn)生的精子 或 卵細(xì)胞只有一半，即23條。當(dāng)受精時(shí)，形成受精卵后乂重合為23對(duì)。 3 橋梁是精子與卵細(xì)胞。因?yàn)樗鼈冎兴械娜旧w分別來(lái)自父母，且是每對(duì) 染 色體上的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。也就是通過(guò)這個(gè)橋梁將父母的性狀絕大部分傳給 了子代，也保證了子代在形態(tài)與生理及行為上的相似性。對(duì)于物種的形成及 延續(xù)有 著重大的意義。 （注：對(duì)于回答完善準(zhǔn)確的同學(xué)，給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)；對(duì)于未完善的答案， 應(yīng)補(bǔ)充，并對(duì)此同學(xué)也給予鼓勵(lì)、贊賞。） 教師：想一想上節(jié)課的填圖練習(xí)，如果把圖中的染色體去掉，只看成對(duì)基因在親子 間的傳遞，你能寫(xiě)岀來(lái)嗎

4、？ （注：請(qǐng)同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完后打開(kāi)投影片，進(jìn)行校對(duì)，并對(duì)正確的同學(xué) 給予表?yè)P(yáng)。） （講授新課） 教師：父母通過(guò)精子和卵細(xì)胞，分別只把一對(duì)基因的一個(gè)傳給了受精卵，這樣子代 的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對(duì)，一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方。那 么控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因之間有著什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家閱讀書(shū)上的資料。 （注：學(xué)生閱讀，教師板書(shū)。） 板書(shū)：第三節(jié)基因的顯性與隱性 一.相對(duì)性狀與基因之間的關(guān)系 （注：學(xué)生閱讀完畢。） 教師：大家看黑板上的圖，如果AA和八基因分別控制著能卷舌與不能卷舌這一對(duì)相 對(duì)性狀，那么受精卵的基因型是屆型，發(fā)育成的個(gè)體能卷舌嗎？為什么？學(xué)生：發(fā) 育的個(gè)體仍能卷舌

5、，因?yàn)槭芫阎械幕蛑泻幸粋€(gè)顯性基因，根據(jù)孟德?tīng)柕慕?釋?zhuān)蚪M成是DD或Dd都表現(xiàn)顯性性狀，所以發(fā)育成的個(gè)體應(yīng)該是能 卷舌的。 教師：這位同學(xué)分析資料和收集資料的能力很強(qiáng)，回答很好。他僅僅是借鑒了科學(xué)家 的研究結(jié)果，而這個(gè)最初的結(jié)論是哪位生物學(xué)家得出的呢？ 學(xué)生：意大利科學(xué)家孟德?tīng)枴?教師：這位遺傳學(xué)的奠基人是如何發(fā)現(xiàn)這一偉大的規(guī)律呢？請(qǐng)大家看投影片，思 考 討論并回答。 投影片： 1. 孟德?tīng)栠x擇了關(guān)于豌豆的容易區(qū)別的七對(duì)相對(duì)性狀作為研究對(duì)象。例如高豌豆高 約1.8-2. 1 m,短豌豆約0.2-0. 5 nu如果高豌豆控制高度的一對(duì)基因是AA,矮豌 豆控制高度的基因是眈，兩者雜交的后代

6、雜種豌豆會(huì)怎樣呢？ 2. 雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？控制矮性狀的基因（Q有沒(méi)有傳給子代呢？ 3如果把雜種高豌豆種子種下去，它的后代將會(huì)怎樣？這表明什么問(wèn)題？ 4. 隱性性狀在什么情況下才能表現(xiàn)出來(lái)呢？ 5. 為什么雜種豌豆種子的后代高的多而矮的少？ （注：給出一定的時(shí)間進(jìn)行討論，然后作答。） 學(xué)生：兩者雜交的后代種子長(zhǎng)成的植株都是高的，但不知是否與原來(lái)高豌豆植株一 樣高。 學(xué)生：應(yīng)該是一樣高的；因?yàn)殡s交種子中含有高豌豆植株的基因。 教師：是與原高豌豆植株一樣高的。至于原因咱們看了后面的兒道題就清楚了。請(qǐng) 試著回答第二個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生：因?yàn)榭刂聘咄愣垢副镜幕驘o(wú)論將哪一條傳給后代，都會(huì)使子代基因

7、中含有 一條控制高豌豆性狀的基因，所以我認(rèn)為所有的雜種豌豆都表現(xiàn)高豌豆的性狀。同 樣矮豌豆的基因也會(huì)隨之傳給子代。 教師：豌豆的高與矮就是一對(duì)相對(duì)性狀相對(duì)性狀中分隱性性狀與顯性性狀。像 前 面第一問(wèn)中純合的親本雜交的后代全部表現(xiàn)為高豌豆，就把它看作是顯性性狀；相 應(yīng)的短豌豆就稱(chēng)為隱性性狀。而雜交的后代中只表現(xiàn)高而不表現(xiàn)矮，請(qǐng)接著思考第 三題。 學(xué)生：如果把雜種高豌豆種子雜交產(chǎn)生的后代既有高豌豆乂有矮豌豆。 學(xué)生（補(bǔ)充）:這表明了有的雜種豌豆雖表現(xiàn)高的性狀，但含有控制矮性狀的基因 （a）,只是未能表現(xiàn)出來(lái)。 教師：補(bǔ)充得很及時(shí)。山此可見(jiàn)，雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因（A），也有矮基因 （a），雜種細(xì)

8、胞中同時(shí)含有A和a時(shí)，能夠通過(guò)性狀表現(xiàn)出來(lái)的基因A稱(chēng)為顯性基 因，被掩蓋的基因&稱(chēng)為隱性基因。請(qǐng)?jiān)偎伎嫉?題。 學(xué)生：隱性性狀只有在兩個(gè)隱性基因的情況下才會(huì)表現(xiàn)岀來(lái)。 學(xué)生：根據(jù)基因控制生物的性狀，且隱性性狀只有在雙隱性基因存在的條件下才 表 現(xiàn)，可山雜交豌豆基因自山分配重新組合的情況來(lái)判定，高豌豆的性狀占3份，矮豌 豆的性狀只占1份，比例為3 : b所以，雜種豌豆的后代高的多而矮 的少。 （注：教師對(duì)剛才兒位同學(xué)的回答，作岀綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。） （及時(shí)小結(jié)） 教師：請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才所講的知識(shí)及其他同學(xué)的回答，對(duì)本部分的內(nèi)容給以小 （注：學(xué)生總結(jié)，教師配以子板書(shū)。） 學(xué)生:相對(duì)性狀有顯性性

9、狀與隱性性狀之分。基因乂可分為隱性基因與顯性基因，而 且只有兩個(gè)隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性性狀。 板書(shū)：1 相對(duì)性狀可分為顯性性狀與隱性性狀。 2基因可分為隱性基因與顯性基因，而且只有兩個(gè)隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性 性狀。 （拓展逐步深入） 教師：了解了相對(duì)性狀與基因之間的關(guān)系。試想：如果夫妻雙方的基因組成都是 Aa,其后代的基因組成可能有兒種情況？請(qǐng)對(duì)此做出預(yù)測(cè)。大家試著在紙上寫(xiě)，另 請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上完成。 （注：留給學(xué)生思考書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，完畢，對(duì)黑板上兩位同學(xué)的作答校正，并對(duì)回 答完全正確的同學(xué)給予贊賞性的評(píng)價(jià)。同時(shí)，用投影片打出正確答案。）投影片： 夫妻雙方的基因組成若為Aa其后代的

10、基因組成有三種情況： 教師：關(guān)于基因與相對(duì)性狀的關(guān)系在生活中的應(yīng)用非常重要，也是國(guó)家推行一些 相 關(guān)法律條文的依據(jù)。比如我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之 間禁 止結(jié)婚。接下來(lái)請(qǐng)大家思考并討論投影片上的問(wèn)題。 （注：打開(kāi)投影片，并進(jìn)行板書(shū)。） 投影片： 1. 直系血親與旁系血親分別指什么？ 2 請(qǐng)舉岀一種山于隱性基因遺傳而導(dǎo)致的遺傳病。 3如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育將可能會(huì)造成什么樣的后果？ 4. 我國(guó)禁止近親結(jié)婚的意義何在？你將如何去做？ 板書(shū)：禁止近親結(jié)婚 （注：給出一定的時(shí)間討論，可以查閱資料。） 學(xué)生1：直系血親是指有直系關(guān)系的親屬，從自身往上數(shù)的親生父母、祖父母（外祖 父母）

11、等均為長(zhǎng)輩直系血親。從自身往下數(shù)的親生子女、孫子女、外孫子女均為晚輩 直系血親，是與自己同一血緣的親屬。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、阿姨和侄甥等這 些平輩、長(zhǎng)輩、晩輩都是旁系血親。 學(xué)生2：例如一對(duì)視覺(jué)正常的夫婦，生出的子女中患有紅綠色盲，這就是山于紅綠色 盲是一種隱性基因，只有當(dāng)兩種色盲基因在一起時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)，父母雖然正常，但均 攜帶有致病的基因。 學(xué)生3：如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育，他們體內(nèi)攜帶有致病的基因傳給后代，并且后代 體內(nèi)攜帶同種致病基因的可能性就大，這樣后代遺傳病的兒率會(huì)大大增加，不利于 優(yōu)生優(yōu)育。 學(xué)生4：禁止近親結(jié)婚就可以大大降低遺傳病的發(fā)病率，對(duì)于民族的復(fù)興與強(qiáng)盛起著 非常重大的意

12、義。我認(rèn)為為了自己與民族的共同利益應(yīng)該防止近親結(jié)婚。 （注：教師在情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)及愛(ài)國(guó)意識(shí)。并給予 鼓勵(lì)。） 教師：除了剛才提到的色盲之外，山隱性基因控制的遺傳病在人身上還有：白化病、 苯丙酮尿癥因此我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間 禁止結(jié) 婚，既有益于家庭幸福，又有益于民族興旺。 （課堂小結(jié)） 本節(jié)通過(guò)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的研究，解決了相對(duì)性狀與基因之間的關(guān)系，隱性 基因與顯性基因如何實(shí)現(xiàn)控制相對(duì)性狀等。我們可以利用所學(xué)的知識(shí)解釋我國(guó) 婚姻 法中的一些規(guī)定。 （鞏固練習(xí)） 一、看誰(shuí)選得對(duì) 1. 豌豆表面的糙面與光滑面是一對(duì)相對(duì)性狀。決定糙面的基因（

13、&）是隱性基因， 決定光滑面的基因（A）是顯性基因。兩種不同性狀的純種豌豆雜交之后，產(chǎn)生 糙 面的豌豆的兒率是（） A. 15%B. 75%C. 0D 100% 答案：c 2. 下列不屬于隱性遺傳病的是（） A白化病B.心臟病C色盲癥D.苯丙酮尿癥 答案：B 3. 如果將兩株高豌豆進(jìn)行雜交，則不可能的情況有（） A. 全為高豌豆植株 B. 既有高豌豆植株，乂有低豌豆植株 C. 全為低豌豆植株 答案：c 4. 一對(duì)基因A與/如果A與&結(jié)合形成Aa則表現(xiàn)的性狀是（） A隱性性狀B.顯性性狀 C.既可顯示顯性性狀，乂可顯示隱性性狀 答案 B 二、思考問(wèn)答題 5 對(duì)夫婦視覺(jué)均正常，而生出的女兒則患有色盲，這是為什么？答案：這對(duì)夫 婦視覺(jué)雖然正常，但他們體內(nèi)都各有一個(gè)色盲基因，而當(dāng)這兩個(gè)色 盲基因純合時(shí)， 能表現(xiàn)岀色盲癥狀。 6. 舉例說(shuō)明相對(duì)性狀與基因間的關(guān)系。 答案：以豌豆的顏色為例。如果控制紅色的是顯性基因A,控制黃色的是隱性基因乩 當(dāng)這兩種顏色豌豆雜交后，產(chǎn)生的子二代中既有顯示紅色的攜帶（AA或Aa）植 株，又有黃色的（俎）的植株，表現(xiàn)為一對(duì)相對(duì)性狀。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié)基因