9《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、 1了解對(duì)比的寫(xiě)法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。了解對(duì)比的寫(xiě)法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。 2 .對(duì)話、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。對(duì)話、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。 3 通過(guò)對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容的把握，認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容的把握，認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)所反所反 映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者所要表達(dá)的思想主題，體會(huì)作映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者所要表達(dá)的思想主題，體會(huì)作 者寄予的深沉的思想感情。者寄予的深沉的思想感情。 教學(xué)目的: 教學(xué)難點(diǎn)：最后三段文字的深刻含義。最后三段文字的深刻含義。 教時(shí)安排： 三教時(shí)三教時(shí) 談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō) 小說(shuō)： 以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情 節(jié)的敘述和環(huán)境

2、的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。 小說(shuō)分類： 長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇 中篇中篇 短篇短篇 按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短 （小小說(shuō)）（小小說(shuō)） 小說(shuō)三要素： 人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境 人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài) 故事情節(jié)： 開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲） 環(huán)境： 自然環(huán)境自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 一、知識(shí)窗：一、知識(shí)窗： 故事情節(jié)故事情節(jié) 環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě) 人物形象人物形象 主題思想主題思想 小思考：小思考： 閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？ 辛亥革命后，封建

3、王朝的專制政權(quán)是被推翻了，辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了， 但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主 義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了 中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的 廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒 交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。 1919年年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親， 親眼看到故

4、鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交 集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了 小說(shuō)小說(shuō)故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)。 小說(shuō)寫(xiě)于小說(shuō)寫(xiě)于1921年年1月，后作者編入他的小說(shuō)集月，后作者編入他的小說(shuō)集 吶喊吶喊，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真 正的現(xiàn)實(shí)生活。正的現(xiàn)實(shí)生活。 二、創(chuàng)作背景：二、創(chuàng)作背景： 三、初讀課文，思考：三、初讀課文，思考： 1、“我我”是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？回故鄉(xiāng)的目是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？回故鄉(xiāng)的目 的是什么？找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。的是什么？找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。 2、小說(shuō)是按照

5、什么順序敘述的？、小說(shuō)是按照什么順序敘述的？ 3、小說(shuō)有哪些主要情節(jié)？、小說(shuō)有哪些主要情節(jié)？ 四、結(jié)構(gòu)分析：四、結(jié)構(gòu)分析： 第一部分（第一部分（15）：）： 寫(xiě)寫(xiě)“我我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)漸近故鄉(xiāng)時(shí) 的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交 代了代了“我我”回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)的的時(shí)間時(shí)間和和原因原因。 第二部分（第二部分（677）：敘述）：敘述“我我”在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)的的 見(jiàn)聞、感受見(jiàn)聞、感受。 第三部分（第三部分（78結(jié)尾）：寫(xiě)結(jié)尾）：寫(xiě)“我我”離開(kāi)故離開(kāi)故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)了的心情、感想，表達(dá)了“我我”對(duì)新生活對(duì)新生活 的向往。的向往。 1 1、文中有幾處景物描寫(xiě)？

6、各有什么作用？、文中有幾處景物描寫(xiě)？各有什么作用？ 第第2自然段是景物描寫(xiě)。自然段是景物描寫(xiě)。 第第12自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。 景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相 映成輝。映成輝。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)是景物描寫(xiě)。結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)是景物描寫(xiě)。 其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出 “我我”的悲涼心情。的悲涼心情。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表年前故鄉(xiāng)的太平景象。表 明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒(méi)來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。明帝國(guó)主義的

7、勢(shì)力還沒(méi)來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。 其作用是表明其作用是表明“我我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。對(duì)新的希望的想象、憧憬。 四、再讀課文，討論問(wèn)題：四、再讀課文，討論問(wèn)題： 2 2、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么 變化？變化？ 3 3、看看人物到底有哪些變化？閱讀課、看看人物到底有哪些變化？閱讀課 文填寫(xiě)下表。（見(jiàn)下頁(yè)）文填寫(xiě)下表。（見(jiàn)下頁(yè)） （人的變化：閏土、楊二嫂）（人的變化：閏土、楊二嫂） 4 4、填表后討論：是什么原因使閏土和、填表后討論：是什么原因使閏土和 楊二嫂他們產(chǎn)生了這樣的變化？楊二嫂他們產(chǎn)生了這樣的變化？ 外貌外貌 語(yǔ)言語(yǔ)言 對(duì)我的對(duì)我的 態(tài)度態(tài)度 對(duì)生

8、活的對(duì)生活的 態(tài)度態(tài)度 少年閏土少年閏土 十一二歲十一二歲 紫色圓臉紫色圓臉 氈帽、銀項(xiàng)圈氈帽、銀項(xiàng)圈 紅活紅活 圓實(shí)的手圓實(shí)的手 健康壯實(shí)健康壯實(shí) 活潑剛健活潑剛健 動(dòng)作利落動(dòng)作利落 有智有勇有智有勇 語(yǔ)言樸質(zhì)生語(yǔ)言樸質(zhì)生 動(dòng)動(dòng) 熱情純真熱情純真 友好熱情友好熱情 純真平等純真平等 友誼友誼 熱愛(ài)生活熱愛(ài)生活 生活知識(shí)豐生活知識(shí)豐 富天真活潑富天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮無(wú)憂無(wú)慮 中年閏土中年閏土 臉色灰黃臉色灰黃 皺紋深皺紋深 極極 薄的棉衣薄的棉衣 眼腫得通紅眼腫得通紅 破氈帽破氈帽 手粗笨開(kāi)裂手粗笨開(kāi)裂 說(shuō)話吞吞吐吐說(shuō)話吞吞吐吐 只是只是 搖頭搖頭 謙恭又含糊謙恭又含糊 遲鈍麻木遲鈍麻木 恭恭敬

9、敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爺老爺 悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神靈寄托神靈 生氣勃勃、生氣勃勃、熱情開(kāi)朗、勇敢熱情開(kāi)朗、勇敢 機(jī)靈、純真善良的小英雄機(jī)靈、純真善良的小英雄 蒼老貧困、蒼老貧困、因循守舊、麻木因循守舊、麻木 遲鈍、淳樸善良的木偶人遲鈍、淳樸善良的木偶人 變化原因變化原因 多子、饑荒、苛稅多子、饑荒、苛稅 兵、匪、官、紳兵、匪、官、紳 對(duì)比對(duì)比 少少 年年 閏閏 土土 中中 年年 閏閏 土土 擦著白粉，擦著白粉， 年輕美麗年輕美麗 凸顴骨，薄嘴唇凸顴骨，薄嘴唇 終日坐著終日坐著 尖利的怪聲，絮絮地尖利的怪聲，絮絮地 說(shuō)說(shuō) ，塞手套進(jìn)褲袋，塞手套進(jìn)褲袋 豆腐西施豆腐西施 圓規(guī)形象：自私、圓

10、規(guī)形象：自私、 尖刻、貪婪、勢(shì)利、尖刻、貪婪、勢(shì)利、 愛(ài)搬弄是非愛(ài)搬弄是非 青年楊二嫂青年楊二嫂老年楊二嫂老年楊二嫂 外貌外貌 語(yǔ)言語(yǔ)言 動(dòng)作動(dòng)作 總體形象總體形象 分析人物形象分析人物形象楊二嫂楊二嫂 對(duì)比對(duì)比 端莊文靜端莊文靜 豆腐西施豆腐西施 潑辣刻薄潑辣刻薄 自私自私圓規(guī)圓規(guī) 被社會(huì)擠壓、人格扭曲被社會(huì)擠壓、人格扭曲 可笑、可氣、可恨、可憐可笑、可氣、可恨、可憐 青年楊二嫂青年楊二嫂 老老 年年 楊楊 二二 嫂嫂 5 5、對(duì)比是本文主要的寫(xiě)作手法，除了故鄉(xiāng)、對(duì)比是本文主要的寫(xiě)作手法，除了故鄉(xiāng) 二十年前后面貌的對(duì)比，以及楊二嫂和閏二十年前后面貌的對(duì)比，以及楊二嫂和閏 土前后的對(duì)比之外，還

11、有那些對(duì)比描寫(xiě)？土前后的對(duì)比之外，還有那些對(duì)比描寫(xiě)？ 我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。我和閏土關(guān)系的前后對(duì)比。 我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。我和閏土與宏兒和水生的對(duì)比。 6 6、通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)要突出什么？、通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)要突出什么？ 通過(guò)前后對(duì)比，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、神通過(guò)前后對(duì)比，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、神 態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了閏土與楊二嫂的變化。在態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了閏土與楊二嫂的變化。在 對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題，是本文的獨(dú)到特色。對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題，是本文的獨(dú)到特色。 閏土是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型。寫(xiě)閏土有小英閏土是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型。寫(xiě)閏土有小英 雄與木偶人的肖像對(duì)比描寫(xiě)，還有娓娓

12、而談與呆滯雄與木偶人的肖像對(duì)比描寫(xiě)，還有娓娓而談與呆滯 麻木的談話對(duì)比描寫(xiě)，等等。在鮮明的對(duì)比中，表麻木的談話對(duì)比描寫(xiě)，等等。在鮮明的對(duì)比中，表 現(xiàn)了閏土經(jīng)濟(jì)生活和精神狀態(tài)的巨大變化，揭示了現(xiàn)了閏土經(jīng)濟(jì)生活和精神狀態(tài)的巨大變化，揭示了 閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì)閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì) 上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘；揭示了上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘；揭示了 辛亥革命后，軍閥連年混戰(zhàn)，農(nóng)村日趨破敗，農(nóng)民辛亥革命后，軍閥連年混戰(zhàn)，農(nóng)村日趨破敗，農(nóng)民 生活每況愈下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。生活每況愈下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深楊二

13、嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深 受私有觀念支配的城鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的受私有觀念支配的城鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的 形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托 閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市 民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗， 反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。 6 6、文中的、文中的“我我”就是魯迅嗎？就是魯迅嗎？ “我我”有作者的影子，但有作者的影子，但不等同不等同于作者。于作者。“我我” 漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷

14、著美好的回憶，看到故漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)衰敗、冷漠衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望悲哀、失望，但內(nèi)心，但內(nèi)心 深處，還有對(duì)故鄉(xiāng)深處，還有對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬美好未來(lái)的憧憬?！拔椅摇睂?duì)閏對(duì)閏 土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我我”對(duì)對(duì)勞苦人民的勞苦人民的 同情與愛(ài)，同情與愛(ài)，對(duì)對(duì)等級(jí)觀念的否定等級(jí)觀念的否定。“我我”是追求是追求新新 生活，心懷希望生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。的知識(shí)分子的形象。 “高墻高墻”是比喻。因是比喻。因“我我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng) 的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我我”與故鄉(xiāng)的人們有較大與

15、故鄉(xiāng)的人們有較大 的隔膜，所以的隔膜，所以“我我”的四面好像豎起了高墻。的四面好像豎起了高墻。 1、老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了、老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了 我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面 有看不見(jiàn)的有看不見(jiàn)的高墻高墻。 六、合作探究：六、合作探究： 品味下面的句子，體會(huì)其深刻含義及品味下面的句子，體會(huì)其深刻含義及 所蘊(yùn)含的思想感情。所蘊(yùn)含的思想感情。 2、 那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像， 我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊模糊了，又了，又 使我非常的

16、悲哀。使我非常的悲哀。 “我我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺(jué)美好相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺(jué)美好 的未來(lái)的渺茫，以至于眼前曾有的影像模的未來(lái)的渺茫，以至于眼前曾有的影像模 糊起來(lái)了。糊起來(lái)了。 路：路：A 離開(kāi)故鄉(xiāng)的路離開(kāi)故鄉(xiāng)的路 B 人生的路人生的路 3、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在 走我的走我的路路。 “路路”有幾層含義？有幾層含義？ 4、我希望他們不再象我，又大家隔膜起來(lái)我希望他們不再象我，又大家隔膜起來(lái) 然然 而我又不愿意他們因?yàn)橐矣植辉敢馑麄円驗(yàn)橐粴庖粴?，都如我的，都如我的辛苦辛苦展?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的而生活，也不愿意他們都如閏土

17、的辛苦辛苦麻木麻木而而 生活，也不愿意都如生活，也不愿意都如別人別人的的辛苦辛苦恣睢恣睢而生活。他而生活。他 們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 辛苦展轉(zhuǎn)，像辛苦展轉(zhuǎn)，像“我我”那樣異地謀生，到那樣異地謀生，到 處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那 樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛 苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、 尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有應(yīng)該有 新生活新生活”的強(qiáng)烈愿望的強(qiáng)

18、烈愿望 。 5 5、我想到希望，忽然、我想到希望，忽然害怕害怕起來(lái)了。起來(lái)了。 魯迅當(dāng)時(shí)還不是階級(jí)論者，美好的希魯迅當(dāng)時(shí)還不是階級(jí)論者，美好的希 望、新的生活是什么，魯迅不能明確地回望、新的生活是什么，魯迅不能明確地回 答，因此作品中的答，因此作品中的“我我”當(dāng)然也不能回答。當(dāng)然也不能回答。 想到希望，自然便害怕起來(lái)了。想到希望，自然便害怕起來(lái)了。 我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧 綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪 金黃的圓月。金黃的圓月。 。 7、 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這 正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的 人多了，也便成了路。人多了，也便成了路。 只空有希望而不去奮斗、追求，希望便只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所無(wú)所 謂有謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望 便便“無(wú)所謂無(wú)無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì) 迎來(lái)新生活。這句話充滿哲理，既表現(xiàn)了作者的堅(jiān)迎來(lái)新生活。這句話充滿哲理，既表現(xiàn)了作者的堅(jiān) 定信念，也給為追求美好