《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)

1、蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教案設(shè)計(jì) 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教案設(shè)計(jì) 首案編寫：李艷華 教學(xué)要求： 1、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。 2、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí) 3 個(gè) 偏旁，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本 領(lǐng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、有感情地分角色朗讀課文。 2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話 3、理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話和意思 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、認(rèn)真寫字的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天，我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

2、 1、板書課題。 2、正音：讀準(zhǔn) “蘑菇 ”兩字的讀音。 3、齊讀課題 讀了課題后，你們想知道什么呢？（師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)）讓 我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文。 二、初讀課文 1、自己借助拼音練讀課文。 要求：做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號(hào) 2、再讀課文。 要求：畫出生字詞，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。 生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果。 4、自讀生字詞。 5、正音 練”讀邊音 “參”是平舌音。 “臨”是前鼻音。 “敢”是前鼻音。 “習(xí)”、“烏”：是整體認(rèn)讀音節(jié)。 軍”韻母是“un”不是“un。 “得”：是多音字。 “地”：本文中讀輕聲。 指名讀，開(kāi)火車讀。 全班齊讀，去掉拼音后，

3、再讀 6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利 指名朗讀，評(píng)議，再讀。 7、師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？ 生再讀，指名讀。 三、初步理解課文 1、上課時(shí)，同學(xué)們提的問(wèn)題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？ 2、通過(guò)讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？ 說(shuō)得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔 呢？下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)生字 1）讀生字卡片，鞏固字音 2）教學(xué)新偏旁 練：絞絲旁，跟絲線有關(guān)，跟讀兩遍，書寫新偏旁。 參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。 軍：禿寶蓋，跟哪個(gè)偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍。 （3）自學(xué)課后生字的筆順，邊學(xué)邊書寫。 （4）反饋檢查 有什么好辦

4、法來(lái)記住這些生字？師重點(diǎn)提示： 練：第 6 筆是橫折鉤， 那一小橫千萬(wàn)別忘記寫， 右邊不能寫成 “東 烏：跟“鳥(niǎo)“有點(diǎn)像， 為什么沒(méi)有一小點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從 “烏”的字義上 想。（烏鴉全身黑黑的，邊眼睛也看不出來(lái)了） 5）指導(dǎo)寫字 6）師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字： 參：下面的三撇不要寫成橫，長(zhǎng)短要有變化 軍：下面的 “車”中間一豎要寫在豎中線上。 提：左窄右寬。 加、敢：左右等寬。 （7）師范寫生字，生描紅。 （8）生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡片。 2、指名分段朗讀課文。 二、細(xì)讀課文 1、細(xì)讀第 1 自然段。 2、自讀課文第 1 自然段，邊讀邊想：課文寫了什么？ 3、從

5、中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣？ 4、指導(dǎo)有感情朗讀。 讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。 細(xì)讀第 24 自然段。 5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了，它是怎么問(wèn)她的孩子的？孩子 們又是怎么回答的？ 指名分段朗讀 24 自然段 6、從兔媽媽的問(wèn)話中，你知道了什么？ 1）用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問(wèn)話 （2）小黑兔回答媽媽的問(wèn)話時(shí)心情是怎樣的？ （3）同學(xué)們談一談小黑兔的話，體會(huì)體會(huì)。 （4）指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。 評(píng)議，他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情？ （5）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情，想一想它 是怎樣說(shuō)句話的？ （6）指名讀，評(píng)議，再讀。 同學(xué)們通過(guò)朗讀，體會(huì)到了小黑兔

6、的心情，大家能不能加上動(dòng)作 說(shuō)句話？ 生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。 小白兔又是怎樣的心情呢？同學(xué)們讀一讀小白兔的話， 體會(huì)體會(huì)。 指名讀。 評(píng)議，再讀。 （7）同學(xué)們體會(huì)得真好，現(xiàn)在你能通過(guò)做動(dòng)作有感情地讀一讀小 白兔的話嗎？ 自讀，指名讀，齊讀。 分角色朗讀 24 自然段。 7、細(xì)讀第 57 自然段。 （1）對(duì)于兩只小兔的回答，媽媽十分驚訝。 （2）讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。 3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？ 從中能體會(huì)出它們的心情怎樣？ 指名說(shuō)，相機(jī)觀察插圖。 （4）有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。 （5）分角色朗讀 57 自然段。 8、細(xì)讀 810 自然段。 （1）這次兔媽媽是怎樣

7、說(shuō)的？指名讀第 8 自然段 （2）你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣？ （3）你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？ （3）有感情地練讀第 8 自然段。 9 自然段 9、對(duì)此，小黑兔非常不理解，它非常生氣，齊讀第 1）兔媽媽最后一句話是什么意思呢？ 2）指導(dǎo)有感情朗讀全文。 三、指導(dǎo)分角色朗讀課文 1、你們讀得真出色，你們能告訴老師，你們?cè)趺粗雷x哪只兔子 的話該用什么語(yǔ)氣呢？ 分角色朗讀課文。 2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起表演課本劇，好嗎？ 自由組合表演。 上臺(tái)表演。 評(píng)選最佳表演。 板書設(shè)計(jì)： 不獎(jiǎng) 小黑兔 得意 跟烏龜比 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)敢于和高手比 獎(jiǎng) 小白兔難為情跟駿馬比 教學(xué)反思：本文是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加