某公司目標管理與財務(wù)知識分析

1、【精編】某公司目標管理與財務(wù)知識分析課題： 財務(wù)管理的目標課時安排： 4課時時間： 5月26日課 型：新授課教學方法： 演示法、講授法、討論法、歸納法、學案導學法。 教學目標：1. 知識目標：（1）理解財務(wù)、財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系等財務(wù)管理的相關(guān)概念和財 務(wù)管理的特點（2）明確財務(wù)管理的目標。2. 能力目標：能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用3. 情感目標： 樹立財務(wù)管理的意識； 為學生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護社會公共利 益，為社會建設(shè)貢獻力量難、重點分析：1. 教學重點總體上掌握企業(yè)資金運動過程的具體內(nèi)容，以及資金運動過程中所 反映出來的深層次的各種關(guān)系，明確財務(wù)管理的目標。 2 教學難點理解財

2、務(wù)管理的相關(guān)概念及目標一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入新課：（教師設(shè)疑） 之前我們學習了基礎(chǔ)會計 ，大家回憶一下企業(yè)的資 金運動主要分為哪三大階段？（學生回答）（教師總結(jié)） 通過所有者和從銀行取得的借款，為企業(yè)籌集到了生 產(chǎn)經(jīng)營所需的資金， 屬資金籌集階段； 企業(yè)要進行正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動， 就必須要用籌集來的資金采購材料等生產(chǎn)物資， 而后將生產(chǎn)物資投入產(chǎn) 品生產(chǎn)，銷售部門將庫存商品售出，以獲得生產(chǎn)的資金，即企業(yè)的供、產(chǎn)、銷過程，屬資金運用階段； 最后企業(yè)將所取得的經(jīng)營成果進行分配，屬資金分配階段。企業(yè)在這三大階段所表現(xiàn)的資金籌集、資金運用和資金分配等一系列行為，就是我們財務(wù)管理的基

3、本內(nèi)容，下面的時間我們 就這三大塊的問題倆展開我們的學習。 三、出示目標： （1）理解財務(wù)、財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系等財務(wù)管理的相關(guān)概念和財務(wù)管理的特點（2）明確財務(wù)管理的目標。四、新授課及課堂練習：（一）財務(wù)管理的概念1. 資金概念： 企業(yè)再生產(chǎn)過程中財產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。（教師設(shè)疑，學生個人思考回答： ） 請同學們思考一下，根據(jù)資金循環(huán)圖，若將其分為資金運動的三大階段，應(yīng)該 怎樣分？（學生回答：） 企業(yè)從所有者和銀行處所獲的資金，是資金運動的起點，屬籌集資金的階段； 企業(yè)在供、產(chǎn)、銷過程中所形成的儲備、在產(chǎn)品、成品資金，屬資金運用階段；企 業(yè)實現(xiàn)貨幣資金增值后進行分配，屬資金的分配階段。 （教師評

4、價） 肯定學生的任何形式的回答，同時指出學生應(yīng)稍加注意之處，給學生以自信， 以激發(fā)學生財務(wù)管理的學習興趣。2、財務(wù)活動：是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的資金運動，即有關(guān)資金籌集、資金 運用和資金分配等方面的活動。3. 財務(wù)管理： 是商品經(jīng)濟條件下企業(yè)最基本的經(jīng)濟管理活動，是基于企業(yè)再 生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運動和財務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的，利用價值形式對再生產(chǎn)過程進 行的管理，是組織資金運動、處理財務(wù)關(guān)系的一項綜合性經(jīng)濟管理工作。 （小組合作任務(wù)）對以上相關(guān)概念進行剖析，請代表總結(jié)，如何理解識記概念的方法。（教師短評）注意對關(guān)鍵詞的理解：資金運動、財務(wù)關(guān)系、再生產(chǎn)過程、客觀存在、綜合性 管理。二）企業(yè)的財務(wù)活動

5、小組合作討論）（教師評價）（三）企業(yè)的財務(wù)關(guān)系（教師設(shè)疑，學生分組討論回答）請大家根據(jù)以下經(jīng)濟業(yè)務(wù)，編制會計分錄，并注明相關(guān)明細科目收到A公司投資轉(zhuǎn)入貨幣資金8,000,000元 開具轉(zhuǎn)賬支配一張 300,000元，繳納上月增值稅。年終，收到B公司分來的紅利600,000元。向C公司購買材料一批，取得的增值稅專用發(fā)票上注明買價10,000元，增值稅1,700元，貨款尚未支付，材料已驗收入庫。 銷售給D公司產(chǎn)品一批，開出的增值稅專用發(fā)票注明售價200,000元，增值稅34,000元，貨款尚未收到。 以現(xiàn)金支付職工工資 70,000元。撥給總務(wù)科現(xiàn)金 2,000元，建立定額備用金。學生分組討論 ,

6、 出示結(jié)果：借：借：銀行存款貸：實收資本 -A 公司 應(yīng)交稅金 - 未交增值稅 貸：銀行存款8,000,0008,000,000300,000300,000與投資者）與國家）借：借：借：借：銀行存款 600,000貸：投資收益600,000原材料10, 000應(yīng)交稅金 - 應(yīng)交增值稅（進項稅額） 1,700 貸：應(yīng)付賬款 -C 公司11,700應(yīng)收賬款 -D 公司234,000貸：主營業(yè)務(wù)收入200,000應(yīng)交稅金 - 應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 34,000 應(yīng)付工資與受資者）與債權(quán)人）與債務(wù)人）700,000貸：現(xiàn)金700,000 （與職工）借：其他應(yīng)收款-備用金（總務(wù)科）2,000貸：現(xiàn)金2

7、,000 （與內(nèi)部各單位）1. 財務(wù)關(guān)系： 在企業(yè)財務(wù)活動過程中與有關(guān)各方面所發(fā)生的經(jīng)濟利益關(guān)系。2. 具體內(nèi)容： 包括圖示中的七方面。（教師提醒） 應(yīng)著重理解：資金運動表面上看是錢和物的增減變動，如所編會計分錄所指內(nèi) 容，而實質(zhì)上在錢和物的增減運動中離不開人與人之間的關(guān)系，引導學生應(yīng)注意透 過資金運動的表面現(xiàn)象，看到資金運動過程中所反映出來的深層次的各種關(guān)系，并 通過正確處理和協(xié)調(diào)企業(yè)與有關(guān)方面的財務(wù)關(guān)系，促進企業(yè)順利開展生產(chǎn)經(jīng)營活 動。 （四）財務(wù)管理的特點（教師講解分析） 財務(wù)管理區(qū)別于其他管理的特點，在于它是一種價值管理，是針對企業(yè)再生產(chǎn) 過程中的價值運動所進行的管理 。（提示引導學生

8、，試從概念中去理解財務(wù)管理的特點。 ） （各舉一例講解）（五）財務(wù)管理目標（教師設(shè)疑，學生個人思考： ）引導學生閱讀書本P5就事說事”師：通過閱讀 “就事說事 ”給你的啟示是什么？生：師：所以說企業(yè)應(yīng)設(shè)立長遠而非短淺，全面而非片面的財務(wù)目標，這對于一個 企業(yè)來說，是至關(guān)重要的。 一個人的人生目標分為長期目標、 短期目標、 總體目標、 個體目標，而短期目標應(yīng)從屬于長期目標，個體目標決定于總體目標。對于一個企 業(yè)來說，企業(yè)財務(wù)管理的目標決定于企業(yè)管理的總目標。 （教師分析講解）1. 企業(yè)管理目標： 生存、發(fā)展、獲利。2. 三大最具代表性的財務(wù)管理目標?！袄麧欁畲蠡?”觀點。（教師舉例，講解分析）某

9、企業(yè) 2005年獲利 500萬元，說明企業(yè)的市場競爭力較強，新創(chuàng)造的價值較大， 對嗎？同學們通過會計知識分析，答案當然是肯定的，這也是 “利潤最大化 ”目標的 優(yōu)點。 （教師舉例、設(shè)疑，學生分組討論） A企業(yè)今年獲利500萬元，與去年獲利500萬元，價值等值嗎？ A企業(yè)投入1500萬元，竭盡所能，獲利500萬元，均為應(yīng)收賬款；B企業(yè)投入1000萬元，積極開發(fā)新產(chǎn)品，培訓技術(shù)人才，改進設(shè)備，當年獲利 500萬元，均為現(xiàn)款。 試從投入與產(chǎn)出、收益與風險、眼前利益與長遠利益等關(guān)系方面分析 A、B企業(yè)，試 歸納利用“利潤最大化 ”評價企業(yè)的缺陷？ （學生小組回答） （教師評價并與學生歸納、小結(jié)）“利潤

10、最大化 ”觀點的缺點： 沒有考慮取得利潤的時間，忽略了貨幣時間價值。 沒有考慮獲得利潤與投入資本之間的關(guān)系。容易使企業(yè)忽略風險。 往往會使企業(yè)財務(wù)決策產(chǎn)生過多的短期行為。“資本利潤最大化或每股盈余最大化 ”觀點。 （教師說明）：資本利潤率（有限責任公司）每股盈余 （ 股份有限公司 ） （教師設(shè)疑，學生個人思考）今年資本利潤率 15%與去年資本利潤率 15%，評價相同嗎？承上例b”A企業(yè)資本利潤率為33.33%, B企業(yè)50%其余條件不變。試通過a、 b兩例，分析本目標的利弊。（學生個人回答） 與利潤最大化觀點不同的是，本觀點考慮了所獲利潤與投入資本的關(guān)系，其余 利弊與“利潤最大化 ”觀點一致。

11、（教師評價）用一種賞識的語氣，肯定學生的回答，并做簡要補充。相比而言，資本利潤率指標比利潤額指標更科學?！捌髽I(yè)價值最大化或股東財富最大化 ”觀點。（教師講解分析） 作為企業(yè)來說，通過生產(chǎn)經(jīng)營活動既要盈利，又要實現(xiàn)資產(chǎn)增值，企業(yè)凈資產(chǎn) 增加或股東財富增加，是投資者追求的最終目的，所以企業(yè)價值最大化或股東財富 最大化是財務(wù)管理實踐中得到普遍認可的財務(wù)管理目標，這種觀點的優(yōu)點主要表現(xiàn) 在以下幾方面： 既考慮企業(yè)當前的盈利水平，而且更注意未來的長遠獲利能力，考慮了貨幣 時間價值這一重要因素。 既重視企業(yè)的長遠發(fā)展，又能克服管理上的片面性和短期行為。 既考慮企業(yè)的盈利水平，又更注意將企業(yè)的風險控制在投資

12、者能接受的范圍 之內(nèi)。（教師提示） 同學們通過比較，主要明確利潤最大化、資本利潤率最大化或每股盈余最大化 有何缺陷，企業(yè)價值最大化或股東財富最大化為什么是目前較為合理的財務(wù)管理目 標。 五、小結(jié) : 本節(jié)課，我們共同學習了財務(wù)管理的幾個基本概念、特點及目前最具代表性的 財務(wù)管理目標，同學們認真回顧一下以下幾個問題，共同回顧一下本節(jié)課所學的主 要內(nèi)容。 教師板書： 1.財務(wù)/ 財務(wù)活動2. 財務(wù)管理3. 財務(wù)關(guān)系4. 財務(wù)管理的特點5. 財務(wù)管理的目標有哪三大最具代表性的觀點 列示對比表：重點理解利潤最大化、資本利潤率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，以及企業(yè)價值最大化或股東財富最大化的優(yōu)點。 六

13、、布置作業(yè)：講述題：舉例說明利潤最大化下的優(yōu)缺點。課題： 財務(wù)管理的職能和財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式課時安排： 3課時時間： 5月27日課 型：新授課教學方法： 演示法、講授法、討論法、歸納法、學案導學法。 教學目標：1. 知識目標：（1）明確財務(wù)管理的職能，（2）了解企業(yè)的組織形式、財務(wù)管理主體、企業(yè)財務(wù)管理體制以及 財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式。2. 能力目標：能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用3. 情感目標： 樹立會計法律意識，懂得身為會計應(yīng)當怎樣發(fā)展和保護自己、 單位和國家利益； 為學生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護社會公共利 益，為社會建設(shè)貢獻力量難、重點分析：1. 教學重點財務(wù)管理職能的涵義及其具

14、體內(nèi)容， 不同的組織形式的具體做法和適 用范圍2 教學難點財務(wù)管理職能的具體內(nèi)容，明確財務(wù)主體、會計主體及法律主體的關(guān) 系一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、前置補償：1、企業(yè)的財務(wù)活動包括哪些內(nèi)容？2、企業(yè)財務(wù)管理的目標有哪些？優(yōu)缺點？三、導入新課：通過上節(jié)課的學習， 我們知道財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個組成部分， 它是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的， 利用價值形式對再生產(chǎn)過程進行管理，是組織資金活動、處理財務(wù)關(guān)系 的一項綜合性管理工作，那么這項工作在企業(yè)管理中起著怎樣一種作用，又具有哪些功能呢？本節(jié)課， 讓我們一起認識財務(wù)管理的職能。 四、出示目標：（1）明確財

15、務(wù)管理的職能，（2）了解企業(yè)的組織形式、財務(wù)管理主體、企業(yè)財務(wù)管理體制以及 財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式。五、新授課：（一）財務(wù)管理的職能教師分析講解，板書（列表） ：某公司根據(jù)2003-2004年A產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售情況以及企業(yè)現(xiàn)實狀況，預(yù)計 2005 年A產(chǎn)品產(chǎn)量為4000萬噸，實現(xiàn)營業(yè)收入32000萬元。公司為實現(xiàn)這一目標，組織專 家，對目標進行綜合評價， 制定具體計劃， 協(xié)調(diào)各項相關(guān)指標； 在計劃執(zhí)行過程中， 組織各類技術(shù)人員對成本費用、產(chǎn)品質(zhì)量等加以影響和調(diào)節(jié)，以便實現(xiàn)計劃目標。 2005年底，財務(wù)人員對本年各項財務(wù)指標進行匯總，編制財務(wù)報告，并對報告中各 項指標進行分析、評價，以此作為 2

16、006年度相關(guān)指標預(yù)測的參考資料。 （教師設(shè)疑，學生個人思考回答： ） 請同學們閱讀本例，結(jié)合書本第 7頁、第 8頁有關(guān)財務(wù)管理的職能，談?wù)劚纠?涉及了幾種財務(wù)管理的職能，各職能間有何關(guān)系？ （學生閱讀，分組討論） 預(yù)計2005年A產(chǎn)品產(chǎn)量為4000萬噸，凈實現(xiàn)營業(yè)收入32000萬元”為財務(wù)預(yù)測 職能?！肮緸閷崿F(xiàn)這一目標 ”，表明財務(wù)決策職能，財務(wù)預(yù)策是為財務(wù)決策服務(wù)。組織專家，對目標進行綜合評價，制定具體計劃，協(xié)調(diào)各項相關(guān)指標”，表明財務(wù)預(yù)算職能，財務(wù)預(yù)算是財務(wù)預(yù)測和財務(wù)決策的具體化，是組織和控制財務(wù)活 動的依據(jù)。 在計劃執(zhí)行過程中，組織各類技術(shù)人員，利用有關(guān)信息和特定手段，對公司A產(chǎn)品

17、的生產(chǎn)、銷售等財務(wù)活動加以影響和調(diào)節(jié)，以便實現(xiàn)計劃目標”，表明財務(wù)控制職能，通過財務(wù)控制，可以確保財務(wù)預(yù)算任務(wù)的順利完成。 2005年底，財務(wù)人員對本年各項財務(wù)指標進行匯總，編制財務(wù)報告”，表明財務(wù)報告職能，通過本職能，對財務(wù)控制的結(jié)果進行匯總。 編制財務(wù)報告，并對報告中各項指標進行分析、評價 ”，表明財務(wù)分析職能， 通過財務(wù)分析，可以掌握各項財務(wù)市場營銷的執(zhí)行情況，評價財務(wù)狀況，研究和掌 握企業(yè)財務(wù)活動的規(guī)律性，改善企業(yè)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，相關(guān)資料又可做為下一會計期間進行財務(wù)預(yù)測的參考資料。 （教師評價）肯定學生小組的討論，對學生的分析及時進行引導補正（二）企業(yè)組織形式（教師講解分析

18、）結(jié)合經(jīng)濟法學習的企業(yè)形式講解企業(yè)組織形式獨資企業(yè)合伙企業(yè)特點:優(yōu)點缺點公司有限責任公司股份有限公司特點優(yōu)點缺點（三）財務(wù)管理主體（略講）（四）企業(yè)財務(wù)管理體制（略講）（五）財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式（教師分析講解）財務(wù)管理機構(gòu)，是指企業(yè)處理同各有關(guān)方面財務(wù)關(guān)系、實施財務(wù)管理的機構(gòu)。目前我國財務(wù)管理常見的組織形式主要有以下兩種：-1.財務(wù)與會計一體化的組織形式2 .與會計機構(gòu)分立的平行組織形式六、練習：練習冊相關(guān)練習 P1單選題T6; P7填空題T6-T14; P8判斷題T12。五、小、結(jié)：教師引導同學們復(fù)習：請同學們根據(jù)書本的目錄及板書，對本節(jié)的相關(guān)主題，分小組互問互答，問與答最多的小組勝出，教

19、師即時評價。-六、布置作業(yè)：預(yù)習貨幣時間價值課題：貨幣時間價值（1）-單復(fù)利終值和現(xiàn)值的計算課時安排：4課時時間：5月29日課型：新授課教學方法：演示法、講授法、討論法、歸納法、學案導學法。教學目標：1. 知識目標：（1）理解貨幣時間價值的概念及觀念，（2）熟練掌握單、復(fù)利終值和現(xiàn)值的計算方法。2. 能力目標： 能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用3. 情感目標： 樹立會計法律意識，懂得身為會計應(yīng)當怎樣發(fā)展和保護自己、 單位和國家利益； 為學生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護社會公共利 益，為社會建設(shè)貢獻力量難、重點分析：1. 教學重點 貨幣時間價值的概念、表現(xiàn)形式及計算方法2 教學難點 貨幣時間價值理

20、解的觀念，熟練準確計算單復(fù)利現(xiàn)值和終值一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、前置補償： 1、財務(wù)管理的職能有哪些？ 2、財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式？三、導入新課：（教師分析講解：） 同學們是否注意到這么一種現(xiàn)象：即去年的 1元錢和現(xiàn)在的 1元錢其經(jīng)濟價值相 等嗎？（學生回答）既然不等，原因在哪兒呢？ （學生個別回答：） 現(xiàn)在的1元錢和1年后的1元錢不相等是因為利息存在的緣故。 （教師：）肯定學生的回答。這1元錢經(jīng)過 1年時間的投資增加了 0.10元，這就是貨幣的時間價值。四、出示目標：（1）理解貨幣時間價值的概念及觀念， （2）熟練掌握單、復(fù)利終值和現(xiàn)值的計算方法。五、新授課及課堂練習：（一）

21、貨幣時間價值概念1.概念： 是指貨幣在周轉(zhuǎn)使用中由于時間因素而形成的差額價值，也稱為資金的時間價值2. 實質(zhì)：貨幣時間價值的實質(zhì)是貨幣使用的增值額。 （教師分析講解：） 從導入實例中， 同學們看到的貨幣時間價值是 “1元錢經(jīng)過 1年時間的投資增加了0.10元”，這是一種用絕對數(shù)表示貨幣時間價值的方式， 但在實務(wù)中， 人們習慣使用 相對數(shù)字表示貨幣的時間價值，即用增加價值占投入貨幣的百分數(shù)來表示，如導入 實例中的存款利率為 10%。3. 貨幣時間價值的表現(xiàn)形式：絕對數(shù)相對數(shù)： 實務(wù)中常用的形式，即利息率，也可稱為社會平均資金利率。（二）貨幣時間價值的計算1. 單利終值和現(xiàn)值的計算（教師分析講解：

22、） 單利是一種不論時間長短，僅按本金計算利息的方法。 教師提問，學生共同思考回答： 企業(yè)現(xiàn)在存入銀行 100元，存款利息率為 10%。存期1年，1年后為100+100X 10%=11元存期2年，2年后為 100+100X10%2=12（元存期3年，3年后為100+1010%3=130元（教師分析講解：）在計算中經(jīng)常使用符號，上例中100元稱本金，又稱期初金額或現(xiàn)值，用 P”表 示；10%利率，通常為年利率，用i”表示；10、20、30稱為利息，用r”表示；110、 120、130是本金與利息之和，通常稱為本利和或終值，用S”表示；時間軸中的0、1、 2、3為時間，通常以年為單位，單利計息時用f

23、”表示，所以上例的計算可表示為：-師生共同完成：S=P+b=P+P i f=100+100 X 10%=110（元）S=p. （1+i t）=100 X （1+10%X 2）=120 （元）S=p.（1+i t）=100 X （1+10%x 3）=130 （元）I1=P- i t=100 X 10%X 1=10 （元）I2=P- i t=100 X 10%X 2=20 （元）I3=p. i f=100 X 10%X 3=30 （元）教師提問，學生共同歸納， ：已知P、i、t，求S S= PX （1+i t）已知 P、i、t，求 I I= P已知 S i、t，求 P P= S/（1+it）教師提

24、問，學生個別回答：若已知S、P,求I。學生回答:I=S-P?！菊n堂練習】教師賞識學生后追問，學生分組討論：1. 某企業(yè)持有一張帶息商業(yè)匯票，面值1,000元，票面利率6.84%,期限為90天， 則其到期利息與到值期分別為多少？-2. 企業(yè)欲5年后取得75,000元，在年利率為10%勺條件下，企業(yè)現(xiàn)在應(yīng)存入多少 錢？小組代表演示：1. 根據(jù)題意，已知 P=1000, i=6.84% -360=0.19%o, t=90，求I、S。I=P i t=1000 x 0.19 %x 90=17.10 （元）S=P+|=1000+17.10=1017.10 （元）2. 根據(jù)題意，已知 S=75000, i=

25、10%, t=5，求 P。S 75000p=i t =10%5=50, 000 （元）教師提示：在此會有部分學生將票面利率6.84%與期限90天直接相乘，而忽視了 6.84%與 90 天不同時間單位，在貨幣時間價值各項指標中的計算中，常見的計息期是一年，但 也不一定就是一年，如練習1”中為90天，此時就不能亂套公式了，必須將時間與利 率換算為同一時間單位，方可直接使用公式。-（教師分析講解：）由于貨幣隨時間的延續(xù)而增值，而貨幣時間的增長過程與數(shù)學中的幾何級數(shù)增 長極為相似，即復(fù)利的計算也是按幾何級數(shù)的計算方法進行的，正因為如此貨幣時 間價值的計算在實務(wù)中才廣泛使用復(fù)利計算的各種方法。 2 .復(fù)

26、利終值與現(xiàn)值教師提問，學生共同思考回答：何為復(fù)利呢？復(fù)利即為民間俗稱的利滾利”，即每經(jīng)過一個計息期，要將所生利息加入本金再計利息。同學們看下面一實例：-企業(yè)現(xiàn)存入 100元，存數(shù)利息率為 10%。3年后的本利和？ 教師與學生一起計算，歸納：第 1期的計息基數(shù)為本金 100元，計算本金和的過程與單利計算方法完全相同， 我們可以將100看作是前1期的本利和100,本期本利和經(jīng)過整理后可得S=100X(1+10%)1。 第2期的計息基數(shù)為110，是前1期的本利和，這與單利的計算不同，它把前一 期的利息10元加入本金再計利息，計算過程經(jīng)過整理后，S2=100X (1+10%)2。第3期的計息基數(shù)為12

27、1,是前1期即第2期的本利和，它將前2期所生全部利息 加入本金再計利息，因此第3期的本利和Ss=100X (1+10%)3o由整理后的本利和計算式，同學們可以歸納出，復(fù)利終值公式為：S=P (1+i) n教師分析講解，板書：S P互為逆運算。已知P、i、n則S=PX (1+i) n 那么已知 S、i、n則 P=SX (1+i) -n【課堂練習】分組討論：同學們根據(jù)上述公式，幫助老師解決以下幾個小問題：1 某人現(xiàn)有 1200元，擬投入報酬率為 8%的投資項目，經(jīng)過 3年后，他的貨幣總額 有多少？2. 某人擬在5年后獲得本利和10, 000元，假設(shè)最低投資報酬率為10%他現(xiàn)在應(yīng) 投入多少元？學生分

28、組派代表展示其解答過程：1. 根據(jù)題意，已知P=1200, i=8%, n=3,求SoS= PX (1+i) 3=1200X (1+8%) 3 =1200X 1.2597 =1511.64 ( 元)答：3年后他的貨幣總額為1511.64元。2.根據(jù)題意，已知 S=10000, i=10%, n=5,求 P。P=SX (1+i) -慮=10000X (1+10%)-5=10000X 0.621=6120 ( 元)答：他現(xiàn)在應(yīng)投入 6210元。提示：部分同學在解答時， 對于(1+8%)3與(1+10%)5感覺很難算， 實際上這兩部分我們 都可以通過書本最后附表所給定的值來確定。 教師板書 ：(1+

29、i) n 復(fù)利終值系數(shù)或 1元的復(fù)利終值，可表示為 (S/P, i, n) 。 (1+i) -n 復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)或 1元的復(fù)利現(xiàn)值，可表示為 (P/S, i, n) 。(教師分析講解：)(1+i) n 可通過查閱“復(fù)利終值系數(shù)表 ”得出，該表第一行是利率 i ，第一列是計息期 數(shù)n,相應(yīng)的(1+i) n在兩者相交處。S=P(1+i) n，這一公式中有四個數(shù)S, P, i , n, 只有已知其中的任何三個，都可以通過 “復(fù)利終值系數(shù)表 ”，求得另一未知量。 (教師分析講解：)(1+i) -n可通過查閱 復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)表”得出，該表第一行是利率i，第一列是計息期數(shù)n, 相應(yīng)的(1+i) t在兩者相交處。P=SX (1+i) t，這一公式中也有四個數(shù)S, P, i ,n,只有已知其中的任何三個，都可以通過 復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)表”求得另一未知量。 教師設(shè)疑,學生分