人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一單元閱讀3 ..我的第一本書(shū)》研討課教案_23

1、3. 我的第一本書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo)確定的依據(jù):1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求:（1）培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。能熟練的使用字典、辭典獨(dú)立識(shí)字、會(huì)用多種檢字方法。（2）在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，能具體明確文從字順的表述自己的意思。（3）對(duì)欣賞散文小說(shuō)之類(lèi)的文學(xué)作品，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”2. 教材分析:我的第一本書(shū)是人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第三課，這個(gè)單元的選文多為回憶錄式的散文。它們或追憶作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展示名人、偉人的一個(gè)側(cè)面，揭示人

2、生意義。人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達(dá)各有特色。我的第一本書(shū)是牛漢的一篇隨筆，通過(guò)他的“第一本書(shū)”向讀者展示了上世紀(jì)20年代農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè)趣。學(xué)習(xí)了這篇課文，可以幫助我們認(rèn)識(shí)生活的底蘊(yùn)，感悟讀書(shū)對(duì)于人生的意義。3.學(xué)情分析:由于本課所寫(xiě)的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，因此我盡量介紹一些關(guān)于20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活，課前也讓學(xué)生上網(wǎng)、閱讀查找那個(gè)時(shí)代的情況，以加深對(duì)本課所展示的生活景況的理解，借以去想象那個(gè)時(shí)代人們的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而品味生活的苦難對(duì)于人生的意義。另外，本課淺顯易懂而有耐人尋味，因此學(xué)生讀起來(lái)比較有興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 默讀課文，復(fù)述“第一本書(shū)”的故事情節(jié)。2、 熟

3、讀課文，能說(shuō)出“第一本書(shū)”的雙重含義，并能領(lǐng)悟作者的情感。3、 品評(píng)含義豐富的語(yǔ)句，理解作品展示的苦難生活，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。評(píng)價(jià)任務(wù):1、 整體感知，復(fù)述故事情節(jié)。2、 合作探究，品味情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成情況 反思與評(píng)價(jià) 1. 默讀課文，復(fù)述“第一本書(shū)”的故事情節(jié)。活動(dòng)1：默讀課文，以第一人稱(chēng)“我”的口吻來(lái)復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。要求：a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程。b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。c、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達(dá)流暢自然。導(dǎo)入新課指導(dǎo)閱讀2、熟讀課文，能說(shuō)出“第一本書(shū)”的雙重含義，并能領(lǐng)悟作者的情感。活動(dòng)2：再讀課文，品味情感：1

4、、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？2、讀了本文，深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于“第一本書(shū)”的故事，更重要的是由書(shū)引發(fā)的濃濃的真摯的情意，你體會(huì)到了作者的哪些感情？1、 語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔明了、概括力強(qiáng)。2、 能多角度概括作者的感情。明確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)3、品評(píng)含義豐富的語(yǔ)句，理解作品展示的苦難生活，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵?；顒?dòng)3： 局部探究，品析重點(diǎn)語(yǔ)句：1、 文中的哪句話可以概括這種苦樂(lè)摻半的生活？并說(shuō)說(shuō)你獨(dú)特的體驗(yàn)。2、 我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？1、 理解準(zhǔn)確，深入。2、 能用簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言表述。明確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)作業(yè)/拓展沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？ 3、互動(dòng)交流 ，探求主旨。 父