高考思想政治復(fù)習(xí)講座：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 夯實(shí)基礎(chǔ)

1、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) 1 1、主體參與法、主體參與法 3 3、熱點(diǎn)分析法、熱點(diǎn)分析法 4 4、穿針引線法、穿針引線法 5 5、條塊分割法、條塊分割法 2 2、概念輻射法、概念輻射法 6 6、投石問路法、投石問路法 1 1、主體參與法、主體參與法 根據(jù)參與活動的主體來構(gòu)建知識體系。根據(jù)參與活動的主體來構(gòu)建知識體系。 （經(jīng)濟(jì)生活中個人、企業(yè)、國家；（經(jīng)濟(jì)生活中個人、企業(yè)、國家； 政治政治 生活中公民、政府、政黨、人大、政協(xié)、生活中公民、政府、政黨、人大、政協(xié)、 村民或居民自治組織等）村民或居民自治組織等） 個個 人人 投資者投資者 消費(fèi)者消費(fèi)者 勞動者勞動者 儲蓄儲蓄 股票股票 債劵

2、債劵 商業(yè)保險(xiǎn)商業(yè)保險(xiǎn) 權(quán)權(quán) 利利 義義 務(wù)務(wù) 勞動合同勞動合同 維護(hù)勞動者維護(hù)勞動者 合法權(quán)益的合法權(quán)益的 重要依據(jù)重要依據(jù) 投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、 申請仲裁、向法院起訴申請仲裁、向法院起訴 維權(quán)維權(quán) 途徑途徑必要性必要性 影響消費(fèi)影響消費(fèi) 的因素的因素 收入水平、物收入水平、物 價(jià)水平、商品價(jià)水平、商品 的質(zhì)量性能等的質(zhì)量性能等 消費(fèi)類型消費(fèi)類型 產(chǎn)品類型不同產(chǎn)品類型不同 交易方式不同交易方式不同 消費(fèi)目的不同消費(fèi)目的不同 消費(fèi)結(jié)構(gòu)消費(fèi)結(jié)構(gòu) 恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù) 消費(fèi)觀消費(fèi)觀 不同的消費(fèi)心理不同的消費(fèi)心理 正確的消費(fèi)原則正確的消費(fèi)原則 樹立維權(quán)意識樹立維權(quán)意識 相互依

3、存相互依存 不可分離不可分離 納稅人納稅人 違反稅法的現(xiàn)象違反稅法的現(xiàn)象 偷稅偷稅 欠稅欠稅 騙稅騙稅 抗稅抗稅 誠信納稅誠信納稅 監(jiān)督意識監(jiān)督意識 企企 業(yè)業(yè) 典典 型型 形形 式式 含含 義義 含 義含 義 法定形式法定形式 組 織 機(jī) 構(gòu)組 織 機(jī) 構(gòu) 有限責(zé)任公司有限責(zé)任公司 正確的經(jīng)營戰(zhàn)略正確的經(jīng)營戰(zhàn)略 地位地位 目 的目 的 性 質(zhì)性 質(zhì) 兼并、破產(chǎn)兼并、破產(chǎn) 股份有限公司股份有限公司 經(jīng)營和發(fā)展經(jīng)營和發(fā)展 5 分類分類 公公 司司 自主創(chuàng)新能力自主創(chuàng)新能力- 科 技科 技 - 管 理管 理 誠信、信譽(yù)、形象誠信、信譽(yù)、形象 決策機(jī)構(gòu)決策機(jī)構(gòu) 執(zhí)行機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu) 監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)督機(jī)構(gòu) 國

4、家行為 ( (宏觀調(diào)控宏觀調(diào)控) ) 手手 段段 目目 標(biāo)標(biāo) 經(jīng) 濟(jì)經(jīng) 濟(jì) 法 律法 律 行 政行 政 財(cái)政政策財(cái)政政策 貨幣政策貨幣政策 經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)增長 增加就業(yè)增加就業(yè) 穩(wěn)定物價(jià)穩(wěn)定物價(jià) 保持國際保持國際 收支平衡收支平衡 小小 康康 社社 會會 目目 標(biāo)標(biāo) 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 走新型工業(yè)化道路走新型工業(yè)化道路 轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)方式 優(yōu)結(jié)構(gòu)優(yōu)結(jié)構(gòu) 統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 提高對外開放水平提高對外開放水平 維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全 市場調(diào)節(jié)的不足市場調(diào)節(jié)的不足 要求 整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序 資源的有限性資源的有限性 又好又快，科學(xué)發(fā)展又好又快，科學(xué)發(fā)展 稅收政策稅收政策

5、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 經(jīng)濟(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)計(jì)劃 社會主義性質(zhì)社會主義性質(zhì) 立法和執(zhí)法立法和執(zhí)法 行政強(qiáng)制行政強(qiáng)制 （為主）（為主） （為主）（為主） （為輔）（為輔） 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 6 建設(shè)創(chuàng)新型國家建設(shè)創(chuàng)新型國家 提高自主創(chuàng)新能力提高自主創(chuàng)新能力 可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 原因原因 2 2 概念輻射法概念輻射法 以政治學(xué)科中以政治學(xué)科中 的某一個核心概念的某一個核心概念 為基點(diǎn)，對課本中為基點(diǎn)，對課本中 與這一概念有關(guān)的與這一概念有關(guān)的 知識點(diǎn)進(jìn)行全面輻知識點(diǎn)進(jìn)行全面輻 射和深入挖掘，在射和深入挖掘，在 此基礎(chǔ)上加以必要此基礎(chǔ)上加以必要 的梳理和整合，形的梳理和整合，形

6、成一個以此概念為成一個以此概念為 核心的知識系統(tǒng)。核心的知識系統(tǒng)。 文化文化 內(nèi)涵內(nèi)涵 特特 點(diǎn)點(diǎn) 力力 量量 作用作用 社社 會會 人人 文化與經(jīng)濟(jì)政治 文化與綜合國力 文化環(huán)境、文化活動 文化影響人的表現(xiàn) 優(yōu)秀文化塑造人人類社會特有的現(xiàn)象，人類社會特有的現(xiàn)象， 人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。 是相對于經(jīng)濟(jì)政治而言的人類全是相對于經(jīng)濟(jì)政治而言的人類全 部精神活動及其產(chǎn)品。部精神活動及其產(chǎn)品。 社會精神力量社會精神力量 3 3、熱點(diǎn)分析法、熱點(diǎn)分析法 利用社會時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問利用社會時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問 題，作為情景，讓學(xué)生用相關(guān)的題，作為情景，讓學(xué)生用相關(guān)的 知識進(jìn)行分析，來構(gòu)建知識框

7、架，知識進(jìn)行分析，來構(gòu)建知識框架， 又達(dá)到運(yùn)用的效果，提高學(xué)生學(xué)又達(dá)到運(yùn)用的效果，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問 題的能力。題的能力。 材料：材料： （cpicpi居民消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)）居民消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)） 我國我國2011年年cpi一月同比增一月同比增 4.9% ，二，二 月同比增月同比增 4.9% ，三月同比增，三月同比增 5.4%， 四月同比增四月同比增 5.3% , 五月五月cpi同比上漲同比上漲 5.5%，六，六月月cpi增幅增幅6.4%, 七七月月cpi增幅增幅 5.0%。 cpi漲幅過快有什么影響？漲幅過快有什么影響？ cpi漲幅過漲幅過 快原

8、因是什么？怎樣控制過快漲幅？快原因是什么？怎樣控制過快漲幅？ cpi （物（物 價(jià)）價(jià)） 如 何如 何 控 制控 制 漲幅過快漲幅過快 的 影 響的 影 響 漲幅過快漲幅過快 的原因的原因 價(jià)值價(jià)值 供求關(guān)系供求關(guān)系 其它因素其它因素 影響生活影響生活 影響生產(chǎn)影響生產(chǎn) 價(jià) 值價(jià) 值 降 低 成 本降 低 成 本 供 求 關(guān) 系供 求 關(guān) 系 增 加 供 應(yīng)增 加 供 應(yīng) 宏 觀 調(diào) 控宏 觀 調(diào) 控 手 段手 段 消費(fèi)者消費(fèi)者 企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任 就是以某個就是以某個概念概念 或或觀點(diǎn)觀點(diǎn)為主線為主線, ,將將 所有與此所有與此有關(guān)的有關(guān)的 知識點(diǎn)知識點(diǎn)串聯(lián)起來串聯(lián)起來. .

9、a a1a2 a3 b1 b2 c1 c2 d1 d2 4 4、穿針引線法、穿針引線法 國家國家 公民公民政府政府政黨政黨 民族民族 宗教宗教 國際國際 關(guān)系關(guān)系 政協(xié)政協(xié) 5 5、條塊分割法、條塊分割法 根據(jù)知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)， 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)或知識框架，形成構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)或知識框架，形成 知識集成知識集成塊。 物質(zhì)觀物質(zhì)觀 世界的本質(zhì)是世界的本質(zhì)是物質(zhì)物質(zhì) 物質(zhì)根本屬性是物質(zhì)根本屬性是運(yùn)動運(yùn)動 物質(zhì)運(yùn)動是有物質(zhì)運(yùn)動是有規(guī)律規(guī)律的的 意識觀意識觀 意識的本質(zhì)意識的本質(zhì) 意識的作用意識的作用 人能動認(rèn)識人能動認(rèn)識人能動改造人能動改造 物質(zhì)物質(zhì) 與意與意 識辯識辯 證關(guān)證關(guān)

10、系系 實(shí)際出發(fā)實(shí)際出發(fā) 實(shí)事求是實(shí)事求是 探探 索索 世世 界：界： 意識能動性特點(diǎn)意識能動性特點(diǎn) 發(fā)揮意識發(fā)揮意識 能動作用能動作用 （客觀實(shí)在（客觀實(shí)在) 實(shí)踐觀實(shí)踐觀 客觀實(shí)在性客觀實(shí)在性 主觀能動性主觀能動性 社會歷史性社會歷史性 認(rèn)識觀認(rèn)識觀 真理觀真理觀 反復(fù)性反復(fù)性 無限性無限性 上升性上升性 客觀性客觀性 具體性具體性 條件性條件性 追求真理追求真理 是無止境是無止境 的過程的過程 決決 定定 實(shí)踐是認(rèn)識的來源實(shí)踐是認(rèn)識的來源 實(shí)踐是認(rèn)識的動力實(shí)踐是認(rèn)識的動力 實(shí)踐是認(rèn)識的目的實(shí)踐是認(rèn)識的目的 實(shí)踐是認(rèn)識的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐是認(rèn)識的標(biāo)準(zhǔn) 追追 求求 真真 理：理： 普遍性普遍性 客觀性客

11、觀性 多樣性多樣性 用聯(lián)系用聯(lián)系 的觀點(diǎn)的觀點(diǎn) 看問題看問題 整體與部分的聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系 系系 統(tǒng)統(tǒng) 優(yōu)優(yōu) 化化 方方 法法 普遍性普遍性 上升性上升性 用發(fā)展用發(fā)展 的觀點(diǎn)的觀點(diǎn) 看問題看問題 發(fā)展的趨勢前進(jìn)與曲折發(fā)展的趨勢前進(jìn)與曲折 發(fā)展的過程量變與質(zhì)變發(fā)展的過程量變與質(zhì)變 同一性與斗爭性同一性與斗爭性 普遍性與特殊性普遍性與特殊性 用矛盾用矛盾 的觀點(diǎn)的觀點(diǎn) 看問題看問題 具體問題具體問題 具體分析具體分析 主要矛盾與次要矛盾主要矛盾與次要矛盾 主要方面與次要方面主要方面與次要方面 肯定與否肯定與否 定定 用辯證用辯證 否定的否定的 觀點(diǎn)看觀點(diǎn)看 問題問題 革命批判精神革命批判精神

12、 創(chuàng)創(chuàng) 新新 意意 識識 唯唯 物物 辯辯 證證 法法： 思思 想想 方方 法法 與與 創(chuàng)創(chuàng) 新新 意意 識識 聯(lián)聯(lián) 系系 觀觀 發(fā)發(fā) 展展 觀觀 矛矛 盾盾 觀觀 否否 定定 觀觀 歷史觀歷史觀 價(jià)值觀價(jià)值觀 社會發(fā)社會發(fā) 展規(guī)律展規(guī)律 社會歷社會歷 史主體史主體 價(jià)值與價(jià)值觀價(jià)值與價(jià)值觀 價(jià)值判斷與價(jià)值判斷與 價(jià)值選擇價(jià)值選擇 價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值創(chuàng)造與 價(jià)值實(shí)現(xiàn)價(jià)值實(shí)現(xiàn) 認(rèn)認(rèn) 識識 社社 會會 與與 價(jià)價(jià) 值值 選選 擇擇 物質(zhì)資料物質(zhì)資料 生產(chǎn)方式生產(chǎn)方式 生產(chǎn)力與生產(chǎn)力與 生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)關(guān)系 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 上層建筑上層建筑 社社 會會 發(fā)發(fā) 展展 趨趨 勢勢 人民是歷人民是歷 史創(chuàng)造者史

13、創(chuàng)造者 社社 會會 存存 在在 與與 社社 會會 意意 識識 6 6、投石問路法、投石問路法 根據(jù)一定的情景或直接提問先讓根據(jù)一定的情景或直接提問先讓 學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，再展示學(xué)生學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，再展示學(xué)生 構(gòu)建的體系，讓學(xué)生一起在交流合作構(gòu)建的體系，讓學(xué)生一起在交流合作 中完成知識體系的構(gòu)建，最后展示老中完成知識體系的構(gòu)建，最后展示老 師構(gòu)建的知識體系供學(xué)生參考，以形師構(gòu)建的知識體系供學(xué)生參考，以形 成一個知識集成塊。成一個知識集成塊。 （也使老師能知道學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)和漏（也使老師能知道學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)和漏 缺點(diǎn)，有所側(cè)重進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢；缺點(diǎn)，有所側(cè)重進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢； 也可以使我們老師能解放自己，又能發(fā)揮也可以使我們老師能解放自己，又能發(fā)揮 學(xué)生的主體作用）學(xué)生的主體作用） 當(dāng)代國際社會 主 權(quán) 國 家 國 際