創(chuàng)建余姚市示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

1、精品辦公文檔潛心思考創(chuàng)新家長(zhǎng)工作臨山鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建余姚市示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料家長(zhǎng)學(xué)校是宣傳正確的教育思想、普及家庭教育知識(shí)的重要場(chǎng)所，是廣大 家長(zhǎng)了解孩子生理和心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能、協(xié)助幼兒園共同促 進(jìn)孩子健康發(fā)展的主要陣地。我園自成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，本著“以生為本、德育 為先、全面育人”的原則，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體 化模式作為幼兒園發(fā)展的重要工作。充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)的教育合力， 有利地促進(jìn)孩子健康、全面地發(fā)展。幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和 社會(huì)各界的高度肯定?，F(xiàn)將我園開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的工作情況匯報(bào)如下：第一部分學(xué)校概況臨山鎮(zhèn)中心幼兒園始建

2、于1956年2月，作為一所老牌幼兒園，曾有過(guò)輝煌的 歷史，1958年、1979年被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“三八”紅旗集體。1960年被全國(guó)教育工 會(huì)評(píng)為“全國(guó)教育和文化、衛(wèi)生體育、新聞方面社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)單位”。1983 年幼兒園被評(píng)為全國(guó)“五講四美”為人師表先進(jìn)集體。一代代臨幼人憑著“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨 雨，寫下了美麗篇章。93年獲得首批辦園許可證。95年成為寧波市首批達(dá)標(biāo)的 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。20XX年5月通過(guò)四星級(jí)考核驗(yàn)收。20XX年12月，通過(guò)寧波市 農(nóng)村示范性幼兒園驗(yàn)收。20XX年 3月，被評(píng)定為省二級(jí)幼兒園，20XX年11 月, 評(píng)定為寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱幼兒園，20

3、XX年 9月，鎮(zhèn)政府將幼兒園收歸為公立幼 兒園。幼兒園現(xiàn)有占地面積1913平方米，建筑面積1943平方米，幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng) 地面積928平方米。全園現(xiàn)有9個(gè)班級(jí)，共有幼兒310名，教職工33人，其中 專任教師20人，保育員5人，保健教師1人。目前全園共有在編教師11人，非 在編教師12人。園長(zhǎng)陳照芬在園工作已24年，獲得本科學(xué)歷一級(jí)教師職稱，于 1998年取得園長(zhǎng)上崗證；副園長(zhǎng)袁鳳珍園長(zhǎng)在園工作已23年，獲得本科學(xué)歷一級(jí)教師職稱，于20XX年取得園長(zhǎng)上崗證。專任教師中，大專以上學(xué)歷共20人（其 中本科7人，1人在讀），占100%教師資格證取得率為100%園內(nèi)共有一級(jí)教 師5人，初級(jí)教師12人，職

4、稱持有率為85%有余姚市優(yōu)秀教師4人，市教壇 新秀2人，市骨干教師2人，從總體看，園內(nèi)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資水平較強(qiáng)。第二部分家長(zhǎng)學(xué)校工作實(shí)施情況我園在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中，通過(guò)幾年的探索，不斷增強(qiáng)家園聯(lián)系。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng) 新、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)的特色活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大家長(zhǎng)自身的家 庭教育素質(zhì)和水平都得到很大提高，同時(shí)找到了教育孩子的有效方法，為孩子的 健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，為幼兒整體素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的提升保 駕護(hù)航，扎實(shí)的工作受到了家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。一、認(rèn)識(shí)到位，機(jī)構(gòu)健全，制度完善1. 思想上重視，目標(biāo)上明確。家庭教育對(duì)孩子的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、審 美素質(zhì)起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它

5、的教育功能是幼兒園以及社會(huì)其他群體所無(wú)法 替代的。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的基本宗旨是提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，有目的、有計(jì)劃、有步驟地使家長(zhǎng)明確家 庭教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法，積極主動(dòng)地配合幼兒園教育，提高家庭教育的質(zhì)量，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，同時(shí)，家長(zhǎng)參 與幼兒園的教育和管理，研究實(shí)施素質(zhì)教育的方案，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家園配 合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達(dá)到共同教育的作用。幼兒園 領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為幼兒園的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。從行政到年段到班主 任，從班級(jí)到家庭，從教師到家長(zhǎng)，全體動(dòng)員，民主商議，使家長(zhǎng)

6、參與到學(xué)校的 工作中來(lái)，共同研究家長(zhǎng)學(xué)校工作，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際解決家庭教育中的困難。2. 機(jī)構(gòu)上健全，制度上完善。將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全園教育教 學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的教育高度，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入了幼兒園的工作計(jì)劃。 自成立家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)始，學(xué)校便建立健全了家委會(huì)名單及職責(zé)， 分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到 人。在辦園實(shí)踐中，先后制定了家長(zhǎng)學(xué)校章程、家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)職責(zé)、家 長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等各種規(guī)章制度。明確的辦學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)， 穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，規(guī)范的規(guī)章制度和檔案資料，統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，固定的教學(xué)場(chǎng) 所，完善的自我評(píng)價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，并且在教師、家長(zhǎng)、教案、時(shí)間地點(diǎn)、評(píng)估表 彰、經(jīng)費(fèi)等幾方面有足

7、夠的保障。制度的建立和完善，使家長(zhǎng)學(xué)校管理逐步走向 規(guī)范化、系統(tǒng)化和序列化。二、理念先進(jìn)，教學(xué)規(guī)范，活動(dòng)豐富1. 規(guī)范管理，確保家教工作有序進(jìn)行。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、家 長(zhǎng)委員會(huì)等制定好工作計(jì)劃和具體的工作安排。對(duì)家長(zhǎng)教師的活動(dòng)、出勤等都由 各線主抓人員檢查、督導(dǎo)和落實(shí)。每次活動(dòng)有文字記錄、照片、家長(zhǎng)簽名單，檔案資料等由專人負(fù)責(zé)。2. 分段管理，保證家教工作有針對(duì)性。依照全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱針對(duì) 不同年齡階段的家長(zhǎng)開(kāi)展不同的家園活動(dòng)。如針對(duì)新生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)的陌生，減少孩子入園焦慮，我們組織新生家長(zhǎng)專題講座；幫助家長(zhǎng)了解孩子在園的 一日生活，盡可能的避免不必要的入園焦慮。開(kāi)學(xué)第一天

8、，為促進(jìn)師幼關(guān)系，改 善家園工作，特開(kāi)展深受孩子歡迎的開(kāi)學(xué)第一天親子活動(dòng)， 活動(dòng)中孩子燦爛的微 笑，家長(zhǎng)開(kāi)心地笑容，入園第一天的美好禮物，為入園第一天的親子活動(dòng)劃上圓 滿的句號(hào)。為明確家委會(huì)和膳管會(huì)職責(zé)和任務(wù)，每學(xué)年定期召開(kāi)家委會(huì)和膳管會(huì)。 為使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，每學(xué)年幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放 日活動(dòng)。這樣針對(duì)孩子不同的心理特點(diǎn)， 我們組織不同類型的家長(zhǎng)活動(dòng)， 讓家長(zhǎng) 們走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活，從而配合幼兒園，共同教育好孩子。3. 終身學(xué)習(xí)，提高自身教育水平。孩子渴望有良好的家庭氛圍，幼兒園呼喚 良好的家庭教育。我園把建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，強(qiáng)調(diào)以 幼兒園

9、家長(zhǎng)委員會(huì)、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調(diào)集多方面教育 力量，創(chuàng)造多樣化教育活動(dòng)形式，發(fā)揮良好的教育功能。目前，我園已經(jīng)開(kāi)展的 工作有：共讀一本書(shū)，把家庭教育資料整理成冊(cè)供家長(zhǎng)閱讀，推薦好媽媽勝過(guò) 好老師、家庭教育等雜志給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家滲透禮儀教育等。4. 專題講座，更新家長(zhǎng)家庭教育觀念。幼兒園組建了家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)，定期開(kāi)展講課教師培訓(xùn)，采用集中交流探討新形勢(shì)下家庭教育的模式和請(qǐng)專家來(lái)園具 體指導(dǎo)及外出取經(jīng)學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展家長(zhǎng)分層教育。今年，我園與中國(guó)福利會(huì)出 版社合作，建立了“美麗花一一故事媽媽義工團(tuán)”項(xiàng)目，每班確立5-6位幼兒媽媽為義工團(tuán)成員，利用傍晚整理時(shí)間定期跟班上幼兒開(kāi)

10、展繪本閱讀活動(dòng)，由中福會(huì)出版社組織專家定期下幼兒園向故事媽媽進(jìn)行培訓(xùn)，繪本采用兒童時(shí)代系列叢 書(shū)雜志，每月兩刊，全園各班級(jí)輪流閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)是家長(zhǎng)工作的又一新舉措， 得到了媽媽們的熱情配合，全園家長(zhǎng)的肯定，同時(shí)，為培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興 趣、良好的閱讀習(xí)慣以及開(kāi)展家庭親子閱讀活動(dòng)起到了較大的促進(jìn)作用。5. 多樣活動(dòng)，豐盈教育方法的途徑。每學(xué)期我園會(huì)安排豐富多彩的各類活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)了解孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。幼兒園根據(jù)季節(jié)和主題教育活動(dòng)的要求開(kāi)展 多種形式的“親子活動(dòng)”：重陽(yáng)節(jié)，邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園組織關(guān)愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)， 迎新年，讓爸爸媽媽也一起來(lái)參加各種活動(dòng)， 感受了孩子們的在園生活，也體驗(yàn) 他們

11、的快樂(lè)；“三八”婦女節(jié)，寶寶們?yōu)樽约鹤钣H愛(ài)的媽媽梳梳頭，穿鞋子、系 鞋帶，制作愛(ài)心卡，并用手語(yǔ)表達(dá)愛(ài)心，祝這些媽媽節(jié)日快樂(lè)！也讓媽媽感到自 己的寶寶長(zhǎng)大了懂事了；每學(xué)期我們會(huì)定期組織家長(zhǎng)來(lái)園參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)和幼兒園教學(xué)要求和特點(diǎn)，以便更好地對(duì)孩子進(jìn)行同 步教育。在春游活動(dòng)中，幼兒園開(kāi)展親子游，這又是一次增進(jìn)親子情感，互相學(xué)習(xí)、 交流育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不少班級(jí)積極發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)的作用，家長(zhǎng)策劃、發(fā)動(dòng)、 組織班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離， 拉近了家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、孩 子和孩子之間的距離，也拉近了家庭和班級(jí)、老師和家長(zhǎng)的距離，收到了良好的 效果。6. 多種途徑，

12、拓寬家?；?dòng)的渠道。幼兒園制定了家訪制度，規(guī)定每學(xué)年家 訪覆蓋面要達(dá)到100%對(duì)特殊幼兒及特殊情況要及時(shí)家訪，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)和期 末的家訪電訪和走訪結(jié)合。通過(guò)家訪及時(shí)將幼兒在園近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并向 家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”幼兒和家長(zhǎng)共同商討教育方案。在家訪 的過(guò)程中，堅(jiān)決杜絕“打小報(bào)告”、“向家長(zhǎng)告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各 方面的聯(lián)系，密切了幼兒、教師、家長(zhǎng)之間關(guān)系。除此之外，通過(guò)“校訊通”平 臺(tái)、班級(jí)QC群、微信等新型途徑，讓家長(zhǎng)們了解孩子的最新動(dòng)態(tài)，特別是班級(jí) QC群及時(shí)上傳各類活動(dòng)照片，受到了家長(zhǎng)的高度關(guān)注和熱烈歡迎。第三部分家長(zhǎng)學(xué)校教科研情況孩子的教育離不開(kāi)各方的通

13、力合作，而家庭教育的重要性更是不言而喻。在 實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的家長(zhǎng)具有一些自身的特點(diǎn)，如他們往往忙于工作， 無(wú)暇顧及孩子的教育；他們有心教育孩子，卻是束手無(wú)策等。隨著時(shí)代的發(fā)展， 家長(zhǎng)的自身的素質(zhì)、面對(duì)教育的思考及對(duì)老師的態(tài)度等均發(fā)生著變化。 這些都促 使我們要轉(zhuǎn)變思路，敢于探索，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。1. 問(wèn)卷調(diào)查，掌握第一手資料。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，了 解他們的教子觀念，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了專題研究。單獨(dú)對(duì)一些家長(zhǎng)進(jìn)行講授，糾 正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會(huì) 做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處，具備多方面的知識(shí)和能力，為幼兒的全面發(fā)展 打好基

14、礎(chǔ)。為了提高家長(zhǎng)的理論水平，還組織教師尋找和改編家教講稿， 要求家 長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，“用”字上下功夫。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。 幼兒園家園直通車和余姚市早教報(bào)是很好的交流平臺(tái)。2. 個(gè)案研究，實(shí)施有效的家庭教育。孩子身上存在的問(wèn)題有些是源于不良的家庭教育，為了解決孩子身上存在的問(wèn)題，進(jìn)行了教育個(gè)案研究。在他的班級(jí)里 做調(diào)查，并針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行分析：了解發(fā)生了什么，為什么會(huì)發(fā)生，用教育理 論來(lái)分析，并通過(guò)與家長(zhǎng)和幼兒的接觸，尋找到答案，解決根本問(wèn)題。通過(guò)個(gè)案 研究把一些現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識(shí)與方法普及到了家庭。3. 課題研究，探尋教育的本質(zhì)問(wèn)題。我園開(kāi)展鄉(xiāng)土化園本課程構(gòu)建中家園聯(lián)動(dòng)

15、的策略研究的課題研究和家庭教育論文撰寫活動(dòng)。課題研究中聽(tīng)奶奶唱童謠, 家長(zhǎng)助教活動(dòng)熱火朝天。鄉(xiāng)土化園本課程構(gòu)建中家園聯(lián)動(dòng)的策略研究獲得寧 波市20XX年骨干園長(zhǎng)專題課題三等獎(jiǎng)，論文單親家庭對(duì)幼兒心理健康的影響 獲得寧波市第十四屆中小學(xué)心理論文三等獎(jiǎng)，論文農(nóng)村幼兒園“同伴互助式” 家園合作的實(shí)踐研究在20XX年學(xué)科論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，論文幼兒良好 整理習(xí)慣的培養(yǎng)策略獲得余姚市家教論文三等獎(jiǎng)并出版在 余姚市家庭教育優(yōu) 秀論文集中。家長(zhǎng)學(xué)校的教科研工作使家園合作更顯實(shí)效， 家長(zhǎng)學(xué)校品味得以 提升。農(nóng)村學(xué)齡前兒童“電子保姆”陪伴狀況的調(diào)查分析及干預(yù)策略獲省教 科研論文二等獎(jiǎng)。第四部分家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)成效

16、通過(guò)規(guī)范開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我園的育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)了幼兒園的 和諧發(fā)展，家長(zhǎng)教育觀念、教育方式和方法逐步得到改變，家長(zhǎng)的教育理念和學(xué) 習(xí)態(tài)度的改變，影響孩子的不斷變化。家長(zhǎng)與教師聯(lián)系以及家長(zhǎng)和孩子溝通方式 逐步改變，使幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣向良好的方向發(fā)展， 師幼關(guān)系進(jìn)一步融洽，文明素 養(yǎng)明顯提升。1. 家長(zhǎng)教育水平明顯提高，教育手段更為多樣。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！币院?，廣 大家長(zhǎng)與幼兒園、老師的溝通多了，對(duì)自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)了解更 全面。使家長(zhǎng)更加主動(dòng)配合幼兒園、 配合老師做好子女的協(xié)助工作。 特別是有的 家長(zhǎng)，原先認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己的孩子發(fā)展不好是老師水平低、教育無(wú)方，把 責(zé)任都推給

17、幼兒園和老師。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要各方面的 塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，從原先的簡(jiǎn)單、粗暴或是手足無(wú)措的教育方式，變成主動(dòng) 和老師交流、探討、實(shí)踐，取得了良好的教育效果。2. 家長(zhǎng)更新家教觀念，教育氛圍更為和諧。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校”以后，家長(zhǎng)們 成了學(xué)校的常客，他們?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào)、看展覽、看活動(dòng)、問(wèn)情況中對(duì)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解。家長(zhǎng)學(xué)校使師幼和家長(zhǎng)關(guān)系和諧 了，幼兒園聲譽(yù)更好了；理解幼兒園、贊美老師的多了，責(zé)怪幼兒園、埋怨老師 的少了；為幼兒園義工服務(wù)的多了，批評(píng)幼兒園準(zhǔn)備不充分的少了。3. 家長(zhǎng)學(xué)校有效開(kāi)辦，德育成果顯著。家長(zhǎng)學(xué)校為幼兒園的快速發(fā)展帶來(lái)了 生

18、機(jī)和活力，也為幼兒園的良好形象和知名度的持續(xù)攀升作出了貢獻(xiàn)。近幾年來(lái)， 幼兒園獲得的榮獲有：寧波市鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園；寧波市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作 規(guī)范單位；余姚市先進(jìn)學(xué)校；余姚市文明單位；余姚市巾幗文明崗；余姚市優(yōu)秀 輔導(dǎo)幼兒園；余姚市3A級(jí)平安學(xué)校；余姚市優(yōu)秀教研組；余姚市科研規(guī)范單位； 市優(yōu)秀輔導(dǎo)幼兒園等。第五部分 存在問(wèn)題與努力方向我園在開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校方面取得了較大成效， 面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題，我們還有 一些需要努力。1. 雖然目前家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以及新時(shí)代對(duì)人才新標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的距離。 很多家長(zhǎng)把追求孩子的智育發(fā)展擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子求 知、生存、合作、發(fā)展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國(guó)家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又必須賦予其強(qiáng)烈的時(shí)代特征。2. 針對(duì)個(gè)別特殊孩子，如單親家庭、雙胞胎兒童、留守幼兒等，我園家長(zhǎng)學(xué)校在幫教方面做得還很不夠，尚未找到切實(shí)有效的措施改變現(xiàn)狀， 個(gè)案指導(dǎo)及個(gè) 別轉(zhuǎn)化有待加強(qiáng)。3. 我園家長(zhǎng)學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行老師、