《高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析》選修課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)

1、logo 高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)選修課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè) logo 一、開(kāi)發(fā)一、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的背景選修教材的背景 1. 新課標(biāo)的要求新課標(biāo)的要求 普通高中英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)普通高中英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào): “英語(yǔ)課程要求合理利用和英語(yǔ)課程要求合理利用和 積極開(kāi)發(fā)課程資源積極開(kāi)發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、 貼近時(shí)代、內(nèi)容健康和豐富的課程資源。貼近時(shí)代、內(nèi)容健康和豐富的課程資源。”伴隨著中學(xué)伴隨著中學(xué) 課程改革的不斷深入課程改革的不斷深入,英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)閱讀教英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)閱讀教 學(xué)中越來(lái)

2、越受到廣泛的關(guān)注。學(xué)中越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。 目前全國(guó)各地目前全國(guó)各地,特別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)都在開(kāi)展特別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)都在開(kāi)展 或推廣英語(yǔ)報(bào)刊閱讀實(shí)驗(yàn)課或選修課的研究活動(dòng)或推廣英語(yǔ)報(bào)刊閱讀實(shí)驗(yàn)課或選修課的研究活動(dòng),并取并取 得了許多優(yōu)秀的成果。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生而言得了許多優(yōu)秀的成果。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生而言,英語(yǔ)英語(yǔ) 報(bào)刊是在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中比較容易獲得的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、內(nèi)報(bào)刊是在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中比較容易獲得的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、內(nèi) 容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的閱讀材料。同時(shí)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的閱讀材料。同時(shí), 英語(yǔ)報(bào)刊閱讀也英語(yǔ)報(bào)刊閱讀也 是新課標(biāo)中所提到的選修內(nèi)容之一。是新課標(biāo)中所提到的選修內(nèi)容之一。 lo

3、go 一、開(kāi)發(fā)一、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的背景選修教材的背景 2. 結(jié)合本校的實(shí)際情況結(jié)合本校的實(shí)際情況 2012年浙江省啟動(dòng)新一輪課程改革，其中特別提到要加快選年浙江省啟動(dòng)新一輪課程改革，其中特別提到要加快選 修課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。本著修課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。本著“把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生， 把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校 ，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的 發(fā)展發(fā)展”的要求，學(xué)校大力提倡和要求

4、高一、高二各學(xué)科備課組的要求，學(xué)校大力提倡和要求高一、高二各學(xué)科備課組 積極開(kāi)發(fā)選修教材和開(kāi)設(shè)各種選修課。積極開(kāi)發(fā)選修教材和開(kāi)設(shè)各種選修課。 在這個(gè)大背景下，根據(jù)本校、本地區(qū)的實(shí)際情況，各個(gè)學(xué)科在這個(gè)大背景下，根據(jù)本校、本地區(qū)的實(shí)際情況，各個(gè)學(xué)科 都充分利用各類(lèi)資源，積極開(kāi)發(fā)各種選修教材，合理安排課時(shí)都充分利用各類(lèi)資源，積極開(kāi)發(fā)各種選修教材，合理安排課時(shí) 和教學(xué)進(jìn)度，相繼開(kāi)設(shè)了不同類(lèi)型的選修課程。而和教學(xué)進(jìn)度，相繼開(kāi)設(shè)了不同類(lèi)型的選修課程。而高中英語(yǔ)高中英語(yǔ) 報(bào)刊賞析報(bào)刊賞析就是在充分考慮本校高二學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力和水就是在充分考慮本校高二學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力和水 平的基礎(chǔ)上，并結(jié)合高考要求而開(kāi)

5、設(shè)的，屬于知識(shí)拓展類(lèi)選修平的基礎(chǔ)上，并結(jié)合高考要求而開(kāi)設(shè)的，屬于知識(shí)拓展類(lèi)選修 課程。課程。 logo 一、開(kāi)發(fā)一、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的背景選修教材的背景 3. 個(gè)人的一點(diǎn)想法個(gè)人的一點(diǎn)想法 由于我所帶的兩個(gè)文科班有部分同學(xué)征訂了由于我所帶的兩個(gè)文科班有部分同學(xué)征訂了21世紀(jì)世紀(jì) 英語(yǔ)報(bào)（高二版），不少同學(xué)都反映該報(bào)紙內(nèi)容新穎英語(yǔ)報(bào)（高二版），不少同學(xué)都反映該報(bào)紙內(nèi)容新穎 ，題材多樣，不同于以往所征訂的其他教輔類(lèi)英語(yǔ)報(bào)，題材多樣，不同于以往所征訂的其他教輔類(lèi)英語(yǔ)報(bào) 刊，學(xué)生都比較喜歡閱讀和課后討論報(bào)紙上的相關(guān)內(nèi)刊，學(xué)生都比較喜歡閱讀和課后討論報(bào)紙上的相關(guān)內(nèi) 容。于是

6、就考慮是否可以選擇其中的一部分閱讀文章容。于是就考慮是否可以選擇其中的一部分閱讀文章 在課堂上當(dāng)成精讀材料，以選修課的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在課堂上當(dāng)成精讀材料，以選修課的形式呈現(xiàn)出來(lái)， 這樣既可以使一部分對(duì)英語(yǔ)感興趣的同學(xué)增加了一個(gè)這樣既可以使一部分對(duì)英語(yǔ)感興趣的同學(xué)增加了一個(gè) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，同時(shí)也可以將涉及不同學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，同時(shí)也可以將涉及不同學(xué)科知識(shí)的 最新的內(nèi)容以較快的方式傳輸給學(xué)生。有了這個(gè)想法最新的內(nèi)容以較快的方式傳輸給學(xué)生。有了這個(gè)想法 之后，覺(jué)得還是實(shí)際可行的，于是就選定報(bào)刊中合適之后，覺(jué)得還是實(shí)際可行的，于是就選定報(bào)刊中合適 的閱讀材料，利用假期的時(shí)間進(jìn)行開(kāi)發(fā)。的閱讀材

7、料，利用假期的時(shí)間進(jìn)行開(kāi)發(fā)。 logo 二、開(kāi)發(fā)二、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的目的選修教材的目的 1. 符合新一輪課改的需要符合新一輪課改的需要 高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析選修課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)符合新選修課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)符合新 一輪深化普通高中課程改革的理念，密切聯(lián)系學(xué)生生一輪深化普通高中課程改革的理念，密切聯(lián)系學(xué)生生 活實(shí)際，在時(shí)空上拉近了學(xué)生與社會(huì)之間的距離，五活實(shí)際，在時(shí)空上拉近了學(xué)生與社會(huì)之間的距離，五 彩繽紛的大千世界幾乎是同步地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)彩繽紛的大千世界幾乎是同步地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué) 習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程與真實(shí)世界結(jié)為一體，為學(xué)生知識(shí)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程與

8、真實(shí)世界結(jié)為一體，為學(xué)生知識(shí) 和能力的建構(gòu)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生和能力的建構(gòu)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；英語(yǔ)報(bào)刊不僅是傳輸最新信息的媒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；英語(yǔ)報(bào)刊不僅是傳輸最新信息的媒 體，而且是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的思維工具，是促進(jìn)合體，而且是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的思維工具，是促進(jìn)合 作性學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。作性學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 logo 二、開(kāi)發(fā)二、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的目的選修教材的目的 2. 是英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的重要組成部分是英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的重要組成部分 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中英語(yǔ)

9、課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）指出：積極開(kāi)發(fā)和合理利指出：積極開(kāi)發(fā)和合理利 用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包 括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其它所有括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其它所有 學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能 多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直 接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除

10、了合理有效 地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)該積極利用其它課程資源，特別是廣地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)該積極利用其它課程資源，特別是廣 播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán) 資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。因此，通過(guò)報(bào)刊形資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。因此，通過(guò)報(bào)刊形 式多視角的呈現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)容可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣式多視角的呈現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)容可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。 logo 二、開(kāi)發(fā)二、開(kāi)發(fā)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修教材的目的選修教材的目的 3.能適應(yīng)當(dāng)今高考改革的方向、彌補(bǔ)了教材滯后的缺憾能適

11、應(yīng)當(dāng)今高考改革的方向、彌補(bǔ)了教材滯后的缺憾 近幾年的高考閱讀理解題，在選材方面非常注重題材近幾年的高考閱讀理解題，在選材方面非常注重題材 的多樣化、交際化和生活化，通過(guò)故事、報(bào)道、議論等的多樣化、交際化和生活化，通過(guò)故事、報(bào)道、議論等 形式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，多角度展示政治、經(jīng)濟(jì)、文化形式關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，多角度展示政治、經(jīng)濟(jì)、文化 和生活等各個(gè)方面；同時(shí)逐漸重視英語(yǔ)國(guó)家文化的滲透和生活等各個(gè)方面；同時(shí)逐漸重視英語(yǔ)國(guó)家文化的滲透 。在命題上既注重從語(yǔ)言學(xué)角度考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和。在命題上既注重從語(yǔ)言學(xué)角度考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和 語(yǔ)言技能，又側(cè)重從心理學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能，又側(cè)重從心理

12、學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 、情感、態(tài)度等相關(guān)因素，綜合考查學(xué)生獲取信息的能、情感、態(tài)度等相關(guān)因素，綜合考查學(xué)生獲取信息的能 力、分辨和整合信息的能力、加工發(fā)展信息的能力和合力、分辨和整合信息的能力、加工發(fā)展信息的能力和合 理表述信息的能力。因此閱讀能力的培養(yǎng)依然是高中英理表述信息的能力。因此閱讀能力的培養(yǎng)依然是高中英 語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。 logo 2 3 1 選取選取21世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)（高二版）世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)報(bào)（高二版）2012-2013 學(xué)年學(xué)年1-20期的內(nèi)容作為閱讀素材。期的內(nèi)容作為閱讀素材。 內(nèi)容包括：體育內(nèi)容包括：體育(sports)、娛樂(lè)、娛樂(lè)(entertainment

13、)、 動(dòng)動(dòng) 物物(animals)、科學(xué)、科學(xué)(science)、政治與軍事、政治與軍事(politics & military)、環(huán)境與自然、環(huán)境與自然(environment &nature)、社會(huì)、社會(huì) (society)、大學(xué)巡禮、大學(xué)巡禮(college cream)、生活與文化、生活與文化 (life & culture)等等11個(gè)單元。個(gè)單元。 三、三、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析選修選修 教材的內(nèi)容編排教材的內(nèi)容編排 每個(gè)單元有每個(gè)單元有2-4篇文章，每篇文章的篇幅長(zhǎng)度約為篇文章，每篇文章的篇幅長(zhǎng)度約為350- 450個(gè)單詞。共個(gè)單詞。共32篇閱讀文章，計(jì)劃每周一課時(shí)，共篇

14、閱讀文章，計(jì)劃每周一課時(shí)，共18 課時(shí)（包括課時(shí)（包括2節(jié)測(cè)試）。學(xué)生選修并修滿(mǎn)學(xué)時(shí)，參加測(cè)節(jié)測(cè)試）。學(xué)生選修并修滿(mǎn)學(xué)時(shí)，參加測(cè) 試并合格，即可獲得試并合格，即可獲得1學(xué)分。學(xué)分。 logo 三、三、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析選修選修 教材的內(nèi)容編排教材的內(nèi)容編排 introduction unit pre-reading reading passage post-reading words & expression using language logo 四、四、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析選修選修 教材單元介紹例選教材單元介紹例選 honoring old george unit

15、 2 animals bees find the right route musical mice melodies smarter than you thought logo 五、五、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析選修選修 課程的教學(xué)安排課程的教學(xué)安排 1. 學(xué)生了解學(xué)生了解teens的基本特點(diǎn)的基本特點(diǎn) 2. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下閱讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)生在教師指導(dǎo)下閱讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ) 3. 學(xué)生課后交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容學(xué)生課后交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容 4. 教師檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)教師檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)反饋和評(píng)價(jià) logo 六、開(kāi)設(shè)六、開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課的意義選修

16、課的意義 1. 提高閱讀速度提高閱讀速度 由于教師要幫助學(xué)生在一堂課內(nèi)要完成兩篇篇幅由于教師要幫助學(xué)生在一堂課內(nèi)要完成兩篇篇幅 長(zhǎng)度為長(zhǎng)度為350-450文章的閱讀，并完成相應(yīng)的文章的閱讀，并完成相應(yīng)的post- reading活動(dòng)，因此也屬于限時(shí)閱讀，這就要求學(xué)活動(dòng)，因此也屬于限時(shí)閱讀，這就要求學(xué) 生必須提高閱讀速度，當(dāng)然教師對(duì)于不同層次的學(xué)生必須提高閱讀速度，當(dāng)然教師對(duì)于不同層次的學(xué) 生以及不同難度的文章可以提出不同的要求，以保生以及不同難度的文章可以提出不同的要求，以保 證大多數(shù)同學(xué)在學(xué)完該選修課程的同時(shí)能提高閱讀證大多數(shù)同學(xué)在學(xué)完該選修課程的同時(shí)能提高閱讀 速度，提高做題的準(zhǔn)確率，增強(qiáng)

17、閱讀能力。速度，提高做題的準(zhǔn)確率，增強(qiáng)閱讀能力。 logo 六、開(kāi)設(shè)六、開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞高中英語(yǔ)報(bào)刊賞 析析選修課的意義選修課的意義 2. 激發(fā)閱讀興趣激發(fā)閱讀興趣 現(xiàn)有的教材內(nèi)容較為陳舊，雖然每年都有不同程現(xiàn)有的教材內(nèi)容較為陳舊，雖然每年都有不同程 度的更新，但在信息量大，變化快，以及網(wǎng)絡(luò)普度的更新，但在信息量大，變化快，以及網(wǎng)絡(luò)普 及的及的21世紀(jì)，學(xué)生普遍覺(jué)得現(xiàn)有的教材缺乏新鮮世紀(jì)，學(xué)生普遍覺(jué)得現(xiàn)有的教材缺乏新鮮 感，在很大程度上無(wú)法激發(fā)他們的求知欲望。而感，在很大程度上無(wú)法激發(fā)他們的求知欲望。而 teens的內(nèi)容具有較強(qiáng)的時(shí)效性、知識(shí)性、和話題的內(nèi)容具有較強(qiáng)的時(shí)效性、知識(shí)性、和話題

18、的多樣性，語(yǔ)言新鮮極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興的多樣性，語(yǔ)言新鮮極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和學(xué)習(xí)熱情。趣和學(xué)習(xí)熱情。 logo 六、開(kāi)設(shè)六、開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞高中英語(yǔ)報(bào)刊賞 析析選修課的意義選修課的意義 3.擴(kuò)大知識(shí)層面擴(kuò)大知識(shí)層面 通過(guò)閱讀報(bào)刊文章，學(xué)生可以有更多機(jī)會(huì)第一時(shí)通過(guò)閱讀報(bào)刊文章，學(xué)生可以有更多機(jī)會(huì)第一時(shí) 間接觸和了解自己喜愛(ài)的娛樂(lè)和體育明星的最新間接觸和了解自己喜愛(ài)的娛樂(lè)和體育明星的最新 動(dòng)態(tài)，最新電影電視節(jié)目的拍攝和上映，也可以動(dòng)態(tài)，最新電影電視節(jié)目的拍攝和上映，也可以 了解最近國(guó)內(nèi)外的重大政治，環(huán)境，科技發(fā)明等了解最近國(guó)內(nèi)外的重大政治，環(huán)境，科技發(fā)明等 方面的知識(shí)。通過(guò)參與到方

19、面的知識(shí)。通過(guò)參與到高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課中，學(xué)生也逐步了解了平時(shí)生活中學(xué)不到選修課中，學(xué)生也逐步了解了平時(shí)生活中學(xué)不到 的國(guó)外的文化背景和知識(shí)，拓展了視野。的國(guó)外的文化背景和知識(shí)，拓展了視野。 logo 六、開(kāi)設(shè)六、開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞高中英語(yǔ)報(bào)刊賞 析析選修課的意義選修課的意義 4.促進(jìn)詞匯積累促進(jìn)詞匯積累 在閱讀文章的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷碰到新的詞匯在閱讀文章的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷碰到新的詞匯 ，而這些詞匯大部分都屬于高考要求掌握的詞匯范，而這些詞匯大部分都屬于高考要求掌握的詞匯范 疇。雖然我們?cè)谏险n的過(guò)程中沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)和要求疇。雖然我們?cè)谏险n的過(guò)程中沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)和要求 學(xué)生

20、記住這些詞匯。但學(xué)生在閱讀中以及讀后的練學(xué)生記住這些詞匯。但學(xué)生在閱讀中以及讀后的練 習(xí)中會(huì)反復(fù)利用和不斷復(fù)現(xiàn)這些詞匯，這樣日積月習(xí)中會(huì)反復(fù)利用和不斷復(fù)現(xiàn)這些詞匯，這樣日積月 累，有助于學(xué)生在頻繁的運(yùn)用中掌握部分詞匯，促累，有助于學(xué)生在頻繁的運(yùn)用中掌握部分詞匯，促 進(jìn)詞匯的積累，同時(shí)也能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課文教材進(jìn)詞匯的積累，同時(shí)也能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課文教材 的時(shí)候恰當(dāng)?shù)妮敵鲞@些詞匯。的時(shí)候恰當(dāng)?shù)妮敵鲞@些詞匯。 logo 六、開(kāi)設(shè)六、開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)報(bào)刊賞高中英語(yǔ)報(bào)刊賞 析析選修課的意義選修課的意義 5. 培養(yǎng)學(xué)生情感培養(yǎng)學(xué)生情感 高中英語(yǔ)課程更加關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英高中英語(yǔ)課程更加關(guān)注學(xué)生的情感

21、，使學(xué)生在英 語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力， 發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和 跨文化交際的能力。因此在跨文化交際的能力。因此在高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要通過(guò)閱讀培選修課的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要通過(guò)閱讀培 養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，更要注重對(duì)學(xué)生情養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，更要注重對(duì)學(xué)生情 感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)一篇篇時(shí)新的文章閱讀，讓感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)一篇篇時(shí)新的文章閱讀，讓 學(xué)生逐步養(yǎng)成和諧、健康、積極向上的品格，樹(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成和諧、健康、積極向上的品

22、格，樹(shù) 立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé) 任感，全面提高人文素養(yǎng)。任感，全面提高人文素養(yǎng)。 logo 七、七、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的考核與評(píng)價(jià)選修課程的考核與評(píng)價(jià) 1.選修課的評(píng)價(jià)原則選修課的評(píng)價(jià)原則 選修課的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)選修課本身的特點(diǎn)和要求進(jìn)行選修課的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)選修課本身的特點(diǎn)和要求進(jìn)行 評(píng)價(jià)，注重差異性和多樣性。要突破傳統(tǒng)的和刻板的評(píng)價(jià)，注重差異性和多樣性。要突破傳統(tǒng)的和刻板的 評(píng)價(jià)模式，根據(jù)選修課本身的特點(diǎn)和要求，根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)模式，根據(jù)選修課本身的特點(diǎn)和要求，根據(jù)學(xué)生 個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的要求，努力探索新的，生動(dòng)活

23、個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的要求，努力探索新的，生動(dòng)活 潑的和靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。潑的和靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 高中英語(yǔ)課程選修課的總結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)開(kāi)拓思路，根高中英語(yǔ)課程選修課的總結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)開(kāi)拓思路，根 據(jù)選修課的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式，盡可能采用豐富多據(jù)選修課的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式，盡可能采用豐富多 樣的考核和評(píng)價(jià)方式，如小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記樣的考核和評(píng)價(jià)方式，如小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記 錄、課堂表達(dá)、專(zhuān)題演講、辯論、表演等形式進(jìn)行，錄、課堂表達(dá)、專(zhuān)題演講、辯論、表演等形式進(jìn)行， 成績(jī)記錄方式也可以嘗試多種方式和它們的結(jié)合。成績(jī)記錄方式也可以嘗試多種方式和它們的結(jié)合

24、。 logo 七、七、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的考核與評(píng)價(jià)選修課程的考核與評(píng)價(jià) 2. 學(xué)生自評(píng)表學(xué)生自評(píng)表 items assessments topicsable to understand the topics in each unit a b c d reading strategies able to summarize the main idea of each passage a b c d able to identify the specific information in the passage a b c d able to infer the mean

25、ing implied in the passage a b c d able to guess the meaning of the new words from the context a b c d grammarable to grasp the grammar points introduced in the classes a b c d vocabulary able to tell the basic usage of the key vocabulary introduced in each unit a b c d final rank a b c d logo 七、七、高

26、中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的考核與評(píng)價(jià)選修課程的考核與評(píng)價(jià) 3. 教師評(píng)價(jià)表教師評(píng)價(jià)表 items assessments attendance (10%) a b c d class performance (40%) understandable a b c d logical a b c d creative a b c d active a b c d cooperative a b c d mid-term presentation (20%) a b c d final exam (30%) a b c d final rank a b c d comments lo

27、go 八、八、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的教學(xué)反思選修課程的教學(xué)反思 1. 如何協(xié)調(diào)英語(yǔ)必修課程與英語(yǔ)選修課程的關(guān)系如何協(xié)調(diào)英語(yǔ)必修課程與英語(yǔ)選修課程的關(guān)系 提高英語(yǔ)選修課程的質(zhì)量是中學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提高英語(yǔ)選修課程的質(zhì)量是中學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃 中不可缺少的一部分。必修課程應(yīng)屬于第一課堂，中不可缺少的一部分。必修課程應(yīng)屬于第一課堂， 英語(yǔ)選修課程為第二課堂，二者相互彌補(bǔ)，又有主英語(yǔ)選修課程為第二課堂，二者相互彌補(bǔ)，又有主 次之分，不能投入同等精力。英語(yǔ)選修課程開(kāi)發(fā)需次之分，不能投入同等精力。英語(yǔ)選修課程開(kāi)發(fā)需 要教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，而日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，要教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，

28、而日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)， 占據(jù)了教師的大部分時(shí)間，使教師沒(méi)有額外的時(shí)間占據(jù)了教師的大部分時(shí)間，使教師沒(méi)有額外的時(shí)間 和精力從事選修課程的開(kāi)發(fā)工作，選修課程的開(kāi)發(fā)和精力從事選修課程的開(kāi)發(fā)工作，選修課程的開(kāi)發(fā) 會(huì)帶給教師帶來(lái)一定的壓力，造成過(guò)度疲勞，因此會(huì)帶給教師帶來(lái)一定的壓力，造成過(guò)度疲勞，因此 很多教師視其為額外的負(fù)擔(dān)，影響了他們對(duì)課程開(kāi)很多教師視其為額外的負(fù)擔(dān)，影響了他們對(duì)課程開(kāi) 發(fā)的興趣和教學(xué)質(zhì)量。發(fā)的興趣和教學(xué)質(zhì)量。 logo 八、八、高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課程的教學(xué)反思選修課程的教學(xué)反思 2. 英語(yǔ)選修課程的課時(shí)保證問(wèn)題英語(yǔ)選修課程的課時(shí)保證問(wèn)題 英語(yǔ)選修課程課時(shí)安排，一般每周只有一課時(shí)，英語(yǔ)選修課程課時(shí)安排，一般每周只有一課時(shí)， 有時(shí)因?yàn)楦鞣N原因甚至沒(méi)有，這對(duì)于課時(shí)需要量大有時(shí)因?yàn)楦鞣N原因甚至沒(méi)有，這對(duì)于課時(shí)需要量大 的課程來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如在的課程來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如在高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析高中英語(yǔ)報(bào)刊賞析 選修課中，一堂課選修課中，一堂課40分鐘的時(shí)間要完成一個(gè)單元分鐘的