參加中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)

1、參加中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)參加中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)總結(jié)2013 年 3 月 5 日至 15 日我參加了 xx 教育組織的為期 10 天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識培訓(xùn)。短短的 10 天，每天時間都被 排得滿滿的，上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗式 活動，讓我們每天都充實而不乏味， 辛苦但不心苦。短短的 10 天， 有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙 腳亂?？傊谶@里，經(jīng)過培訓(xùn)，我的意識在轉(zhuǎn)變，我的思維在 改變，我的能力在提高。回顧這 10 天，收獲的太多，需要總結(jié) 反思的也很多。一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴(kuò)展知識面 番茄鐘時間管理 講座，讓我對時間概念有了新的

2、認(rèn)識， 原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進(jìn)行科學(xué)管理。 通過現(xiàn)場練 習(xí)，提高了對時間的管理和高效工作的認(rèn)識， 尤其是對近期事情， 每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做 好每一件事情。應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育講座，夏教授深入淺出的講 解，讓我對后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識， 對后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化也有更深的體會。 老師給予后進(jìn)生更多的愛， 讓后進(jìn)生感覺被 尊重，才會更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對他們贊美，不斷激 發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事企業(yè)管理方法論講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公 司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)

3、識，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管 理過程四個方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對我的班主 任工作非常具有指導(dǎo)意義。關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧講座。通過列舉大量的案例 對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、 財務(wù)技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實 用性強(qiáng)，可操作性高，我覺得對于我們在生活中如何為人處事很 有指導(dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。企業(yè)績效管理講座，改變了我對績效管理的看法，過 去以為績效就是重新分“蛋糕”， 聽完唐總的講座，原來企業(yè)績 效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中， 我覺得也可以借鑒

4、企業(yè)績效管理的一些方法，對班級學(xué)生進(jìn)行績效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。招聘面試的方法與技巧講座，讓我學(xué)到了不少知識， 也改變了一些認(rèn)識，原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單， 需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作， 尤其是對人才的選 擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對班干部的選拔。招聘工作中的禮儀講座，鞏固了我過去學(xué)的一些關(guān)于 禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動演練，加深 了我對禮儀的認(rèn)識， 更加注重規(guī)范自己的禮儀， 同時也認(rèn)識到這 些知識也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職教師課程設(shè)計以及教學(xué)法應(yīng)用講座，鄧教授的開 場提問讓我有了危機(jī)意識， 年輕人應(yīng)該對自己的職業(yè)生涯

5、有謀劃， 5 年以后干什么， 10 年以后達(dá)到什么狀態(tài)， 這是需要我下來冷靜 思考的問題。 當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計和教學(xué)法， 我也很受 啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過情景導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、效果導(dǎo) 向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。二、參加實戰(zhàn)活動，體驗過程，積累經(jīng)驗 一是企業(yè)調(diào)研活動實戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定 了可行的調(diào)研方案， 在方案制定過程中， 我們小組成員積極討論， 讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大， 集體智慧的無窮， 也印證了 那句話：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。在調(diào)研方案的執(zhí)行 也就是調(diào)研實戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企 業(yè)人員進(jìn)行座談等方式， 獲取了大

6、量有用的信息， 也發(fā)現(xiàn)了企業(yè) 在發(fā)展中存在的一些問題， 如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題， 訂 單長期處于積壓狀態(tài)。 當(dāng)然，通過調(diào)研，更多的是對我們的鍛煉， 在體驗調(diào)研過程的同時， 自身能力也有了提高。 在調(diào)研前如何取 得聯(lián)系， 如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜； 調(diào)研過程中如何去了解認(rèn)識 一個企業(yè)， 如何去獲取我們需要的信息； 調(diào)研完后如何篩選過濾 信息， 如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題， 以及針對這些問題我們可 以提供什么樣的對策等等。 通過這個調(diào)研活動， 既讓我們對企業(yè) 的認(rèn)識有了改變，也對我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。 二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實戰(zhàn)，在 進(jìn)入人才市場前，我們小組也制定了招

7、聘方案、招聘流程。一天 的招聘活動， 經(jīng)過初試、復(fù)試，最后確定了用人名單， 看似簡單， 實際操作起來比我們想象的要復(fù)雜很多， 但經(jīng)歷過后， 收獲卻很 大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬牛R別人才的經(jīng)驗，另一方面 啟發(fā)我們對學(xué)生的培養(yǎng)要有針對性， 中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是 直接走向就業(yè)崗位， 蓮山 課件 因此我們老師在有此體驗的基 礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識、求職能力， 讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。 當(dāng)然這次實戰(zhàn)活動也有一 些不足之處，如經(jīng)驗不足，對用人單位了解不夠等。三、小組對抗，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步 在培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分成了 5 個組，在后面的培 訓(xùn)過程中， 所有任

8、務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配， 所有活動都以 小組為單位進(jìn)行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團(tuán) 打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過電網(wǎng)等活動，我們小組不但順利完 成了任務(wù)，而且還取得了很好的成績， 也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊團(tuán)結(jié)、 協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內(nèi)隊員之間加 深了印象，增進(jìn)了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網(wǎng)活 動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作 才能完成任務(wù)。還有一個就是踩數(shù)字游戲，通過做這個游戲，我有一些收 獲，一是一個團(tuán)隊，一個組織在做一個任務(wù)時，領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦 清醒，解碼任務(wù)，并進(jìn)行合理分工；二是對任務(wù)的完成要制定一 個可執(zhí)行的方案，三是要

9、及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是 要及時進(jìn)行調(diào)整，尤其是思路、意識的轉(zhuǎn)變，不能一而再，再而 三的錯，五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個人為這個團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然，在短短 10 天的培訓(xùn)中，我們還參加了多次的成果 展示、匯報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團(tuán)隊 的力量，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識， 有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。四、總結(jié)反思，改變認(rèn)識，提高能力（一）讓學(xué)生學(xué)會管理時間 通過這次培訓(xùn)，引起了我對時間管理的高度重視， 20 歲以 前覺得人生是漫長的， 而立之年感覺人生也不那么漫長， 需要對 自己的時間作一個規(guī)劃和科學(xué)管理。 作為老師， 不僅僅要管理好 自己的時間，更要讓我的學(xué)生在 20 歲

10、以前就學(xué)會規(guī)劃自己的人 生，學(xué)會管理自己的時間，在下學(xué)期開學(xué)的時候，首先幫助我?guī)?的第一屆學(xué)生在一周之內(nèi)做一個學(xué)期規(guī)劃， 并認(rèn)真檢查督促學(xué)生 按照自己的規(guī)劃去行動； 其次要讓學(xué)生對自己的職業(yè)生涯做一個 規(guī)劃，并整理成冊， 定期提醒學(xué)生， 讓他們能管好時間， 10 年以 后回過頭來不會感嘆時間的流逝而自己過得毫無意義。（二）讓學(xué)生加強(qiáng)自主管理 班級人數(shù)多，管理難度大。這是許多中職學(xué)校班主任頭疼 的事情，但只要把握住他們的特點(diǎn)，就能管好。通過這次培訓(xùn)，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為激勵對學(xué)生管理比較有效，讓學(xué)生自主管理比班主任高壓、強(qiáng)勢的管理方式更湊效。 下學(xué)期在班級管 理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績

11、效管理、看板管理，把這些 方法改良一下，結(jié)合學(xué)校的操行管理辦法， 形成一套積分管理體 制。將全班學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)組長，由小組長、班干部、班主任、 任課老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為等方面進(jìn)行積分評定，積分每周上墻，每月統(tǒng)計一次，對排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人進(jìn) 行一定的物質(zhì)獎勵，對表現(xiàn)靠后的要及時提供幫助，讓學(xué)生在競 爭中加強(qiáng)自我管理。（三）帶動學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)中職學(xué)校的學(xué)生很多不愿學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，原因是多方面 的，作為老師，應(yīng)該起一個示范作用，自己首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定 期與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。 對于本班學(xué)生，在原有每周一記的制度 下，要求學(xué)生利用課余多看書學(xué)習(xí)，不限定科目，不指定內(nèi)容。 每周利用晚自習(xí)前的半小時或者周日晚自習(xí)時間找?guī)讉€學(xué)生分 享自己的讀書收獲或體會，對于體會深刻，收獲大的，進(jìn)步快的 要通過積分進(jìn)行激勵，并告知家長。（四）轉(zhuǎn)變意識，創(chuàng)新教法作為中職教師，不僅要把自己當(dāng)一個老師看，更重要的是 要把自己作為一個企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識，在教學(xué)中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺上滿堂灌