新人教版九年級物理下冊《十六章　電壓　電阻本章復(fù)習(xí)課》教案_9

1、第十六章電壓電阻單元復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能初步認識電壓,知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置:學(xué)生知道電壓的單位及單位換算,能記住常見電壓值;學(xué)生認識電壓表,了解電壓表的用途與符號,并會正確使用電壓表測電壓(包括連接、讀數(shù),選擇量程)2、學(xué)生知道串聯(lián)電路和并電路的電壓的特點及應(yīng)用3、學(xué)生知道電阻的單位及換算,能夠理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),用控制變量法研究電的大小與導(dǎo)體的材料、,長度,橫截面積和溫度的關(guān)系。4、了解變阻器的構(gòu)造,理解它的工作原理,知道正確使用變阻器的方法。5、運用串、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡單的電路問題?！局攸c、難點】:1.【重點】:(1).電壓表的用方法:(2

2、)運用串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題;(3)變阻器的使用方法及在電路中的作用。2.【難點】:(1),電路的連接(2)變阻器的使用,會用控制變量法探究影響電阻大小的幾個因素。(3).識別電壓表測的是哪段電路兩端的電壓;進行電路故障分析。教學(xué)過程：一、專題復(fù)習(xí)畫龍點睛(一)、考點一:電壓及電壓表的使用【回眸要點夯實基礎(chǔ)】（1）在一段電路中產(chǎn)生電流,它的兩端要有 ，所以 的作用是使電路中產(chǎn)生電流。 是提供電壓的置,（2）電壓的單位是 ，1V= mV, 1mv= uV（3）一節(jié)干電池的電壓 一個蓄電池的電壓 家庭照明電路電壓 動力電壓 （4）正確使用電壓表要注意：電流只能從電壓表的 接線柱流入， 接線柱流

3、出;電壓表應(yīng)該 聯(lián)在電路中被測電壓 超過電壓表的量程;.讀數(shù)時,應(yīng)該認清所用量程及其對應(yīng)的分度值,如果選用0-15V的量程,則其分度值為 如果擔(dān)電壓表直接與電源兩極相連;則測量的是 兩端的電壓【典題探究 提煉方法】例1:下列能正確測出燈泡L2兩端電壓的電路是（ ）例2:在左圖所示電路中,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)的角度均為右圖所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為 v和 v【牛刀小試】如圖是用電壓表測電壓的電路圖,電壓表所用的量程不同,但電壓表V1、V2、V3的指針位分別如圖甲,乙、丙所示,其電壓表分別為 y v v此時燈L3兩端電壓為 (二)、考點二:影響電阻大小的因素1.【回眸要點夯

4、實基礎(chǔ)】(1).導(dǎo)體對電流的 作用叫做電阻,單位是 ,它的符號是 。(2),電阻是導(dǎo)體本身的一種 ，它的大小與導(dǎo)體兩的電壓和通過的電流大小 。(3).決定電阻大小的因是導(dǎo)體的 ， 和 。2.【典題探究提煉方法】例3:在探究電阻大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,下表是某實驗小組在實驗中所用導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄, 要探究導(dǎo)體的電阻大小與長度是否有關(guān),應(yīng)選用 兩根導(dǎo)體 要探究導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積是否有關(guān),應(yīng)選用 兩根導(dǎo)體?！拘『刹怕都饧饨恰?關(guān)于銅導(dǎo)錢,下列說法正確的是( )A.銅導(dǎo)線是導(dǎo)電能力最好的導(dǎo)線。B銅導(dǎo)線均勻拉長后，電阻變小。C.銅導(dǎo)線截成兩段后并成一根使用，電租變小D銅導(dǎo)線的溫度升到足夠

5、高時，電阻為零。(三),考點三:滑動變阻器的使用1.【回眸要點夯實基礎(chǔ)】（1）.滑動變阻器是靠改變接入電路中的 來改變電阻大小的,它在電路圖中的符號 。（2）,滑動變阻器有四個線柱,使用時,連入電路的兩個接線柱必須“一上下”,若錯接在上方的兩個接線柱上,此時連入電路的電阻值最 ；若錯接在下方的兩個接線柱上,此時連入電路的電阻值最 ；兩種接法移動滑片P時,都不能改變接入電路中電阻值的大小。（3）滑動變阻器上的牌所標(biāo)數(shù)字的意義:如“50,1A表示滑動變器的 50，允許通過的 為1A2.【典題探究提煉方法】例4、如圖所示,用滑動變阻器控制燈泡L的亮,若要求滑片p向左滑動時燈泡逐漸變亮,則下列接法中正

6、確的是（ ）A.M接C,N接D B.M接A,N接BC.M接C,N接B D.M接A,N接D 【學(xué)以致用】:如圖所示,是練習(xí)使滑動變阻器改變燈泡亮度的未完成電路,請用筆畫代替導(dǎo)線完成電路連接,要求:燈L1和L2并聯(lián),開關(guān)同時控制兩燈,滑動變阻器只控制L1的亮度,導(dǎo)線不能交叉(四),考點四:分析電路故障1.【回眸要點夯實基礎(chǔ)】電路出現(xiàn)故障,一般有兩種情況:(1)發(fā)生 路;(2)發(fā)生 路2.【典題探究提煉方法】例5、如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)約等于電源電壓,試根據(jù)上述現(xiàn)象,判斷電路中出現(xiàn)的故障?！究伎寄恪?如小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的突驗中, 按

7、如圖連接好了電路,閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光,為檢測出電路故障,他將電壓表接到燈L1兩端,來測量電壓,發(fā)現(xiàn)電壓有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是（ ）A,燈L1短路E,燈L2斷路C.電流表內(nèi)部燒斷了D.燈L1斷路二、當(dāng)堂測試診斷達標(biāo)1、如圖所示各電路圖中,電流表均正確是（ ）2.如圖所示的電路中,S閉合時,電壓表示數(shù)為4.5V; S斷開時,電壓表的示效為3V,此時燈L1和L2兩端的電壓分別為( )A.4,5V 3V B. 2V 4.5V C.3V 1.5V D.3V 7.5V3.在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后,只有一盞燈亮,且電路中只有一處故障,故障只發(fā)生在燈上、則正確的是

8、( )A.若電壓表、電流表均均無示數(shù),則L1斷路。B.若電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則燈L1短路C,若圧壓表、電流表均有示數(shù),則燈L2斷路D,若電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則L2短路4.在進行某實驗中,按圖所示電路圖連接電路(注:電壓表本身無故障),（1）若連接完電路后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)出現(xiàn)如圖所示的情況,其原因是 。(2)若連接完電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,小燈泡的亮暗程度不變化。原因可能是滑動變阻器接入電路時導(dǎo)線分接在如圖丙所示的 接線柱或 接線柱。5.在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問題時,某同學(xué)做了三個猜想猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)猜想二:導(dǎo)體的電阻可能

9、與導(dǎo)體的材料有關(guān)猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)為了探究他的猜想是否正確,他采取了控制變量法,即每次選兩根合適的導(dǎo)體測出它們的電流,然后進行比較,所用導(dǎo)體的具體數(shù)據(jù)見下表(1)為了探究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系,應(yīng)選編號為 的導(dǎo)體進行實驗。(2)為了探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系,應(yīng)選編號為 的導(dǎo)體進行實驗3)為了探究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選編號為 的導(dǎo)體進行實驗。三、綜合拓展升華能力1.如圖所示的兩個電路,當(dāng)滑動變阻器滑片向右移動時,燈泡L1L2亮度的變化情況是（ ）A.L1變亮,L2變暗B.L1L2都變亮C.L1變暗,L2不變D.L1L2都變暗2小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的

10、質(zhì)量一定時,加入鹽的質(zhì)量多,溶液的濃度就高。他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性熊與什么因素有關(guān)。小明的猜想是a,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)。b,食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)。小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片酒精燈等器材;設(shè)計了如圖的裝置:進行了探究實驗。他記錄的實驗表格如下(1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想 (選填“a”、“b”或“c”)(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學(xué)的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例 (3)在實驗程中,小朋認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗,你認為(選填“可行或“不可行”),理由是 (4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想C進行探究驗證實驗步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液.觀察小燈泡的亮度變化你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析杯判斷?(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導(dǎo)電性可能還與 有關(guān)教學(xué)反思：1,通過本節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練地使用電壓表測量用電器兩端的電壓,學(xué)生能采用“滑移法”準確地判斷