“人文校園”建設(shè)實(shí)施方案

1、鐘多鎮(zhèn)陽光小學(xué) 人文校園”建設(shè)實(shí)施方案 人文校園是以“三個(gè)發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué) 校發(fā)展）為宗旨的整體效應(yīng)，人文校園建設(shè)是提高學(xué)校辦學(xué) 品味的重要標(biāo)志，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是師生的文 明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，建設(shè)人文校園是時(shí)代發(fā)展的 必然要求。根據(jù)中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦 公廳關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見和酉陽自治縣“人文 校園”建設(shè)實(shí)施方案（酉陽教委文 2010 165 號(hào)）等有 關(guān)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人文 精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)師生發(fā)展為宗旨，以三風(fēng)建設(shè)和社 會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)

2、，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧 發(fā)展的理念， 以培育人文精神， 提升人文素養(yǎng)， 建設(shè)高格調(diào)、 高水平、高質(zhì)量校園文化為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的 校園文化活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，特色 化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園，為 學(xué)生的成才、教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán) 境。 二、基本原則 （一）思想性原則：堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科 學(xué)發(fā)展觀以及社會(huì)主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)人文校園建設(shè)。 （二）人本性原則： 堅(jiān)持以人為本， 把教育人、 培養(yǎng)人、 感染人、激勵(lì)人作為人文校園建設(shè)的工作途徑和工作方向。 （三）科學(xué)性原則：人文校園建設(shè)，從方案設(shè)計(jì)到規(guī)劃 制定，從人文精

3、神的提煉到人文景觀的建設(shè)，從辦學(xué)理念的 提升到辦學(xué)思路的調(diào)整等，都要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā) 展。 （四）動(dòng)態(tài)性原則：人文校園建設(shè)要有前瞻意識(shí)，要與 時(shí)俱進(jìn)，在持續(xù)發(fā)展中弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。 （五）整體性原則：人文校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要 整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施；要做到動(dòng)靜相宜、歷史與 現(xiàn)實(shí)相宜、美景與育人相宜、文字與圖案相宜、裝飾與環(huán)境 相宜等。 （六）特殊性原則：人文校園建設(shè)要在合乎上級(jí)要求的 整體規(guī)劃基礎(chǔ)之上體現(xiàn)自己學(xué)校的特色和風(fēng)格。 三、建設(shè)目標(biāo) 通過科學(xué)的正確的辦學(xué)理念，錘煉良好的校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，提煉校訓(xùn)，打造學(xué)校的特色、品牌和亮點(diǎn)，逐漸形成 我校濃厚的人文積淀和蓬勃向上的校園

4、風(fēng)尚，把我校打造為 人文底蘊(yùn)深厚、人際關(guān)系和諧、師生健康持續(xù)發(fā)展的精神家 園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園。 1、加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建精神內(nèi)涵 豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，把校園建成師生共同學(xué)習(xí)、工作、生 活的學(xué)園、樂園和精神家園。 2、重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，展 現(xiàn)校園師生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌與和諧的人際關(guān) 系，形成對(duì)教師有凝聚作用、對(duì)學(xué)生有陶冶作用、對(duì)社會(huì)有 示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。 3 、積極開展校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美 育及勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合起來，寓教于樂、寓學(xué)于樂、寓創(chuàng)于 樂，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì) 協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、加強(qiáng)學(xué)校管理

5、文化建設(shè)，完善校園各項(xiàng)規(guī)章制度， 規(guī)范學(xué)校管理機(jī)制，構(gòu)建校園文化活動(dòng)模式。 5、加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)，體現(xiàn)地域文化，立足校情， 挖掘特色，大膽創(chuàng)新，多渠道、多層次、多方位創(chuàng)設(shè)載體， 實(shí)施特色建設(shè)、特色課程、特色活動(dòng)，做到質(zhì)樸大氣、多元 精品，突出校園文化特色和亮點(diǎn)，提升辦學(xué)品位。 6 、拓寬校園文化領(lǐng)域，把校園文化滲透到教師、學(xué)生 的內(nèi)心，深入到學(xué)科、課堂，影響到家長(zhǎng)、社區(qū)，努力形成 能體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色、社區(qū)特點(diǎn)的催人奮進(jìn)、勵(lì)人志 氣、怡人性情的濃厚校園文化氛圍。 7、凈化校園周邊文化，注意了解和掌握社會(huì)文化動(dòng)態(tài)， 高度重視各種流行文化對(duì)中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中 小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，

6、加強(qiáng)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育、法制教育， 多種方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，積極防御、 自覺抵制不良文化、灰色文化的侵?jǐn)_，及時(shí)清除校園文化垃 圾。 四、陽光小學(xué)校概況 1、學(xué)校規(guī)模概況 鐘多鎮(zhèn)陽光小學(xué)校位酉陽縣城南國(guó)道 319 線與渝湘高 速路之間，距離縣城約 3 公里，承擔(dān)著城南社區(qū) 4-9 組居 民子女義務(wù)教育普及工作，是酉陽縣進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女指 定就讀學(xué)校之一。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生 858 人， 16 個(gè)教學(xué)班。 學(xué)校始建于 1950 年，占地面積 14051 平方米， 教學(xué)樓 建筑面積 3212 平方米。座落于半山之間，校園環(huán)境幽雅， 有“棲鶴石林”“棲鶴殘碑”“古松亭”等人文景觀，也有

7、“千年古柏”“百年老桂”“奇異紫藤”等自然景觀，是一 座美麗的園林式小學(xué)。 學(xué)?，F(xiàn)有教職工 48 人，專任教師 47 人，其中獲中級(jí)職 稱 19 人，本科及以上學(xué)歷 2 人，?？茖W(xué)歷 32 人，中師學(xué)歷 13 人，教師學(xué)歷合格率達(dá) 100% 。 學(xué)校以 “立志修德、 博學(xué)健體、 理實(shí)相融” 為辦學(xué)理念， 以“以人為本，發(fā)揮高效，引領(lǐng)和諧”為管理理念，以“一 切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切， 為了一切學(xué)生” 為教育理念， 以“打造一流師資，創(chuàng)建園林學(xué)校，培育四有新人”為辦學(xué) 目標(biāo)，立足人文教育，發(fā)揚(yáng)人文關(guān)系，不斷深化教育改革， 有效促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。目前，學(xué)校加強(qiáng)管理，重視質(zhì)量， 以人為本，全體教

8、師人人愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友善，無私奉獻(xiàn)， 顧全大局，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升為我校形象增添了光彩。 2、所在地經(jīng)濟(jì)綜合狀況 鐘多鎮(zhèn)陽光小學(xué)位于縣城南 3公里處，前臨國(guó)道 319 線、 后背渝湘高速路、交通十分便捷。本校前身乃鐘南小學(xué)，原 轄兩所完小，八所村小， 2002 年鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革時(shí)更名為酉 陽縣港渝工會(huì)陽光小學(xué)。經(jīng)濟(jì)狀況良好，商貿(mào)流通發(fā)達(dá)。城 鎮(zhèn)居民人均可支配收入 9791 元，進(jìn)城務(wù)工人員及農(nóng)民工人 均純收入 3417 元。 3、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃 總體目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一流” ，創(chuàng)建縣級(jí)名校。把學(xué)校 建成進(jìn)城務(wù)工子弟示范學(xué)校。建設(shè)綠色校園，著眼于培育師 生的環(huán)境素養(yǎng)和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，建設(shè)優(yōu)美宜人的

9、校園 環(huán)境；建設(shè)“數(shù)字校園” ，著眼于教育信息化建設(shè)，促進(jìn)城 鄉(xiāng)教育資源資源共享，推進(jìn)教育現(xiàn)代化；把陽光小學(xué)建成溶 學(xué)習(xí)、工作、生活為一體的美好家園。努力打造一支“腳踏 實(shí)地、心胸豁達(dá)、品德高尚、知能高超、領(lǐng)導(dǎo)高效”的現(xiàn)代 學(xué)者型干部隊(duì)伍。積極錘煉一支“視野開闊、勤于學(xué)習(xí)、樂 于奉獻(xiàn)、肯于研究、善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊(duì)伍。把 學(xué)生培養(yǎng)成“志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、 興趣廣泛、五自四會(huì) ”的適應(yīng)未來社會(huì)生存發(fā)展需要的現(xiàn) 代文明人。 五、工作措施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長(zhǎng)：馮川黔 副組長(zhǎng)：應(yīng) 敏、 督 查：石敦敏 成 員：向 敏、羅應(yīng)祥、冉思成、萬

10、玲、高蜀秀、 姜桂香、冉景奇、周鴻雁、梁開明、 陳 敏（少先隊(duì)工作） 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 主 任：應(yīng)敏（負(fù)責(zé)資料收集） 成員：各處室人員、各年級(jí)組、班主任 （二）加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的校園 人文教育 1 、大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容進(jìn)教 材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生大腦的“三進(jìn)”工作，增強(qiáng)社會(huì)主義價(jià) 值觀、榮辱觀對(duì)我校師生的吸引力和凝聚力。開展把人文教 育滲透到學(xué)科課堂教育之中，著力建設(shè)“人文課堂”，本著 寓德于教，以德育人，以德化人，通過建設(shè)“人文課堂”， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生向真、向善、向美，從不斷拓展人 文教育的領(lǐng)域。教務(wù)處、教科室要在課程安排、教學(xué)“五認(rèn) 真”檢查和

11、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行積極有效地探索，爭(zhēng)取形成 一定的校本教研成果。 2、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、政治學(xué)習(xí)、工會(huì)活動(dòng)、支部民主 生活會(huì)等對(duì)廣大教職工進(jìn)行“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué) 生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”為內(nèi)容的師德規(guī)范教 育，提升廣大教職工的人文素養(yǎng)，將人文教育滲透到廣大教 職工日常生活和工作之中。在教職工中大力倡導(dǎo)“一切為了 學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育教學(xué)理念， 在教師樹立起為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)、 耐心細(xì)致的良好風(fēng)氣。 3、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日、 重大事件、 開學(xué)典禮、 大型集會(huì)、 升旗儀式、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，開展“五愛”（即“愛自己、 愛同學(xué)、愛父母、愛學(xué)校、愛

12、祖國(guó)”）、“五心”（即忠心 獻(xiàn)給祖國(guó)、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、 信心留給自己）教育，開展?fàn)幃?dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大；勤奮 學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛；體魄強(qiáng)健、活潑開 朗的“四好少年”的主題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合 于學(xué)生的養(yǎng)成教育之中。 （三）加強(qiáng)特色化、形象化的人文校園環(huán)境標(biāo)識(shí)建設(shè) 以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、?；铡⑿Ｆ?、校歌、 文化長(zhǎng)廊等彰顯人文校園特色，強(qiáng)化人文校園標(biāo)識(shí)文化環(huán)境 建設(shè)，著力培養(yǎng)師生求真、揚(yáng)善、尚美、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新 的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的張力、活力、 魅力。強(qiáng)化學(xué)校標(biāo)識(shí)文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標(biāo)識(shí) 系統(tǒng)、交通標(biāo)識(shí)系統(tǒng)

13、、 公共警示 （關(guān)懷） 標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、 形象（語 音）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分 發(fā)揮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。 （四）以“唱、讀、講、傳”四位一體活動(dòng)為載體， 加強(qiáng)校園活動(dòng)文化建設(shè) 著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅 歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“唱讀講傳”活動(dòng) 制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚(yáng)主旋律、 提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新 工程。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開 展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、 影響力。 1、結(jié)合學(xué)生年齡特征、年級(jí)特色和教師工作實(shí)際，深 入扎實(shí)推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典

14、、講故事、傳箴言系列活動(dòng)，讓 “唱讀講傳” 活動(dòng)制度化、 常態(tài)化， 讓學(xué)校成為弘揚(yáng)主旋律、 提升精氣神的主陣地，用紅色文化武裝師生的大腦，讓社會(huì) 主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容在“唱讀講傳”活動(dòng)中耕植于 師生的大腦。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修 養(yǎng)”為主題，堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開展 各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素 質(zhì)。充分挖掘?qū)W校文化藝術(shù)的資源與人才資源，開展文藝創(chuàng) 作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。 2、定期開展常規(guī)的序列化紅色文化活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形 式，形成活動(dòng)規(guī)模和活動(dòng)效應(yīng)，提升學(xué)校的人文品牌。 3、繼續(xù)與街道及其所屬社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，積極挖掘、合 理利

15、用學(xué)校周邊的社會(huì)資源，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng) 學(xué)生能力，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生課余文化生活。 4 、深入實(shí)施體育、藝術(shù)和科技“ 2+2 ”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，加 強(qiáng)我校書法教育基地建設(shè)，讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏 陶，積極營(yíng)造豐富、健康、高雅的校園文化氛圍，不斷提升 學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。 （五）以創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校、文明單位為抓手，不斷鞏 固和提高人文校園的品質(zhì) 1、開展校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工作，以“八榮八恥”為標(biāo) 尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹立 遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和家庭責(zé)任感。采取生動(dòng)活 潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠(chéng)信、講愛心” 為主要內(nèi)容， 大力

16、開展 “學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)， 爭(zhēng)做文明小公民” “人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、 “人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”等主題教育活動(dòng)，進(jìn)一 步提高廣大師生的文明素質(zhì)。 2、繼續(xù)開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。完善志愿者服務(wù)隊(duì)，組 織青年教師、學(xué)生和少先隊(duì)員走上街頭、深入社區(qū)，開展勸 阻不文明行為和撿垃圾、撿煙頭、清除“牛皮癬”活動(dòng)。積 極開展乘公交車自覺排隊(duì)和為老弱病殘?jiān)凶屪顒?dòng)，使學(xué)生 養(yǎng)成尊老愛幼、 文明守序的良好習(xí)慣。 開展“愛護(hù)公共設(shè)施， 方便你我他”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施。開展“文明出 游，從我做起”活動(dòng)，培養(yǎng)師生文明旅游、文明游園的良好 習(xí)慣。 3、積極推進(jìn)學(xué)校制度改革，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成 改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，形 成“制度強(qiáng)化人文感化文化內(nèi)化” 的良性管理模式， 讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得 到公正評(píng)價(jià)、理解與尊重、關(guān)注和滿足，讓師生的個(gè)性得到 充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長(zhǎng)和發(fā) 展的快樂與幸福。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，充分 發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的 共同提升與和諧發(fā)展。