青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識左右》精品教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識左右精品教案教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制一年級數(shù)學(xué)上冊77頁、78頁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識左右、前后、上下、反正教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識左右的相對性一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師和大家一起來做個(gè)小游戲，請大家把食指放在鼻子上，聽老師口令，看誰反應(yīng)最快！1.師示范，然后學(xué)生一起做。2.增加難度（加方位再指）師：剛才大家動(dòng)作都很快，現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度，大家再來試一下，好嗎？師“我們加上方位來指，看誰反應(yīng)最快？（生指，可能出錯(cuò)或比較慢）師：這一次游戲有的同學(xué)出錯(cuò)了，看來有的同學(xué)分不清左右。這一節(jié)課我們就是要認(rèn)識的兩個(gè)方位。 （板書：認(rèn)識左右）領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀左右。二、辨別左右1

2、、感知左右手師：剛才這個(gè)游戲你們玩得高興嗎？（高興）高興的同學(xué)請舉手。（教師和學(xué)生朝相同的方向舉起右手。）師：看看你舉起的這只手是你的右手還是你的左手？（右手）請你舉得再高一點(diǎn)，誰能說我們常用右手做什么？（生自由說）師：右手做得事情可真不少!師：這只是右手，另一只是左手。左右手要多鍛煉，多鍛煉會使我們的的小腦袋越變越聰明。2、找身體上的“左右”師：左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己身上還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來指一指？（讓生邊說邊指一指） （找一生評價(jià)）他指的左右對嗎，說得怎么樣？師：評價(jià) 左右眼仔細(xì)看，左右耳認(rèn)真聽，才能像他這樣準(zhǔn)確的評價(jià)別人，你真了不起！3、機(jī)器

3、人游戲師：下面我們就一起用身體上的“左右朋友”來做個(gè)游戲好嗎？下面我們一起來玩機(jī)器人游戲。老師做遙控器，同學(xué)們來做機(jī)器人。遙控器發(fā)出指令后，看哪個(gè)機(jī)器人做得又對又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？開始（由快到慢）（1）伸伸左手，摸摸左肩，拍拍左腿，跺跺左腳；伸伸右手，摸摸右肩，拍拍右腿，跺跺右腳 伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。（2）左右互摸請坐，小朋友們做得又快又準(zhǔn)，想象我們身體上的左右朋友會改變嗎？生：不會。師：剛才，我們認(rèn)識了左右手，還找到了身體上這樣一左一右的好朋友，現(xiàn)在，你知道該怎樣判斷左右了么？

4、生：右手這邊就是右邊，左手這邊就是左邊（找三個(gè)同學(xué)說一說）師：那今后，我們就用我們身體上的左右朋友來判斷左右方位，好不好？4.說說教室里的左和右5.給大樹找朋友師：小朋友都有好朋友，看，黑板上有一棵大樹，它好孤單呀，它也想找朋友玩，你們愿意幫助它嗎？嗯，大家真有愛心！看，它們就是大樹的好朋友：小鹿、小兔、小鳥、蘑菇，下面讓我們把這些好朋友貼在大樹的旁邊，老師要讓坐得端正，不說話的同學(xué)上來：左邊5只鹿，右邊3只兔，上面4只鳥，下面6個(gè)蘑菇。三、學(xué)習(xí)左右的相對性1. 介紹左右的好朋友師：今天來聽課的老師非常想認(rèn)識一下我們班的小朋友，說一說你的左右分別是誰？（1）生自己說 （2）同桌互說 （3）指名

5、說再找一個(gè)同學(xué)介紹左右兩邊的好朋友，轉(zhuǎn)身再在相反方向介紹，感受左右的相對性。2.師：同一個(gè)好朋友，一會兒在左邊，一會兒在右邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)的的同學(xué)請舉起你的右手。生舉師：老師也有發(fā)現(xiàn)，我也舉起右手，仔細(xì)看，你們的右手和我的右手，有什么發(fā)現(xiàn)？（生：相反）師：為什么？生：面對面，方向相反。師：怎樣才能一樣？生：轉(zhuǎn)過去。師：真聰明，當(dāng)我們方向一樣時(shí)，你的右邊和我的右邊就一樣了。請?jiān)倥e起你的左手。生舉。師：老師也舉起我的左手。看！又不一樣了。老師再轉(zhuǎn)過來，一樣了嗎？奧！原來左右不是固定不變的：當(dāng)我們的方向一致時(shí)，左右是一樣的；而當(dāng)我們的方向相反時(shí)，左右也就相反了。同學(xué)們都知道：在走廊里、樓梯上

6、、公路上都要靠右行走。3.看課件圖片問：上下樓梯時(shí)，都是走右邊，為什么不在同一邊？因?yàn)椋核麄兩舷伦叩姆较虿煌?。（適時(shí)進(jìn)行安全教育）四、鞏固練習(xí)1、剪子包袱錘游戲：（師生同方向做）師：剛才同學(xué)們學(xué)的太好了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們再來做一個(gè)更好玩的游戲。全體起立，一起跟老師做：上上下下，左左右右，前前后后，反反正正，石頭、剪子布，誰贏了，再來一遍。2.好，同學(xué)們玩的真開心！我們一起去小明家做客！練習(xí)：小明家住幾號房？3.練習(xí)：看玩具，說位置。五、小結(jié)小腦筋動(dòng)一動(dòng)，這節(jié)課你學(xué)會了什么？同學(xué)們見過別人握手嗎？經(jīng)常用那只手握呢？好，全體起立，面對面站著，我們和別人握手時(shí)，一定要用右手，今天大家合作的非常好，

7、下面就請和你對面的同學(xué)握握手，說再見吧！ 教學(xué)反思：認(rèn)識左右這一節(jié)在一年級的第一學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行了初步認(rèn)識，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了以自己為參照物判斷左右，分析從左往右數(shù)或從右往左數(shù)，物體在第幾個(gè)。因此，能正確建立左、右的方位感。但對于左右的相對性的內(nèi)容，部分孩子接受起來則非常吃力，并且還存在著很多混淆的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)入了深深的反思當(dāng)中。課前，我們年級組幾個(gè)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真分析了教材及練習(xí)，找出這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到很多學(xué)生一看到左右，覺得都是以前的知識，會認(rèn)為很太簡單。實(shí)際上，這個(gè)知識點(diǎn)相對于這個(gè)年齡段的孩子是比較難的。雖然學(xué)生在日常生活中對“左、右”已積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。但相對性這一知識點(diǎn)卻很難

8、，是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此我們討論，該如何去教學(xué)這一內(nèi)容，到底講多深。當(dāng)判斷的人物和你方向相對時(shí)，可以轉(zhuǎn)身，把自己當(dāng)成判斷物，再根據(jù)自己左右手的方向判斷。有些老師也提倡讓學(xué)生把練習(xí)本的圖貼在胸前，這樣判斷物的方向也和自己一樣，這個(gè)方法也很好。課堂上，部分孩子在做從左數(shù)、從右數(shù)的類型的題目時(shí)，就開始鉆牛角尖，明明應(yīng)該是站在自己的角度去觀察，一些孩子卻偏偏考慮了左右的相對性，站在圖中人物或者動(dòng)物的角度去觀察。為此，我組織學(xué)生同桌都伸出右手握手，判斷老師舉得是不是右手等活動(dòng)，最后教師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：面對面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同?數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須植根于現(xiàn)實(shí)”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是讓學(xué)生運(yùn)用所掌