學校節(jié)能宣傳周活動總結范文

1、學校節(jié)能宣傳周活動總結范文 為積極引導、培養(yǎng)學生樹立節(jié)能環(huán)保意識，形成愛護公物，勤 儉節(jié)約的生活習慣，XX中學于20XX年6月11日至17日間，開展了 節(jié)能宣傳周教育活動。具體工作開展情況如下 學校成立了以校長任組長，副校長任副組長，中層領導為組員 的工作領導小組。召開領導小組工作會議，確定活動實施方案，確保 了活動開展的組織性、實效性。 通過教工大會、班主任工作會議等學習活動方案，明確活動目 的和要求， 明確在活動開展過程中需要積累的文本材料。 充分發(fā)揮板 報、廣播站、校園網、宣傳欄等宣傳作用， 營造濃厚的節(jié)能環(huán)保氛圍。 1 。政教處于 6 月 12 日于大會議室組織上好一次節(jié)能課。 2 。

2、班主任組織學生于 6月 14日第八節(jié)課開展了一次有關節(jié)能 低碳主題班會。 3 。學生利用 6月 16日、6月 17日雙休日時間，開展一次節(jié)能 小發(fā)明或小創(chuàng)造實踐體驗活動， 學生利用廢舊物品精心制作了粘貼畫 作品。 4 。政教處、財會室、總務處開展了節(jié)能情況聯(lián)合檢查，對用水 用電提出明確要求，促進節(jié)能工作有效落實。 5 。全體師生于 6 月 17 日開展了能源短缺體驗活動。 本次節(jié)能宣傳周 _ 活動培養(yǎng)了學生節(jié)能環(huán)保意識，很好的完 成了預期目標，在校園內營造出“節(jié)能我行動，低碳新生活”濃厚的 節(jié)能環(huán)保氛圍。 根據上級通知安排，結合我校實際情況，針對校園師生中存在 的問題為教育重點， 以師生的日常

3、生活行為為主線， 切實加強全體師 生的節(jié)能減排教育活動。我校將 6月13日至 17日是定為節(jié)能宣傳周， 并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動， 積極引導廣大教師和學生正確認識 國情，增強節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識。 現(xiàn)將活動總結如下： 學校領導高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了學校 6 月 份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動領導小組， 由分管政教的 主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在 13 日-17 日期間安排了系列活動，切實做好了學校節(jié)能宣傳。 學校在開學以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校 園、進、進社區(qū)”德育教育活動， 先后進行了活動啟動儀式、 演講賽、

4、主題班會、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動。 6 月中旬，為積 極響應XX年“節(jié)能低碳新生活教育系統(tǒng)做表率”節(jié)能宣傳周主題, 學校還號召全體教師少開車多走路上班， 并嚴格控制各辦公室開空調 的時間和溫度的設定， 在校園內推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措 施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了 良好的氛圍。一時間，校園內“今天，你低碳了嗎”成了流行語。 1 、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。 在6月 13日升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發(fā)出倡議， 要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、 粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引

5、導學 生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié) 省紙張。 2 、在基礎年級開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調查活動。 3 、在校園內利用黑板報、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳。 為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的 黑板報組織學生進行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳， 提高了學生的 節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識 ; 發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能 的意義、做法，擴大了宣傳 面和廣泛性。 4 、組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的 班會。 6 月 15 日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班 讓學生介紹低碳節(jié)能的好做法， 有些班組織學生親手制作環(huán)保袋 各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。 5 、將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督。 每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛(wèi)生、環(huán)保等進行量化 打分，對教室內晴朗白天開燈、 無人時不關電扇等現(xiàn)象進行批評扣分 并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。 總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學生積極參與 活動。通過專題教