部編人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二十 教案

1、第六課時(shí)練習(xí)二十（總第 49 節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教科書第 107 頁例 4，練習(xí)二十第 1、2 題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法 解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備：照例 4 畫面制作的課件。教學(xué)過程 ：一、一、引入 ：1.基本口算練習(xí)1看卡片口算。8+3 7+6 6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42聽算。8 +2 9+4 9+5 7+3 8+39 +6 8+7 6+4 10+8 7+5新授 ：1、出示例 4。二、屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例 4 圖)。此時(shí)，提出問題：一共有

2、多少只兔?(文字與聲音同步)分組討論解決問題的方法。4 人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教師巡視，及時(shí)和學(xué)生交換看法， 給予點(diǎn)撥。討論：1、 交流解決問題的方法。(1)請(qǐng)各組代表發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的方法。然后算出得數(shù)。(2)如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計(jì)數(shù)，再計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔 分成兩部分?使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10 只)和灰兔的只數(shù)(5 只)。然后， 由學(xué)生口述算式和得數(shù)，教師板書： 10+5=15(只)四小結(jié) ：(1) 讓學(xué)生評(píng)議哪一種解決問題的方法好。(2) 教師結(jié)合

3、解決“一共有多少只兔”問題的情況，肯定學(xué)生探索的解 決方法，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用 8+7 計(jì)算出結(jié) 果，按白色、灰色分成兩部分可以用 10+5 解決問題。五、鞏固 ：1、2、1、 獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題做練習(xí)二十的第 1 題。2、 讓學(xué)生看教科書第 108 頁上面第 1 題。同桌互相說說題意之后， 指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說一說題意。3、 獨(dú)立填寫算式。8+4=12(只)4、 學(xué)生之間交流、評(píng)議。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說自己解決的是什么問題， 怎樣想的，計(jì)算的結(jié)果是什么，其余學(xué)生評(píng)價(jià)誰說得清楚、合理、正確(3)交流。請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。比如：雞欄有 3 只白雞、9 只雞

4、。用 9 加 3 算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書 9+3=12(只)。拓展：1、 強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生看著 8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個(gè)算式，分別口述出解決“一 共有多少只雞”這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種解決方法 的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí) ：1、練習(xí)做教科書第 108 頁上第 2 題。1 讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯(cuò)誤及時(shí) 糾正。若出現(xiàn)把 10 一 3 算成 10+3 的情況，特別要強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要 認(rèn)真看題，仔細(xì)計(jì)算，才能算對(duì)。千萬不要做小“馬虎”。2 如果時(shí)間允許，以第 2 題的式題為主，再適當(dāng)補(bǔ)充一些，7 十 6 9 十 7 2+8 4+5 10 一 6 9+49-4 8+6 10-2 3+7 17-10 12+7由教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)，最后，學(xué)生集體訂正布置作業(yè)：1、小狀元 p64。板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)9+3=12