新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識精品教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解幾分之一的意義，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。2、體會分?jǐn)?shù)是揭示整體與部分關(guān)系的數(shù)，初步理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。4、培養(yǎng)思辨能力，滲透轉(zhuǎn)化思想與方法。教學(xué)重難點：重點：理解幾分之一的意義。難點：理解分母、分子的含義。教具準(zhǔn)備：智慧星 繩子 白紙 圓形紙片 題卡 6套學(xué)具 會變的三角形 學(xué)具準(zhǔn)備：1套學(xué)具 彩筆 直尺教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、明確“平均分”的含義搶答： （1）4個蘋果平均分給2人，怎么分？（2）2瓶水平均分給2人，怎么

2、分？（3）把1個蛋糕平均分成2份的話，、每人分多少呢？2、生成問題，揭示課題師：一半還能用咱們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？師：那該用什么數(shù)來表示呢？預(yù)設(shè)：第一種可能：學(xué)生不知道1/2師：數(shù)學(xué)家是用這個數(shù)來表示一半的？（板書：1/2）第二種可能：學(xué)生知道1/2小結(jié)：1/2這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，咱們這節(jié)課就來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）二、探索交流，解決問題（一）認(rèn)識1/21、認(rèn)識1/2（1）蛋糕的1/2講解1/2的讀寫法；說1/2的各部分所表示的含義。小結(jié)：看來，只要是把一個蛋糕平均分成（兩份）兩份，每一份都是它的（1/2）（師：把一半改寫成1/2）。（2）同桌之間互相說一說我們是怎樣得到這個蛋糕的1/2

3、的。（3）老師把一個圓形紙片隨便撕開。師：老師把這個蛋糕分成了兩份，這一份是它的1/2嗎？怎么不是呢？（4）拓展那如果把一個蘋果平均分成2份，1份能用1/2表示嗎？要是把一根繩子平均分成2份呢？小結(jié)：要想用分?jǐn)?shù)表示，必須怎么分啊？（平均分）對，平均分非常重要。過度：剛才我們通過平均分，找到了蛋糕的1/2，你能在，一張紙上找到1/2嗎？2、折1/2（1）出示：折紙要求，請同學(xué)們挑選一個自己喜歡的圖形，折一折，找到它的1/2，并涂上顏色。師：為了看的更清楚，你可以在折痕處畫一條虛線。（2）展示： 長方形的1/2誰來展示一下你的作品？師：大家看，他把長方形紙左右對折，涂色部分是不是整張長方形紙的1/

4、2??？師：還有不同的折法嗎？師：同樣一張長方形紙，出現(xiàn)了這樣的三種折法，那為什么涂色部分都是長方形紙的1/2呢？小結(jié)：看來折法不同沒關(guān)系！只要是把這張長方形紙平均分成（兩份），1份就是它的（1/2）。其它圖形的1/2待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：還有沒有折其他圖形的同學(xué)？師：給大家說一說你折出了誰的1/2？師：大家看這些圖形啊，大小、形狀都不一樣，為什么涂色部分也都是它的1/2呢？先思考，在回答，習(xí)慣非常好。小結(jié)：看起來啊，不管圖形怎么樣？只要怎么辦，其中的一份就是它的（1/2）。過度：剛才我們得出了這些圖形的1/2。老師換了幾個圖形，一起來看看：3、練習(xí)：出示：你覺得這四個圖形的涂色部分都是它的1/2嗎？哪些是？（二）認(rèn)識1/4用正方形紙折1/4師：生說折的方法不同，折出的1/4的形狀也不同，為什么都可以表示1/4？過度：我們認(rèn)識了1/2、1/3，還認(rèn)識了1/4那你還想創(chuàng)造哪些分?jǐn)?shù)？你來，你說（）（三）、幾分之一出示：再次請同學(xué)們挑選一個圖形，創(chuàng)造出你想認(rèn)識的分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們，其實啊，咱們要認(rèn)識的分?jǐn)?shù)還有很多、很多。象1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。三、鞏固應(yīng)用，