高中語(yǔ)文必修三四課程綱要

1、 1 高中語(yǔ)文必修三、四（人教版）課程綱要 高一語(yǔ)文備課組 厚慧珍 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：高一語(yǔ)文必修三 課程名稱：高一語(yǔ)文必修三 設(shè)計(jì)： 高一語(yǔ)文備課組全體成員 授課課時(shí)：40課時(shí) 授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生 課程目標(biāo)： 1、 掌握朗讀的方法，尤其注意有感情地朗讀詩(shī)歌，在朗讀中傳達(dá)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。借助音樂(lè)欣賞等方式，、 加強(qiáng)與其他課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要，拓展語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范圍，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。 2、在閱讀文學(xué)作品時(shí)應(yīng)通過(guò)查閱有關(guān)資料，努力做到了解作品的時(shí)代背景、作家經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解。 3、通過(guò)文本閱讀，了解議論文論點(diǎn)的

2、深刻性、論據(jù)的典型性、論證的嚴(yán)密性，提高論述類文本的閱讀能力。 4、結(jié)合上下文和相關(guān)注釋，借助工具書(shū)，理解教科書(shū)所選的文言文，并能根據(jù)要求給重要的語(yǔ)段斷句或翻譯。 5、從生活中選取有價(jià)值的材料，并用恰當(dāng)?shù)男问秸鎸?shí)地?cái)⑹鍪录兔鑼懭宋?，鮮明地展現(xiàn)人物的性格特征。 6、圍繞中心，選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，特別是運(yùn)用比喻論證的方法進(jìn)行議論。 必修三 第一單元 課程內(nèi)容 分享課程綱要 （1課時(shí)） 通過(guò)全書(shū)章節(jié)體系的瀏覽，認(rèn)識(shí)必修3的文本內(nèi)容，能說(shuō)出必修3學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的合作研讀，學(xué)生能知道學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，要獲得的知識(shí)、能力，并初步了解通過(guò)怎樣的方法和步驟，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的困難。 第一單元（10課時(shí)） 內(nèi)

3、容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 林黛玉進(jìn)賈府 1、學(xué)生能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。2、能抓住文本中的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像等描寫，并學(xué)會(huì)通過(guò)這些總結(jié)出人物的性格。3、結(jié)合人物性格、借助工具書(shū)和注釋，了解時(shí)代背景，進(jìn)而能歸納人物背后的內(nèi)涵和小說(shuō)的主題。 4 祝福 1、能找出文本中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，并學(xué)會(huì)通過(guò)這些總結(jié)出人物性格2、整理小說(shuō)的情節(jié)線索,并完整說(shuō)出。3、借助時(shí)代背景的介紹，讓學(xué)生能逐步探究祥4 2 林嫂死亡的原因。4、借助小說(shuō)中寫人的精彩段落，讓學(xué)生動(dòng)手仿寫，能形成自己獨(dú)特的感悟。 老人與海 1、學(xué)生能講出簡(jiǎn)單的情節(jié)，陳述深刻的內(nèi)涵。2、讓學(xué)生能通過(guò)對(duì)人物心理的分析，歸納出人物形象的內(nèi)涵。3、借

4、助視頻，讓觀后能寫出自己的讀后感。 2 內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 蜀道難 1、學(xué)生能通過(guò)詩(shī)歌中具體詩(shī)句，找到詩(shī)歌的詩(shī)眼。2、抓住具體詩(shī)句，歸納和整理出“蜀道難”難在何處？3、通過(guò)具體詩(shī)句的研讀，讓學(xué)生能體會(huì)李白浪漫主義的特色。 2 杜甫詩(shī)三首 1、學(xué)生能通過(guò)詩(shī)中意象，說(shuō)出具體的意境，歸納詩(shī)人的情感。2、借助作者的寫作背景和個(gè)人經(jīng)歷，知人論世，說(shuō)出詩(shī)人的情感。3、通過(guò)前兩首詩(shī)的講解，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)舉一反三，完整把握杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格。 2 琵琶行 1、抓住文本的具體內(nèi)容，歸納總結(jié)琵琶女的人物形象。2、找出詩(shī)人的情感變化，并思考詩(shī)人為何淚濕青衫，歸納二人命運(yùn)的相似。3、學(xué)生小組合作，具體研讀琵琶女的演奏，說(shuō)

5、出詩(shī)人是如何描寫琵琶女的演奏的。 3 李商隱詩(shī)兩首 1、學(xué)生能通過(guò)詩(shī)中意象，說(shuō)出具體的意境，歸納詩(shī)人的情感。2、借助作者的寫作背景和個(gè)人經(jīng)歷，知人論世，說(shuō)出詩(shī)人的情感。 1 必修三 第二單元（8課時(shí)） 必修三 第三單元（10課時(shí)） 內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 寡人之于國(guó)也 1學(xué)習(xí)本文比喻鮮明，善用排比、對(duì)偶，增強(qiáng)文章氣勢(shì)的特點(diǎn)。 2借助工具書(shū)和注釋，整理課文中詞類活用、通假字、一次多義等知識(shí)。 3理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。 2 勸學(xué) 1掌握積累12個(gè)文言常用實(shí)詞：勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用，3個(gè)文言常用虛詞和6個(gè)古字通假字。 2翻譯全文，理解文意，學(xué)

6、習(xí)本文比喻論證方法以及論證的邏輯。 3.使學(xué)生了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述，明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅(jiān)持不懈”和“專心致志”的道理。 3 過(guò)秦論 1、歸納掌握“制、亡、固、遺、度”等詞的一詞多義，七個(gè)通假字、三種古漢語(yǔ)特殊句式，逐步提高學(xué)生文言文閱讀能力。 2、學(xué)習(xí)本文善于敘事、精于論斷的寫作特色，引導(dǎo)學(xué)生正確處理敘議關(guān)系，提高議論文寫作能力。 3、了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當(dāng)時(shí)歷史條件下的進(jìn)步意義。 3 師說(shuō) 1掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”2 3 等虛詞的意義和用法。 2正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重

7、道”的觀點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的美德。 內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 動(dòng)物游戲之謎 1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說(shuō)明文描寫和說(shuō)明相結(jié)合的寫作方法； 2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)；3學(xué)會(huì)篩選、提煉和整合信息，嘗試寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 1 宇宙的邊疆 1聯(lián)系實(shí)際，了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)，了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)； 2借助文中的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考；3、激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。 1 一名物理學(xué)家的教育歷程 1用結(jié)構(gòu)分析法來(lái)快速閱讀文章和梳理文章的主旨。 2引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵； 3 以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思

8、想內(nèi)涵。 必修三 第四單元（3課時(shí)） 內(nèi)容 內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 課時(shí) 學(xué)習(xí)選取立論的角度 柳永詞兩首 1思想感情。學(xué)習(xí)從正面、側(cè)面、逆向思維等角度思考一個(gè)問(wèn)題，找到多種議論角度。學(xué)會(huì)從中找出新穎而有針對(duì)性的角度寫作，達(dá)到立論高遠(yuǎn)新奇的效果 、在了解柳永生平及作品風(fēng)格基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)望海潮雨霖霖的內(nèi)容和所抒發(fā)的 2、鑒賞兩首詞的表現(xiàn)手法、風(fēng)格特點(diǎn)。 2 1 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù) 蘇軾詞兩首 1、合作學(xué)習(xí)，用文學(xué)視角解讀詞中景物描寫與詩(shī)人情感的關(guān)系。確立論點(diǎn)之后要找到能證明論點(diǎn)，并且典型而新穎的論據(jù)，論據(jù)有事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。 2、了解古代文2 1 學(xué)習(xí)論證 人的內(nèi)心歸宿，感受淡定的人生態(tài)

9、度。1、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格。繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞詞的藝術(shù)手法、品味語(yǔ)言。在寫作中要學(xué)會(huì)使用道理論證的方法，如例證法、喻證法、引證法、對(duì)比法等，可以通過(guò)范文逐步掌握并在實(shí)踐中應(yīng)用。 2 學(xué)習(xí)議論中的記敘 辛棄疾詞兩首 2、體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)，體會(huì)并理解詞人的情感。李清照詞兩首 1、通過(guò)分析人物形象，理清詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。 2 在寫作中使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要區(qū)分事實(shí)論據(jù)與記敘文中描寫事例的區(qū)別，記敘要為議論服務(wù)。 2 1 1 必修三議論文寫作課程綱要與計(jì)劃（8課時(shí)） 課程實(shí)施建議 1、教學(xué)資源 音像資源：錄音帶，視頻、音頻材料。 書(shū)本資料： 課本

10、：必修1語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)，必修1語(yǔ)文教案，必修1語(yǔ)文名師導(dǎo)學(xué)同步測(cè)控。 參考書(shū)目：教輔資料 2、實(shí)施手段 導(dǎo)學(xué)方式：預(yù)習(xí)、展示、精講和反饋。教師起引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，充分利用導(dǎo)學(xué)案。 學(xué)習(xí)方式：探究、合作、討論和自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后講，生生互動(dòng)、小組合作完成每堂課的探究、答疑解難。 練習(xí)處理：課本后隨堂練習(xí)，隨堂檢測(cè)題。 教學(xué)反饋：課堂反饋主要通過(guò)觀察、問(wèn)答、交流、板演、小測(cè)試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，課后反饋主要通過(guò)課后作業(yè)、談話、考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。 整理與復(fù)習(xí)：理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，以典型例題為載體，理解、計(jì)算每單元復(fù)習(xí)題，提高知識(shí)和 4 技能的運(yùn)用能力，總結(jié)好的解題方法。 課程評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的根本目的

11、是激發(fā)學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的熱情。因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的不同興趣、不同表現(xiàn)和不同學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合所教內(nèi)容，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以采用同步檢測(cè)、單元檢測(cè)、模塊考試等方式來(lái)評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)效率，達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目的。 1、評(píng)價(jià)指標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、課前準(zhǔn)備），課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記、參與、問(wèn)答、討論、合作），課堂檢測(cè)題（及格、良好、優(yōu)秀）。 (2)作業(yè)情況。作業(yè)的構(gòu)成要素：是否上交、完成的正確率、錯(cuò)題是

12、否糾正。作業(yè)的評(píng)定等級(jí)：A優(yōu)秀、B良好、C合格、D需要努力 (3)成績(jī)分為單元成績(jī)和月考、期中成績(jī)(卷面測(cè)試，自主命題)，期末考試成績(jī)（卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題）。成績(jī)等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。 2、評(píng)價(jià)結(jié)果處理： 重視定性與定量相結(jié)合的方法，定性評(píng)價(jià)可采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有哪些進(jìn)步，具備了什么能力，還需要在哪些方面努力等，建立數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)目的要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 必修四 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：高一語(yǔ)文必修四 課程名稱：高一語(yǔ)文必修四 設(shè)計(jì)： 高一語(yǔ)文備課組全體成員 授課課時(shí)：

13、35課時(shí) 授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生 課程目標(biāo)： 1、在閱讀鑒賞中，了解小說(shuō)和戲劇、電影劇本等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，掌握欣賞戲劇劇本和電影劇本的基本方法。 2、把握詩(shī)詞中的意象，感悟其意境，了解文中抒發(fā)感情所運(yùn)用的手法。 3、了解和掌握一些詩(shī)文鑒賞的方法，力求寫出具有鮮明個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解的鑒賞文章。 4、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，提高審美鑒賞能力。 5、努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界，解讀文學(xué)作品中的人性內(nèi)涵。 內(nèi)容： 分享課程綱要 （1課時(shí)） 通過(guò)全書(shū)章節(jié)體系的瀏覽，認(rèn)識(shí)必修4的文本內(nèi)容，能說(shuō)出必修4學(xué)習(xí)內(nèi)容

14、。通過(guò)學(xué)生的合作研讀，學(xué)生能知道學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，要獲得的知識(shí)、能力，并初步了解通過(guò)怎樣的方法和步驟，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的困難。 5 第一單元：（7課時(shí)） 內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 竇娥冤 1，找出劇中主要矛盾沖突。2、理清劇作的結(jié)構(gòu)。3、體會(huì)人物語(yǔ)言的動(dòng)作性，說(shuō)出人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著的潛臺(tái)詞。 2 雷雨 1、能說(shuō)出崔鶯鶯和崔母在思想上的根本分歧所在。2、辨別說(shuō)出場(chǎng)面的變化帶來(lái)的戲劇效果。3、欣賞人物的語(yǔ)言，說(shuō)出其中妙處。 3 哈姆萊特 1、能說(shuō)出人物之間的復(fù)雜關(guān)系。2、欣賞緊張激烈、變故迭生的場(chǎng)面。3、初步了解哈姆萊特這一形象，能完整陳述。 2 必修四 第二單元（5課時(shí)） 必修四第三單元（5課時(shí)） 內(nèi)容

15、學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 拿來(lái)主義 1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，全面理解課文內(nèi)2、體會(huì)雜文語(yǔ)言犀利幽默的特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用因果論證的寫作手法，尤其學(xué)習(xí)并掌握比喻論證的寫作手法。 2 父母與孩子之間的愛(ài) 1、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛(ài)”進(jìn)入哲 學(xué)層次的思考。 2、 體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 1 短文三篇 1、注意學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，摘抄名言警句，領(lǐng)悟文章哲理美和語(yǔ)言美。 2、了解文章豐富的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 3、把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向，要在閱讀過(guò)程注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并樂(lè)于和他人交流切磋，共同提高。 2 6 內(nèi)容

16、學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí) 廉頗藺相如列傳 1含義，了解課文基本內(nèi)容2 1、在誦讀基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)自學(xué)掃除閱讀障礙，結(jié)合注釋和工具書(shū)理解文言詞句的 、通過(guò)討論，理解廉頗藺相如高貴的人格品質(zhì) 、 科學(xué)使用學(xué)案，以翻譯為手段，落實(shí)學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、文言虛詞的含義和用法的 4 蘇武傳 2 1理解，掌握其中的詞類活用和文言 、 探究學(xué)習(xí)，分析本文塑造人物形象的技巧和方法句式的特點(diǎn) 、在朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。 4 張衡傳 23、結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)境意識(shí)。 、對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從而體會(huì)傳記詳略剪裁作用。 必修四第四單元（10課時(shí)） 內(nèi)容 學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課時(shí)學(xué)會(huì)議論文的基本

17、要素后，要掌握議論文思路結(jié)構(gòu)，橫向展開(kāi)議論是圍繞一個(gè)觀2 學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論 學(xué)習(xí)反駁 點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開(kāi)議論，這些角度之間是一種并列關(guān)系。 縱向展開(kāi)議論是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同層面上展開(kāi)議論，這些角度之間是逐層深入的，要掌握橫向與縱向思維的區(qū)別。 2 在作文中練習(xí)反駁思維，可以直接反駁，也可指出對(duì)方論據(jù)的真實(shí)性但不能證明2 學(xué)習(xí)辯證分析 論點(diǎn)，駁斥對(duì)方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，達(dá)到辯論與反駁的目的。 在掌握以上幾種思維的基礎(chǔ)上，為避免片面性，要學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，從運(yùn)動(dòng)的方面看問(wèn)題，及學(xué)會(huì)分析對(duì)立面的轉(zhuǎn)化思維，從而達(dá)到更理性分析問(wèn)題的能力。 2 2 必修四議論文寫作課程綱要與計(jì)劃（8課時(shí)） 課程

18、實(shí)施建議 1、教學(xué)資源 音像資源：錄音帶，視頻、音頻材料。 書(shū)本資料： 課本：必修1語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)，必修1語(yǔ)文教案，必修1語(yǔ)文名師導(dǎo)學(xué)同步測(cè)控。 參考書(shū)目：教輔資料 2、實(shí)施手段 導(dǎo)學(xué)方式：預(yù)習(xí)、展示、精講和反饋。教師起引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，充分利用導(dǎo)學(xué)案。 學(xué)習(xí)方式：探究、合作、討論和自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后講，生生互動(dòng)、小組合作完成每堂課的探究、答疑解難。 練習(xí)處理：課本后隨堂練習(xí)，隨堂檢測(cè)題。 教學(xué)反饋：課堂反饋主要通過(guò)觀察、問(wèn)答、交流、板演、小測(cè)試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，課后反饋主要通過(guò)課后作業(yè)、談話、考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。 整理與復(fù)習(xí)：理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，以典型例題為載體，理解、計(jì)算每單元復(fù)習(xí)題，提高知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，總結(jié)好的解題方法。 課程評(píng)價(jià) 7 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的根本目的是激發(fā)學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的熱情。因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的不同興趣、不同表現(xiàn)和不同學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合所教內(nèi)容，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以采用同步檢測(cè)、單元檢測(cè)、模塊考試等方式來(lái)評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)效率，達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目的。 1、評(píng)價(jià)指標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)成要素：預(yù)習(xí)情況（預(yù)習(xí)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、課前準(zhǔn)備），課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記、參