2021年課堂教學(xué)課題論文開題報告

1、課堂教學(xué)課題論文開題報告 課堂教學(xué)課題論文開題報告模板 課堂教學(xué)中對地方資源的引用、 _與方法 大力挖掘亳州本地的地方特色和具有明顯的民間美術(shù)特征的美術(shù)資源素材，以便更好的把這些素材整合到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，運(yùn)用教師的美術(shù)基礎(chǔ)教育因地制宜的把地域文化和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。在挖掘本地歷史文化和 _地方美術(shù)資源中，分為以下幾個部分：(1)歷史文化。亳州僑城地區(qū)的豐厚的歷史文化，上至先秦，下至 _，亳州的歷史文化沿革本身就是一本厚重的 _;歷史文化名人輩出，老子，莊子等中國傳統(tǒng)思想的奠基人;亳地英雄曹操，在文學(xué)上的地位舉足輕重，“三曹” _文學(xué)的貢獻(xiàn)空前。(2)古代建筑。亳州古建筑的文化特色，主要還

2、是以牌坊的型式體現(xiàn)，如明清老街南頭的牌坊;全國文物保護(hù)單位，花戲樓、薛閣塔以及蒙城萬佛塔等許多著名的古建筑在美學(xué)上具有獨(dú)特的形式美和文化內(nèi)涵，因而古建筑藝術(shù)富含中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)是地方美術(shù)資源 _的重要方面。(3)地方風(fēng)光。渦河穿城而過，萬頃豐腴良田，三國覽勝宮是我國 _開放后較早的仿漢建筑群旅游項目，華祖庵夕照，地下運(yùn)兵道探秘等等，這些具有亳州特有的地方風(fēng)光在很大程度上能激發(fā)起學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)作熱情。(4)民間美術(shù)。亳州的民間美術(shù)表現(xiàn)形式多樣，與群眾生活密切相關(guān)的許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也浩若星海。如亳州剪紙、竹編、年畫印刷等。這些民間美術(shù)有著粗獷的藝術(shù)風(fēng)格和原生態(tài)的藝術(shù)美感，既具有較強(qiáng)烈的傳統(tǒng)風(fēng)

3、味，又融進(jìn)了一定的繪畫因素，同時也是強(qiáng)調(diào)了豐富的主題思想表現(xiàn)的美術(shù)形式。 搜集到上述具有普遍性、代表性、典型性的素材以后，我們 _專業(yè)美術(shù)教師對資料信息進(jìn)行篩選編撰，把這些地方美術(shù)資源與校園文化整合起來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)課程：如建筑、木雕、年畫、剪紙、泥塑等等。 _專業(yè)美術(shù)教師根據(jù)所搜集到的本地美術(shù)資源按照 _制定美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)來選定制定課程，美術(shù)課程的內(nèi)容可分為“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”幾大類來分別制定教學(xué)計劃、教案的編寫，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，既符合國家美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又兼顧到了本地美術(shù)資源的 _和利用，有效的利用本地資源與美術(shù)課堂有機(jī)的結(jié)合，做到了與新課

4、程標(biāo)準(zhǔn)的精神、理念相一致。 建立美術(shù)課程 _小組，進(jìn)行需求評估;美術(shù)課程資源調(diào)查，問題反思等現(xiàn)狀分析;編寫校本美術(shù)課程方案;實施與評價本組編寫的校本美術(shù)課程。在制定和實施美術(shù)課堂與本地資源相結(jié)合的過程中，要詳細(xì)論證，去偽存真，認(rèn)真選編，制定校本課程的優(yōu)劣勢分析，力求在 _制定的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里基本上都要涉及到亳州本地的地方美術(shù)資源，讓學(xué)生在多樣化的美術(shù)形式中去進(jìn)一步感知藝術(shù)表現(xiàn)的文化內(nèi)涵。 組長：李林，負(fù)責(zé)撰寫本課題的活動計劃和研究報告 成員：李新戰(zhàn)，負(fù)責(zé)資料的采集、歸納，并設(shè)計與 _課程資源的校本課程的編寫與實施。 經(jīng)費(fèi)分配：實地考察經(jīng)費(fèi)1000元照片經(jīng)費(fèi)1000元校本資料2000元 預(yù)期成果：制定出詳細(xì)的地方課程的設(shè)計和利用方案。從教學(xué)題材、相關(guān)資料、活動形式以及學(xué)習(xí)的課時等幾方面來進(jìn)行編排教