第18課《我的白鴿》教學設計- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第18課《我的白鴿》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：第18課《我的白鴿》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇散文。通過學習這篇課文，學生將了解作者對白鴿的觀察和感悟，體會作者對生命的尊重和關愛。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在小學階段學習到的散文知識相聯系，有助于學生進一步理解散文的特點和表達方式。同時，通過學習本文，學生可以加強對生命價值的認識，培養(yǎng)關愛生命的情感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過閱讀《我的白鴿》，引導學生感受散文的意境美和語言美，提升學生對文學作品的鑒賞水平。

2.增強學生的文化理解能力，讓學生在了解作者背景和作品內涵的基礎上，理解人與自然和諧共生的文化理念。

3.提升學生的語言運用能力，通過模仿和仿寫，讓學生學會運用細膩的描寫和生動的比喻來表達自己的情感和觀點。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，引導學生通過分析課文，學會多角度思考問題，提高批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握作者對白鴿的描寫和感悟，體會作者對生命的尊重和關愛。

②學習散文的寫作手法，如細膩的描寫、生動的比喻等，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解作者在散文中表達的情感和思想，引導學生從不同角度解讀課文。

②學會運用散文的寫作技巧，通過仿寫練習，讓學生能夠將所學知識應用于實際寫作中。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對課文中的觀點和表達方式進行思考和評價。

④在課堂討論中，引導學生關注生命教育，提升學生對自然和生命的尊重與關愛。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，包括第18課《我的白鴿》。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如白鴿的圖片，以及與生命教育相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻，以及打印相關的教學資料，如課文朗讀文本、寫作技巧指導等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于展示散文寫作技巧的演示。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課《我的白鴿》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們認為，一只普通的白鴿，能給我們帶來怎樣的感悟呢？

（學生）……

（教師）很好，同學們都積極思考了。今天，我們就通過學習這篇課文，一起來探尋白鴿帶給我們的啟示。

二、整體感知

（教師）首先，請大家閱讀課文，要求大聲朗讀，注意節(jié)奏和語調。在閱讀過程中，思考以下問題：

1.課文主要描寫了什么？

2.作者對白鴿有什么樣的情感？

3.你認為，白鴿在課文中有什么特殊的意義？

（學生）……

（教師）請大家分享你們的閱讀感受。誰愿意先來談談？

（學生）……

（教師）很好，同學們都找到了課文的主要內容。接下來，我們進一步分析作者對白鴿的情感。

三、分析情感

（教師）在課文中，作者對白鴿的情感主要表現在哪些方面？

（學生）……

（教師）是的，作者對白鴿充滿了喜愛和贊美。那么，作者是如何表達這種情感的？

（學生）……

（教師）請大家找出課文中描寫白鴿的語句，并分析作者運用了哪些修辭手法。

（學生）……

（教師）很好，同學們找出了很多描寫白鴿的語句，并分析了作者運用的修辭手法。這些修辭手法使得描寫更加生動形象，也更能表達作者的情感。

四、探究主題

（教師）通過學習課文，我們了解到作者對白鴿的喜愛和贊美。那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學生）……

（教師）是的，課文的主旨是贊美生命，關愛自然。在課文中，白鴿不僅僅是一只普通的鳥，它象征著生命，代表著自然。作者通過對白鴿的描寫，表達了對生命的尊重和關愛。

五、討論交流

（教師）接下來，我們進行小組討論，探討以下問題：

1.你認為，我們應該如何關愛自然，尊重生命？

2.在現實生活中，你遇到過哪些關于關愛生命、尊重自然的事情？

（學生）……

（教師）同學們都積極參與討論，提出了很多有價值的觀點?，F在，我們來分享一下你們的想法。

（學生）……

六、總結提升

（教師）通過今天的學習，我們了解了《我的白鴿》這篇課文的主旨和作者的情感。在今后的生活中，希望大家能夠關愛自然，尊重生命。同時，也希望同學們在寫作中，能夠運用今天所學到的修辭手法，表達自己的情感和觀點。

（學生）……

七、布置作業(yè)

1.請同學們課后再次閱讀課文，思考以下問題：

a.作者在課文中運用了哪些修辭手法？

b.這些修辭手法對表達作者情感有什么作用？

2.結合課文內容，寫一篇關于關愛生命、尊重自然的短文。

（學生）……

八、課堂小結

（教師）今天，我們學習了統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課《我的白鴿》。通過學習這篇課文，我們了解了作者對白鴿的喜愛和贊美，體會到了贊美生命、關愛自然的主旨。希望大家在今后的生活中，能夠關愛自然，尊重生命，并將所學知識運用到實際寫作中。

（學生）……六、教學資源拓展1.拓展資源：

-白鴿的文化意義：介紹白鴿在不同文化中的象征意義，如和平、純潔、自由等，以及白鴿在文學作品中的常見形象。

-生命教育的案例：收集一些關于生命教育的案例，如動物保護、環(huán)境保護等，讓學生了解生命的重要性。

-生態(tài)文學的閱讀：推薦一些與生態(tài)文學相關的作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，引導學生關注人與自然的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文相關的文學作品，如《白鴿的故事》、《動物農場》等，通過閱讀豐富學生的文學視野。

-觀影拓展：組織學生觀看與生命教育相關的紀錄片或電影，如《地球脈動》、《海豚灣》等，讓學生通過視覺體驗感受生命的珍貴。

-實踐拓展：組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生將關愛生命的理念付諸實踐。

-寫作拓展：指導學生以白鴿或其他動物為主題，進行寫作練習，如寫一篇關于動物保護的倡議書或一篇描寫動物生活的作文。

-討論拓展：在課堂上或課后，組織學生就生命教育、生態(tài)保護等話題進行討論，鼓勵學生表達自己的觀點和看法。

-藝術拓展：鼓勵學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，以白鴿或自然景觀為主題，表達對生命的尊重和熱愛。

-研究拓展：引導學生進行小課題研究，如調查當地生態(tài)環(huán)境現狀，分析人與自然的關系，提出保護建議。

-交流拓展：組織學生進行跨學科交流，如與生物課結合，學習動物的生活習性和生態(tài)作用，加深對生命教育的理解。七、教學反思與總結同學們，今天的課我們就上到這里?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我想說，我們共同經歷了一次關于生命和自然的探索之旅。在這過程中，我想分享一些我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，課堂氣氛的營造對我教學效果的影響很大。我觀察到，當同學們對課文內容產生興趣時，他們的參與度和積極性都會顯著提高。例如，在討論白鴿的象征意義時，大家都很興奮，討論得非常熱烈。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學的關鍵。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現，通過小組討論，學生能夠更加深入地理解課文內容，并且能夠從不同的角度看待問題。而在角色扮演中，學生們能夠更加直觀地感受到作者的情感，這對于他們理解散文的寫作手法很有幫助。

在管理方面，我注意到了一些小問題。比如，有些學生可能在小組討論中過于活躍，而忽視了傾聽他人的意見。對此，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和傾聽能力。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。大部分同學都能較好地理解課文內容，并且能夠運用散文的寫作手法進行創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學生們對生命和自然有了更深的認識和尊重。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于散文的寫作手法理解還不夠深入，他們在寫作時可能還會受到傳統(tǒng)記敘文的束縛。此外，對于生命教育的理解，我認為還有提升的空間。有些學生在討論中表達的觀點還不夠全面，可能需要我在今后的教學中加強引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解散文寫作手法時，可以結合具體例子，讓學生更加直觀地理解。

2.在小組討論中，我會更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和傾聽能力，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

3.對于生命教育的部分，我會引入更多的案例和活動，讓學生在實踐中學到更多。

4.我會定期收集學生的作品，對他們的寫作進行一對一的指導和反饋，幫助他們提升寫作水平。八、典型例題講解在《我的白鴿》這篇課文中，作者通過細膩的描寫和生動的比喻，展現了白鴿的美麗和純潔，同時也表達了對生命的尊重和關愛。以下是一些圍繞課文知識點設計的典型例題，以及相應的答案和說明。

例題一：

作者在描寫白鴿時，運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：作者在描寫白鴿時，運用了比喻和擬人的修辭手法。例如，“白鴿的翅膀像兩把潔白的剪刀，剪破了天際的寧靜?！边@里將白鴿的翅膀比喻為剪刀，形象地描繪了白鴿飛翔的姿態(tài)。再如，“白鴿在藍天中盤旋，仿佛在低語?！边@里將白鴿的動作擬人化，賦予白鴿以人的情感。

例題二：

請找出課文中表現白鴿純潔的語句，并分析其表達效果。

答案：課文中表現白鴿純潔的語句有：“白鴿的羽毛潔白如雪，沒有一絲雜色?！边@句話通過比喻，將白鴿的羽毛與雪相提并論，突出了白鴿的純潔。表達效果是通過對比，使讀者對白鴿的純潔形象有更直觀的認識。

例題三：

請分析作者在描寫白鴿時，如何運用細節(jié)描寫來表現白鴿的特點。

答案：作者在描寫白鴿時，注重細節(jié)描寫，如“白鴿的眼睛清澈如泉，透著柔和的光芒?！边@里通過描寫白鴿的眼睛，展現了白鴿的內在氣質。又如，“白鴿的叫聲輕柔而悠揚，仿佛在訴說著什么?！边@里通過