教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《放大鏡》教學(xué)設(shè)計

1、放大鏡教學(xué)設(shè)計教材分析本課在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生討論，使他們了解放大鏡使用的廣 泛性和重要性。在觀察、比較的基礎(chǔ)上，了解放大鏡鏡片的特點(diǎn)是：透明、中央 厚邊緣薄。在用肉眼和正確使用放大鏡來對比觀察科學(xué)課本上的照片以及電視機(jī) 和計算機(jī)的屏幕等一系列的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗放大鏡不僅能放大物體的圖 像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)，從而理解使用放大鏡觀察的意義，增強(qiáng)用放大鏡 觀察身邊世界的興趣。學(xué)情分析學(xué)生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但 是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能并不是很了解。本課鼓 勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)

2、。同時學(xué)習(xí)和了 解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識。放大鏡一課作為“微小世界”單元的起 始課，對激發(fā)學(xué)生探索微小世界的興趣，領(lǐng)悟觀察工具的發(fā)展帶來的好處有著不 可替代的作用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)和認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識放大鏡具有放大物體圖像的功能；放大鏡是凸透鏡，放大鏡鏡片的特 點(diǎn)是透明和中間凸起；用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2. 能通過對比放大圖像的物體的共同點(diǎn)，探究放大鏡鏡片的特點(diǎn)；對比肉眼 觀察和放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。3. 理解使用放大鏡觀察的意義；增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣；認(rèn)識到 從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)用放大鏡觀察到物體的更多細(xì)節(jié)

3、，理解使用放大鏡觀察的意義。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識放大鏡是“凸”、“透”鏡。評價任務(wù)1. 會正確使用放大鏡觀察物體。2. 能夠說出放大圖像的物體的共同特點(diǎn)。3. 認(rèn)識到放大鏡對觀察的意義。1 / 4教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。 分組實(shí)驗器材：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）、科學(xué)課本或報紙上的照片、計算機(jī)或 電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、 水。教學(xué)過程一、為什么要用放大鏡觀察1. 導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟 悉，

4、能否替放大鏡來介紹一下自己我是放大鏡?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、 作用、用途三個方面展開。2. 小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3. 展示交流。放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）。放大鏡的作用放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生 物體并未變大）。放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗中在老師指導(dǎo)下觀 察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、 集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng) 技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用4.讓學(xué)生盡量充分地列舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第

5、2 頁的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法。請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩 種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。2. 師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有 新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。3. 交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看 不清的細(xì)微之處。2 / 4三、放大鏡的特點(diǎn)1. 師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡 片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放 大物體呢？請同學(xué)們找一找

6、。2. 學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體 的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用。）3. 師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起， 透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越 大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1. 師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲 嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體， 還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)。）2. 課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放 大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品

7、，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思“為什么要用放大鏡觀察”的討論活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是不能低估的，通 過相互交流補(bǔ)充，學(xué)生所了解的各領(lǐng)域放大鏡的作用是極其豐富的，有鐘表匠、 集郵愛好者、文物考察、古董鑒定、老人看報等等，交流之后，再讓學(xué)生填寫完 成教材中的圖表，以加深印象，積累資料?！胺糯箸R下的新發(fā)現(xiàn)”觀察活動，只有觀察的對象夠多，學(xué)生才會通過大量 豐富的感性認(rèn)識加深對放大鏡作用的理解。除了教師提供的報紙等觀察對象外， 要引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊更多的東西，如指紋、衣服上的纖維、筆跡、紙纖維等， 再通過交流，通過信息分享，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大感性認(rèn)識的活動面。在這個活動 中，一定要強(qiáng)調(diào)先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并比較兩次觀察所獲得信息的 不同，只有這樣對比過，學(xué)生才會對放大鏡的作用有更深的理解。但在教學(xué)中， 并不是所有學(xué)生都能做到這一點(diǎn)的，往往會有不少學(xué)生耐不住性子，急于用放大 鏡觀察，這就失去了活動的意義，這方面是需要教師重視并加以引導(dǎo)關(guān)注的?！胺糯箸R的特