初中閱讀訓(xùn)練

1、媽媽是我心中的一團(tuán)火 當(dāng)我剛呱呱出生時，護(hù)士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生們 告訴她，我的左肘以下沒有手。 有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。”我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。” 在我讀小學(xué)二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”

2、的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。 這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子ku 見她在流淚。于是我

3、懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內(nèi)疚呀。 如今當(dāng)我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。1. 根據(jù)拼音寫出漢字(第段)。 ku 見 2. 在第段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞，這個詞應(yīng)是：_ 3. 比較一下第段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同? 4. 當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了_。成語“目瞪口呆”在文中的意思是：_ 5. 這篇文章的主旨是：_ 6. 讀完這篇文章，你

4、有何感想？請寫出來（不少于50字）。同情的眼神 很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥硭牡却坪跏峭絼诘摹：涞谋憋L(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。” 騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人

5、根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。 當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么?” 老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無

6、濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個機(jī)會，使我在最需要的時候能夠得到幫助?！?那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手?！澳脑u價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”1. 第段中“打量”一詞的作用是_ 2. 第段中騎手的“好奇心”是什么？ 3. 第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時間”是可信的，因為：_4. 分析第段“我以為我知道誰更有美好的品德”。 (1)“美好的品德”是指：_(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是：_ 5. 第段中說，“老人突

7、然看著那人的眼睛”，為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”? 6. 第段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”一句中“觸動”的是什么?我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑牵依^續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行

8、車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，

9、準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。1. 第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_ 2. 文中畫線句子

10、是_描寫，作用是_3. 文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？ 4. 家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？ 5. 為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?6. “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。”談?wù)勀銓@句話的理解。馬戲團(tuán) 當(dāng)我還是個少年的時候，父親曾帶著我排隊買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個家庭，這個家庭讓我印象深刻：他們有8個在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊

11、時，他們兩個兩個成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)摽葱〕蟆⒋笙?，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時刻了。他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個佩著光榮勛章的騎士?！倍逶≡隍湴林械乃参⑿χ?，凝視著他的妻子，好像在回答：“沒錯，我就是你說的那個樣子?！辟u票的女郎問這個父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲?！笔燮眴T開出了價格。這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”售票員又報一次價格。這人的錢顯然不夠。但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個興

12、致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲?我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上(事實上，我們一點兒也不富有!)，他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”這人當(dāng)然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大?！备赣H和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進(jìn)去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。1. 第段“這人當(dāng)然知道原

13、因”中的“原因”是指：_2. 第段括號里補(bǔ)充說明的話的作用是：_3. 第段“但他怎能告訴那8個興致勃勃的小孩”中“興致勃勃”在文中具體表現(xiàn)在_4. 第段“而沐浴在驕傲中的他也微笑著”，說“他驕傲”是因為：_5. 第段“深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時候幫了忙?！闭f“這人”“絕望”是因為沒有足夠的錢買票；說他“心碎”是因為_；說他“困窘”是因為_6. 第段“這人的錢顯然是不夠的”依據(jù)是：（1）_ ；（2）_7. 第段“那晚我并沒有進(jìn)去看馬戲”的原因是什么？沒有看成馬戲，卻又說：“沒有徒勞而返”，他們得到的是什么？今天就開始這是一個蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點兒不愿意出

14、門。但是女兒凱羅琳打來電話，堅持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來，為了“生態(tài)”、“環(huán)?！?，她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。開了2小時的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門，我就對她說：“這種時候出門，一點也不值得。吃了中飯，就回家吧?！薄暗俏蚁胱屇_車帶我去汽車修理廠取我的車子?！眲P羅琳說?！坝卸噙h(yuǎn)?”我問?！按蠹s三分鐘的路程吧，”她說，“咱們走吧!我來開車?！痹谏铰飞闲旭偭思s十分鐘后，我著急地望著她說：“不是說只需三分鐘嗎?”她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠(yuǎn)道?！辈灰粫嚬者M(jìn)一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒

15、坦的感受充滿我的心間。我們轉(zhuǎn)了個彎，我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。我們在花間穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征著鴻運高照的鮮黃色的水仙，她們在藍(lán)寶石般的燕尾花上顫動著晶瑩透徹的羽翼。我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個問題：“是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫?”當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問得到了解答。小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛的客人，

16、我知道你想問什么：第一，一位女士有兩只手兩條腿和一個對生活充滿渴望的頭腦；第二，立即動手；第三，開始于1958年。”回到家早已過了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動著：“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了，多么難能可貴啊。”吃完午飯，我的心情還不能平靜。“如果”我說，“我每天干點兒，我能堅持嗎？”似乎凱羅琳在眼前，她充滿信心地看著我：“明天就開始?！薄盀槭裁床唤裉炀烷_始呢？”我卷起衣袖說。1. 文章題目“今天就開始”的含義是什么？2. 文章中說，當(dāng)“我”來到花木擁抱的小屋前，“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么？“得到解答”的答案又是什么？3. 文中寫沿路的景色的作用是

17、什么？4. 文章說，“從開墾土地、育種開始，差不多40年，她堅持了。”凱羅琳為什么要這樣做？5. 聯(lián)系自己實際，談?wù)勀銓裉炀烷_始有何感想。 海中救援 幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻(xiàn)的報償。 由于整個村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風(fēng)高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出SOS的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。 過了一個小時，當(dāng)救援船穿過迷霧出現(xiàn)時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘

18、后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。 忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!” 漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：我不能去，總有別人去！那會怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。 又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船

19、頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”1. 第段中“一個年輕男孩教會”的是 2. 第段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有： （1）_ （2）_ （3）_3. 第段中的“應(yīng)聲而出”的表達(dá)作用是_4. 第段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指_5. 第段中“漢斯吻了他的母親”中的“吻”一詞表現(xiàn)了：_（1）_ （2）_6. 第段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”？7. 對漢斯的行為談?wù)勀愕囊娊猓弘y忘那張圓臉七個春夏秋冬，送走過幾百個中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依

20、然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事。那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過的。這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課。靠前門的課桌后，坐著的是這個圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的白楊禮贊。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務(wù)主任，他是在考評我的教學(xué)能力。圓臉的表現(xiàn)在我看來，簡直就是對我的輕視。 我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課?？墒遣恍?，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引

21、過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發(fā)事件”。我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢?總不能說他流鼻涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的白楊禮贊在開頭為什么沒去寫白楊樹，而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講過的問題，我想他應(yīng)該回答出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍?！拔也粫！眻A臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你說什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白。”

22、我惱怒起來，厲聲質(zhì)問：“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠鋈?”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。課堂恢復(fù)了平靜，可靜得讓人感到壓抑。我繼續(xù)上課。這堂課好長啊!課后，教務(wù)主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個被我趕出教室的學(xué)生?！八彩菈蚩蓱z的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，他很需要關(guān)懷，但從來不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨，他需要理解，尤其是來自教師的理解?！闭f完，教務(wù)主任長久

23、地看著我。我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。我不配在學(xué)生面前自稱老師，也不配讓學(xué)生叫老師。我該怎么辦呢?下午，在我的辦公桌上，擺著一個折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵!我的心好苦。被您從課堂趕了出去的學(xué)生?！?我被震動了。從這以后，我才真正明白了“教師”這個詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學(xué)生，這樣才可能教好人，教好書。這件事雖然已經(jīng)過去7年了，但那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此

24、。1. “有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事?！保ǖ谝欢危?）句中“有些”、“只有”兩個詞用得好不好？為什么？（2）“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？2. 有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準(zhǔn)備了3天，再寫教務(wù)長來聽課，似乎與引文所要表達(dá)的中心無關(guān)。你是否同意這樣的說法？為什么？3. 第六段所說的“突發(fā)事件”指什么？這一“突發(fā)事件”在整個故事中起什么作用？4. 教務(wù)主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？5. 結(jié)尾處說，“那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我”。你認(rèn)為他在提醒“我”什么

25、？6. 你認(rèn)為故事中的“我”在遇到這樣的“突發(fā)事件”時應(yīng)該怎么辦？大學(xué)生那人胸前戴著枚?；眨@然是大學(xué)生。中年男人于是走過去，在他身后站住。柜臺上躺著一本厚厚的書，大學(xué)生翻著，思量著是買還是不買。書店營業(yè)員走到大學(xué)生面前：“這是最后一套啦，買嗎?”大學(xué)生猶豫著?！耙惶佐斞溉日麄€書店還值錢”營業(yè)員把手中的售書單揚了揚?！伴_票吧?”大學(xué)生往喉嚨里咽了一口唾沫，“可是”營業(yè)員同情地瞥了大學(xué)生一眼，拿起柜臺上的那本第一卷：“我給你留下來，行嗎?”大學(xué)生尷尬地點點頭“我買!”中年男人忍不住大叫一聲，把大學(xué)生嚇了一跳，營業(yè)員也驚疑地抬起頭來。“不就是幾百塊錢嗎?”中年男人說著，從兜里掏出一匝百元的票子

26、，摔在柜臺上。營業(yè)員為難地瞧著大學(xué)生，大學(xué)生一扭頭就往外走，誰知大學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)過身，就被買書人拽住了胳膊，“別走!我是幫你買的!”誰信這是真的呢?大學(xué)生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營業(yè)員。書買下了。中年男人讓大學(xué)生把書抱著走出了店門。正午的陽光下，他們先后站住了。大學(xué)生莫名其妙地問：“你這是？”男人把他拉到一邊：“這書，就是你的了!小兄弟，你是大學(xué)生，我想求你幫個忙”大學(xué)生心里一動，“只要我能做到”中年男人笑笑，壓低嗓門：“是這樣。我有個不爭氣的兒子，過兩天要考技校。他怕考語文。”“嘿嘿，幫個忙吧。”大學(xué)生沒出聲。男人垂下上眼皮，“孩子無能，我也難受，要不，這次招工又吹了”(2

27、1)大學(xué)生依然沉默。(22)“如嫌錢少，我再加點兒?！?23)“恐怕”(24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用擔(dān)心兩個監(jiān)考的都是我熟人何況你長相和我兒子也差不多”(25)“好吧?！贝髮W(xué)生看了看那套魯迅全集，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。(26)兩天后，大學(xué)生隨人流走進(jìn)考場。他胸前的?；找呀?jīng)摘掉了，拿在手上的是一張“準(zhǔn)考證”，此刻他已經(jīng)是另外一個人了。大學(xué)生已經(jīng)消失。(27)三點半，大學(xué)生大步走出考場。中年男子立刻迎過去，“怎么樣?”(28)“還可以?！贝髮W(xué)生回答著，把?；斩硕苏膭e到胸前。“我原以為是難題，其實再簡單不過了?！彼p松地說，推開了中年人遞過來的書，“算了吧，只當(dāng)我?guī)蛡€忙

28、?！?29)一個月后，中年男人收到兒子的考試成績通知單。語文是零分，白卷。1. 上文第段中，書的量詞用的是“本”，而、(25)等段中都是用“套”，第段中量詞是不是用錯了？為什么?2. 第段中，營業(yè)員說“一套魯迅全集比整個書店還值錢?！睂@句話的正確理解是 ：3. 第段中的加點詞“摔”換成“放”好不好？為什么？4. 第段中，營業(yè)員為什么“為難”？5. 文中的中年男人之所以“請”那位大學(xué)生代他“怕考語文”的兒子去考技校，是因為：_； _；_。6. 第(26)段中，“大學(xué)生已經(jīng)消失”的意思是： _7. 第(28)段“他輕松地說”中“輕松”是指：_“精彩極了”和“糟糕透了” 記得七八歲時，我寫了一首詩

29、。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。七點，七點一刻，七點半，父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么?”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了件奇妙

30、的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾小時。“我看糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著， “這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵，因此我

31、還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿12周歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了?！边@些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際，“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了，”“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。1.

32、 文中劃橫線處時間詞語連用，是為了表現(xiàn)巴迪 的心情。2. 文章以“我”的思想感情變化為線索，其大體表現(xiàn)為：3. 為什么說“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運”？4. “精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：母親對“我”父親對“我”5. 如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩極了而擱淺，也不因糟糕透了而顛覆。”一句話？6. 這篇文章告訴我們一個什么道理？請簡述。秋 葉一場風(fēng)雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時的超脫、瀟灑和平靜。這是

33、秋葉生命的涅槃。由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。用不著唱贊歌，只需那一場風(fēng)一場雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實的道具。樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。一個遠(yuǎn)來的游子，被這舞劇所演出的熱愛生命的主題所感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。游子于寂寞無聲的街道上走

34、了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。1. 文中加點的“涅槃”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在選文中，它表現(xiàn)了秋葉怎樣的精神境界？2. 聯(lián)系文中內(nèi)容，秋葉的生，是為了 ；秋葉的死，是為了3. 段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”一句中，“自已的身心”為什么會被“秋葉點燃”？“紅得透明”應(yīng)怎樣理解？4. 選文中能比較明顯地表現(xiàn)文章主題的句子是：5. 段中的“樹葉可為演員，而人卻并非戲子”在結(jié)構(gòu)上起 作用。生命是一種過程 生命是一種過程，你無法超越。 無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報到

35、的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索；從 的青年到 的中年再到 的暮年，每個人的生命歷程必然要被時間輪船載著駛向不同的港灣。這個過程是不可逆的。所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時你所面對的，也許是孤獨和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什

36、么都沒有，只有你生命的充實。作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實。從這個意義上說，過程比結(jié)果重要得多。1. 為文中方框處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是：( ) A. 壯心不已 風(fēng)華正茂 成熟豐稔 B. 風(fēng)華正茂 成熟豐稔 壯心不已 C. 成熟豐稔 風(fēng)華正茂 壯心不已 D. 成熟豐稔 壯心不已 風(fēng)華正茂2. “這個過程”指的是什么?(不超過10個字)3. 怎樣理解“選擇是痛苦的”?(不超過40字)4. 作者設(shè)想“你奉獻(xiàn)給社會的”是從_和_兩方面說的。(分別用2個字回答)5. 與“也許什么都

37、沒有，只有你生命的充實”相照應(yīng)的一句話是：_6. 作者寫作本文的主旨是什么？（不超過30個字）賞 畫(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。(2)畫很小，用一個精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著(4)風(fēng)度瀟灑的呂林對這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點

38、燃一支煙。(5)“誰能談?wù)勼w會?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。 (6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。 (7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，我甚至有點懷疑這是幅畫” (8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。 (9)“那就請你談?wù)剬@幅畫的理解?！北R華誠懇地說。 (10)“外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力” (11)“我只請你談?wù)勥@幅畫!”盧華截斷呂林的話。 (12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是

39、太美了，多么深刻的思想呀!” (13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說。 (14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。這時眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：狂風(fēng)中的橡樹。1. 用“”線標(biāo)出本文的層次 2. 劃線句表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)?3. 仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫線句打下伏筆的一個詞：_4. 蘇老師這出人意料的設(shè)計告訴人們一個什么道理?5. 就這篇小小說的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c，請你簡要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c。月 夜 喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢

40、業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子

41、之所共適?！蹦菚r我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來歲月。又是一個月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床?，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他我買了幾帖中藥”我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜

42、，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。1. 文中引用“蘇子”的話的用意是：_2. “我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？3. “我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么？4. 本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現(xiàn)的側(cè)重點有何不同？5. 請概括出第二個月夜所寫的一件事。大榕樹下的相逢 大榕樹已經(jīng)被暮色包圍了，他還站在樹下沒有走。 他已經(jīng)站了好一會兒，揚著頭，好像要數(shù)清榕樹的枝葉。一只小皮箱放在他的

43、腳邊，看來，他是遠(yuǎn)道來的客人。 他有四五十歲的樣子，但白發(fā)已經(jīng)飄落在他的頭頂，把頭染成花白，襯得黝黑的皮膚分外地醒目。 終于，邊界那邊的一家小店的門打開了，一位穿著唐裝衣褲的微胖的中年婦人出來，把塑料桶里的水傾在路邊的滲水孔里。她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭頭走回自己的屋門?？墒?，她又站住，回過頭來再看一眼那男子。她止住腳步，一絲驚詫和猜疑飄上面孔。她扭過身，上下打量著那在蒼茫的暮色里凝立在榕樹下的遠(yuǎn)方來客。 星星悄悄地爬出來，誰也不敢作聲，只是互相眨著眼睛，交換著對地下這一對男女的猜想。月亮也禁不住好奇心，躲在梧桐山頭窺探著。于是，朦朦的月光灑下來，把斑斑點點的光，從榕樹上傾倒給那石像般

44、呆立不動的男人。 那中年婦女終于忍不住了，她放下塑料桶一步步走向榕樹。 哨兵移動了一下位置，讓自己暴露在月光中，他的意思很清楚，是想告訴那男子，這里有盡職的戰(zhàn)士，你可要當(dāng)心，不要做出不應(yīng)當(dāng)做的事情。 也許，是那婦女的腳步驚動了那男子，他把頭慢慢地由榕樹轉(zhuǎn)向邊界那邊，凝望著一步步走近的婦女。 如傘如蓋的榕樹，把濃密的枝葉伸向邊界兩方，護(hù)衛(wèi)著兩個制度下的的子民。無論如何，他們都是家鄉(xiāng)的兒女，只是幾塊界碑把他們分隔開來，但他們的心還在一起，就像這榕樹，枝葉在兩邊，根卻依舊扎在祖國的土壤。 那婦女已經(jīng)走近了榕樹，抬眼望望那男人低低在呼叫： “噢，真是你，濤哥，到底回來了?！?男人凝望著她，低聲說：“是

45、是，回來了，女姐。從那邊，水牛城(美國布法羅城)，你，還住在那邊?”他把頭朝港界那邊點一點。 “嗯嗯?！迸送ｎD一下， “你的家已經(jīng)沒了，變了，變成一座新樓。你會不認(rèn)識的。你是要回大陸?” “我是要回家鄉(xiāng)，回河頭角?！?兩個人都不說話，依舊沉默著。 男人輕噓一口氣：“這榕樹多好，我天天想它。”1. 段中的“白發(fā)飄落”與“白發(fā)出現(xiàn)”相比，“飄落”一詞有怎樣特殊的表達(dá)效果？2. “濤哥”在國外的經(jīng)歷在文中沒寫，但卻有一段話含蓄地交代出他的處境，它是第 段。 3. 段是環(huán)境描寫，它在文中的作用是 _ 4. 段畫橫線的句子的深層含義是什么？ 5. 文章結(jié)尾處表達(dá)出人物怎樣的感情？無根的蘭花 顧先生一家

46、約我去費城郊區(qū)一個大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。 花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀! 由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了,花的顏色也褪了

47、，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。 十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。” 然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬

48、芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。 古人說：“人生如萍”在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。 宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。 我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘”。 1. 文中提到“北平”“祖國已破”兩個詞語

49、，由此判斷此文的寫作背景應(yīng)該是 時期。 2. 段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？ 答：“這些”指代_ “這里”指代_3. 段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？ 4. 段“蠶未離開那片桑葉”比喻 5. 段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？6. 段劃線句表達(dá)了_的感情。清明的心弦 我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。 地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完，然而，大樹已經(jīng)擺脫了自己沉重的與快樂的負(fù)擔(dān)。春天它急著發(fā)芽生長，夏天它急著去獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實把枝頭壓彎。果實是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來呢? 潮水或者池水或者河水，凌晨時分也許會結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽出來了。有哪一個太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更貼心呢?霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠(yuǎn)，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么