中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2023-2026）

XXXX中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2023-2026）未來四年，XXX中學(xué)發(fā)揚“自強、務(wù)實、慈愛、奉獻”的精神，不忘初心、牢記使命，勇?lián)厝?，接續(xù)奮斗，聚精會神抓內(nèi)涵，改革創(chuàng)新謀發(fā)展，重點突破上水平，奮力開創(chuàng)精品學(xué)校建設(shè)的新局面。為明確目標、統(tǒng)一思想、凝聚力量，特制定此發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，以新的課程標準為指南，以人為本，守正創(chuàng)新，全面發(fā)展素質(zhì)教育，不斷深化教學(xué)改革，全面提升服務(wù)品質(zhì)；主動作為，實現(xiàn)學(xué)校高效率、高質(zhì)量、高水平發(fā)展。二、發(fā)展目標站在“兩個一百年”的歷史交匯點和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史新起點，學(xué)校將順應(yīng)新時代教育發(fā)展的新趨勢，做到宏觀與微觀并重，規(guī)模和質(zhì)量并重，硬件和軟件并重，規(guī)范和創(chuàng)新并重，個性特色和綜合實力并重，不斷優(yōu)化育人模式和深化課程改革，推動學(xué)校高效率、高質(zhì)量、高水平發(fā)展，通過四年的奮發(fā)進取，努力把學(xué)校打造成辦學(xué)條件智慧化、數(shù)字化，學(xué)校管理精細化、科學(xué)化，教育教學(xué)特色化、優(yōu)質(zhì)化，建設(shè)成幸福和諧的現(xiàn)代化精品學(xué)校。三、重點工作（一）發(fā)揚“敢闖敢拼”的創(chuàng)業(yè)精神，增強品牌效應(yīng)建校37年來，XXX中學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，已經(jīng)樹立了教育品牌。但我們也必須清醒認識到，學(xué)校目前處在新的“創(chuàng)業(yè)”階段，還是在求知求學(xué)成長中的“青少年”，遠遠還沒有到“秀肌肉”或躺在“功勞簿”上論英雄的程度。學(xué)校作為一些鄉(xiāng)村學(xué)校的共建幫扶校，如何帶領(lǐng)各成員高歌猛進，如何幫助鄉(xiāng)村學(xué)?？焖偬嵘蚁氚l(fā)展自身才是唯一正確的辦法。因此，一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們要繼續(xù)鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果，把滿腔的教育情懷轉(zhuǎn)化為教書育人的實踐中來，發(fā)揮黨組織的方向引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用。二是增強危機緊迫感。要有前有“標兵”、后有“追兵”的緊迫感、危機感，不能夠有“還可以”的滿足感，“差不多”的安慰感，“無所謂”的虛無感。三是著力打造橋店初中“志篤文化”。全體師生要把獨具特色的九中“志篤文化”植根于心中。志篤文化的核心就是：篤志、篤學(xué)、篤行、篤禮。在志篤文化的熏陶下，全體師生都要做一個理想堅定、毅力堅韌，處事堅決，為人堅貞的人。四是要始終保持“敢闖敢拼”的創(chuàng)業(yè)精神。全體橋中人要始終堅持懷揣教育夢想，砥礪初心使命，始終牢記辦學(xué)初衷、牢記高質(zhì)量發(fā)展囑托，再拼搏、再奉獻，為教育而戰(zhàn)、為榮譽而戰(zhàn)。（二）堅持“德育為首”的教育模式，完善育人的體系教育是國之大計、黨之大計，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班的人，就要堅持立德樹人根本任務(wù)，矢志不渝地堅持德育應(yīng)該擺在教育的首位。一是樹立大德育觀念，實現(xiàn)五育融合。學(xué)校將優(yōu)化德育工作機制，增強德育的針對性、有效性，將德育滲透到智育、美育、體育、勞育的全過程，加強社會主義核心價值觀教育、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的德育呈現(xiàn)、提高藝體美社團服務(wù)質(zhì)量、充實社會實踐活動內(nèi)容、開辟勞動教育基地，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色、年級特征、班級特點的德育工作模式。二是抓住德育常規(guī)和德育特色兩條主線。德育常規(guī)是基礎(chǔ)，也是根本；德育特色是生發(fā)點，是競爭力，是生命力。確定不同年級的德育內(nèi)容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實效性。堅持常規(guī)管理和典型案例結(jié)合，教育引導(dǎo)和督促監(jiān)管結(jié)合，習(xí)慣養(yǎng)成和自主管理結(jié)合，樹立典型和營造氛圍結(jié)合。要在教育教學(xué)的點點滴滴中將立德樹人落到實處，樹立優(yōu)良的校風(fēng)，彰顯工作的成效。三是加強德育工作隊伍建設(shè)，推動德育工作課程化。學(xué)校將創(chuàng)造條件推行全員導(dǎo)師制，營造全員育人的良好氛圍，提升德育工作專業(yè)化水平，構(gòu)建德育主題教育體系，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提升“自理、自制、自覺、自信”的能力與素質(zhì)。四是優(yōu)化德育工作的考核評價，落實學(xué)生過程性評價，努力構(gòu)建學(xué)生自主管理體系。（三）圍繞“質(zhì)量強?！钡墓ぷ髦行?，培育精品課堂隨著“雙減政策”深入推進，增強課堂教學(xué)的質(zhì)效，將直接決定著實施“雙減”的廣度和深度。學(xué)校將以精品示范課堂建設(shè)為重點，結(jié)合教育部、省教育廳“基礎(chǔ)教育精品課”活動，不斷培育和推廣各學(xué)科的“校本精品課”，積極探索基于學(xué)科特色的教學(xué)建模，改革課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。一是積極建構(gòu)學(xué)校備課系統(tǒng)。學(xué)校為應(yīng)對越來越激烈的校際競爭和學(xué)科競爭，將整合各學(xué)科教研組、備課組資源，強化集體備課，深化教研活動，凝聚集體智慧，立足教材、學(xué)情，形成一整套系統(tǒng)的教學(xué)計劃，建立學(xué)校各學(xué)科資料庫、試題庫、作業(yè)庫，做好校本課程、教材的編著工作。二是積極建構(gòu)校內(nèi)培訓(xùn)系統(tǒng)。教科室牽頭，以各學(xué)科名師為主要力量，對廣大教師開展多形式的常態(tài)化培訓(xùn)，整體提升教師教學(xué)水平。三是積極構(gòu)建教學(xué)評價系統(tǒng)。學(xué)校有意向制定包含考試成績、學(xué)生作業(yè)、評教評學(xué)、學(xué)生活動參與率和獲獎率等指標在內(nèi)的學(xué)科評價量化考評細則，對課堂教學(xué)質(zhì)效進行量化考評。四是積極構(gòu)建良好課堂教學(xué)生態(tài)。要處理好教書和育人的關(guān)系，既教知識，也教方法；既做學(xué)業(yè)之師，更做人生導(dǎo)師；要處理好教與學(xué)的關(guān)系，既高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，又不斷從從學(xué)的角度改進我們的教的方法。要處理好講與練的關(guān)系，大力倡導(dǎo)講練結(jié)合，不斷拓展豐富練的形式與方法。（四）實施“培師鑄魂”的成長計劃，鍛造人才隊伍教師隊伍建設(shè)的核心是職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)的提升。今后幾年是我校教師新老交替的關(guān)鍵時期，要大力加強年輕教師的培養(yǎng)，為年輕教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進年輕教師快速成長。學(xué)校將實施“培師鑄魂”計劃，一是強化教育科研，促進教師成長。學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化教科室管理職能，督促各學(xué)科教研組長和備課組長“強責(zé)任，抓落實”，指導(dǎo)各學(xué)科開展教科研工作，做好各級教研活動的參賽組織與指導(dǎo)工作。繼續(xù)以我校兩個市級名師工作室為引領(lǐng)，計劃建設(shè)校級名師工作室，深入實施“青藍工程”，發(fā)揮老教師、名師的“幫扶帶”作用；繼續(xù)加強教科研課題研究，加強教師對新課程實施中的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題研究、項目設(shè)計等指導(dǎo)，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，對有潛質(zhì)的青年教師進行指導(dǎo)培訓(xùn)，帶動更多的教師成長為名師。二是不斷強化職業(yè)精神，發(fā)揮模范帶動作用。持續(xù)強化師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)開展“最美教師”“師德標兵”“學(xué)科帶頭人”評選活動，著重抓好學(xué)科領(lǐng)軍的“教師”、班級管理出色的“班主任”、青年拔尖的“教育新星”的遴選與培養(yǎng)，充分發(fā)揮正向激勵作用，營造“比學(xué)趕超”的競爭氛圍，形成我?！靶交鹣鄠鳌⑷瞬泡叧觥钡牧己镁置?。堅決破除論資排輩、學(xué)科偏見，要以是否“干在實處”論態(tài)度，以是否“走在前列”論師能，打造一支師德高尚的仁愛之師，具有較高專業(yè)素養(yǎng)的智慧之師；鼓勵教師成名成家，造就一批名師和大師。三是完善和健全用人機制，激發(fā)教師前進動力。學(xué)校將制定獎勵辦法，加大教研成果的獎勵力度，并大力宣傳師德師能師勤師績先進典型，大力推介我們身邊的好老師，努力擴大我校教師在教育界界和社會的影響力，讓想干事的人有平臺、能干事的人有位子、干成事的人有榮譽，鍛造一支擔(dān)當(dāng)學(xué)生引路人、發(fā)展領(lǐng)頭雁的教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。學(xué)校每年都將從表現(xiàn)優(yōu)異的同志中，選出一批后備干部，來充實年級部或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的力量。四是關(guān)心關(guān)愛教師，彰顯人文關(guān)懷。在政策允許的條件下，學(xué)校將積極投入經(jīng)費，開展三八節(jié)表彰慰問、生日慰問、大病慰問、體檢、退休教師新年慰問、藝體類活動等，努力讓每一位教師都能切身感受到學(xué)校的關(guān)懷與溫暖，逐步形成對學(xué)校文化的自信和對學(xué)校利益的自覺維護。（五）樹立“源頭活水”的充電理念，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵靠教師，教師的發(fā)展關(guān)鍵靠學(xué)習(xí)，靠理念武裝。學(xué)校高質(zhì)量的發(fā)展，寄希望于全體教職工的熱愛學(xué)習(xí)。新時代的學(xué)生見識多廣，教師早已不是他們知識獲得的唯一渠道。為什么“高效課堂”難以推行？瓶頸很大程度上就在于教師的理念不夠與時俱進；為什么你與學(xué)生漸行漸遠？很可能你的教育知識已經(jīng)落后；為什么你滔滔不絕，教學(xué)效果卻收效甚微？可能你的課堂設(shè)計有問題。不加強學(xué)習(xí)，教師就難以駕馭課堂，就難以走進學(xué)生內(nèi)心，就難以適應(yīng)新課改，就難以用“昨日的舊船票”，登上今天的快速“高鐵”。學(xué)校將完善圖書館建設(shè)，建立教師學(xué)習(xí)檔案，鼓勵廣大教師的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，本專業(yè)學(xué)科知識，新的教學(xué)方法、教育理念等方面知識。特別是青年教師，要能沉下心來，坐得“冷板凳”，安安靜靜地看下書，不斷提升專業(yè)水平，切不可“腦中一團麻”“和尚念念經(jīng)”。通過三年時間，努力營造出人人想學(xué)、人人愿學(xué)、人人會學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，著力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。（六）發(fā)揮“磨繡花針”的堅韌毅力，打造精細化學(xué)校針對學(xué)校的管理制度和管理要求，現(xiàn)在少數(shù)教師或班主任里面有一種聲音：“學(xué)校有些要求那么嚴，有必要那么認真嗎？”“我們的管理已經(jīng)很好了，還有什么問題呀？”其實，我們學(xué)校和一些國內(nèi)優(yōu)秀中學(xué)相比，各方面還有很大的提升空間。我們學(xué)校要發(fā)展，就要追求精細精致，奮力競進爭先。要強化“精品意識”，下足“繡花功夫”，做到每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都瞄準最高標準、付出最大努力、爭取最好效果。學(xué)校制定決策時，需根據(jù)實際，細化措施、精準落實。全體教師對自己教學(xué)或管理班級的短板、優(yōu)勢、潛力在哪里，要心知肚明，尋求精細的辦法，有所實在的行動。對一些存在的問題，要提升自我驅(qū)動力，以更大的干勁、韌勁，認真鉆研，墩出“鐵肩膀”、練出“金剛鉆”。（七）提高“依法治?！钡墓芾碛^念，打造民主化學(xué)校依法治校，民主治校，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的強大動力。未來，學(xué)校將不斷提高“依法治?！钡墓芾碛^念，打造民主化學(xué)校。一是不斷健全決策監(jiān)督機制。學(xué)校不斷完善制度體系，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，營造了良好的法治環(huán)境。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，貫徹執(zhí)行民主集中制，制定和修訂學(xué)校《民主管理章程》，適時調(diào)整了內(nèi)設(shè)機構(gòu)，明確職權(quán)范圍、完善決策程序、健全運行機制，基本形成以“章程”為基礎(chǔ)、以專項配套制度為支撐的制度體系。二是堅持教職工代表大會制度。高度重視一年一度的教代會，會前廣