部編版小學(xué)語文我多想去看看教案優(yōu)秀范文

1、 部編版小學(xué)語文我多想去看看教案優(yōu)秀范文 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是編輯為大家準(zhǔn)備好了以下的內(nèi)容，希望你們能喜歡，部編版小學(xué)語文五多想去看看教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，布置學(xué)生課

2、前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、揭題(出示_圖片)師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀、齊讀詞語：_)北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看_呢?有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看_。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)我多想去看看。(板書課題：齊讀課題)二、學(xué)生自由初讀課文

3、師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音;告訴的訴地輕聲等等。四、檢查字音和認(rèn)字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議六、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：(出示課文中的插圖)在我家的門前，我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說了什么?請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。七、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我

4、什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。)2、師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座_，廣場上升旗儀式非常壯觀。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。(最吸引孩子的就是北京的_)(朗讀時(shí)，注意把遙遠(yuǎn)、_讀得重一些、慢一些。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：_廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看_的升旗儀式?(播放_(tái)廣場升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場上升旗儀

5、式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟壯觀的意思。指導(dǎo)朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。)八、課間休息(學(xué)生唱我愛北京_)九、交流收集的圖片或照片1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?2、學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?我多想去看看教學(xué)設(shè)

6、計(jì)教案。十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。)誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?指名讀，自由讀，齊讀。十一、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。十二、板書設(shè)計(jì)：我愛北京十三、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌1、(看書上插圖)教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。二、指導(dǎo)寫字

7、1、學(xué)生看書，自己說一說廣字怎么記?自由記住廣在田字格的位置。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說升字怎么記?演示升和開的比較，自由記憶升在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書寫。三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想()。四、練習(xí)1、想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴2、比一比，組詞。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中_和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計(jì)：部編版小學(xué)語文五多想去看看教案優(yōu)秀范文二設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。而本課的教學(xué)意在通過有感情的朗讀等手段

8、，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)過程中要少講解多感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。在教學(xué)時(shí)，從課文題目我多想去看看導(dǎo)入，再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出這種我多想去看看的急切強(qiáng)烈的感情，最后用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2.制作帶有生字的卡片。(學(xué)生)3.查找關(guān)于北京_升旗儀式的資料;查找關(guān)于*的資料。(師生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，揭示題目。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和*嗎?生1：去過。生2：沒去過。師：北京是什么樣的呢?一首歌中

9、是這樣告訴我們的。(播放課件我愛北京_，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：_是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的_廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(多媒體課件出示_廣場升旗儀式視頻)生：想。師：你們想知道*是什么樣的嗎?美麗的天山上都生長著什么呢?2.導(dǎo)語：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看_。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)我多想去看看。3.看，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(想課件演示紅色)誰來拼讀?設(shè)計(jì)意圖：新課伊始創(chuàng)設(shè)情境，在_廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生在視覺與聽覺的刺激

10、中激發(fā)情感。面對(duì)_廣場升旗的情景，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.小組匯報(bào)。4.多種方式檢查字音。廣場北京告訴_非常壯觀廣場走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語?(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎?(出示去掉拼音的詞語，請(qǐng)同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小

11、路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎?2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住會(huì)走北京門廣各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展

12、示，共同評(píng)價(jià)。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評(píng)價(jià)。表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。四、初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎?(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的_，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解遙遠(yuǎn)就是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的_。學(xué)生練讀

13、，指名讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。五、布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦課文。2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和_廣場升旗儀式的有關(guān)資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎?它們叫什么?嗚小火車開啦!小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!3.讀詞語游戲：水果大賣場。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰

14、愿意來當(dāng)小老師?課件出示：告訴、走出、北京城、_、廣場、非常、壯觀。4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通過課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)漢字在日常生活中的重要作用。二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧!(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了_城樓，它是中國的

15、象征。(4)最后，我們來到了_廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么?5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。6.教師導(dǎo)學(xué)：

16、對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在_廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對(duì)_廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧!(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了雪海。(2)接著我們來到了號(hào)稱天山第一峰的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有天山明珠稱譽(yù)的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的

17、句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么?5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能

18、與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情。四、說話訓(xùn)練1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎?2.多媒體課件出示句子：_，我想對(duì)你說_。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲!小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國!3.請(qǐng)你把心里話說一說。(可以加上動(dòng)作)4.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊

19、我多想去看看。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說;在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。五、拓展延伸1.讀了本課，你讀懂了什么?2.課外閱讀補(bǔ)充：國旗歌。3.你還了解北京的什么?出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到課已盡而意未了的境界。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思我利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了祖國的風(fēng)貌，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們熱愛祖國的情感。部編版小學(xué)語文五多想去看看教案優(yōu)秀范文三思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛