三年級上語文三單元教案優(yōu)秀范文

1、 三年級上語文三單元教案優(yōu)秀范文 部編教材三年級上冊第三單元習(xí)作訓(xùn)練是根據(jù)課本中提供的詞語編寫童話故事，下面是編輯為大家收集了三上語文三單元教案，希望你們能喜歡，三上語文三單元教案優(yōu)秀范文一【教學(xué)要求】1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認真修改的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。【教學(xué)難點】通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話。1.談話導(dǎo)入

2、：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。2.憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話圖片，學(xué)生交流。(2)你還讀過哪些童話?(學(xué)生自由發(fā)言)(3)誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話?簡單的說說理由。(4)教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎?(學(xué)生交流，代表發(fā)言。)(5)師生總結(jié)。(課件出示3)大膽的想像，恰當?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。(6)總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能

3、發(fā)現(xiàn)!童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊!同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎?讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2.提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。(1)(課件出示4)我來編童話國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊(2)看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面?你想到了什么樣的故事?展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要

4、求：通過編童話故事來幫助同學(xué)們認識了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。2.(課件出示5)習(xí)作要求(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。(2)事情發(fā)生在什么時間?是在哪里發(fā)生的?(3)他們在那里做什么?他們之間發(fā)生了什么故事?(板書：時間地點角色)3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編。1.獨立構(gòu)思。(1)同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么

5、事?并認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)(板書：起因經(jīng)過結(jié)果)(2)大家認真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。2.加強語言訓(xùn)練，提高表達能力。(1)學(xué)生在小組中自由交流。(2)指名匯報，全班交流，師生評價。3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺表演，其他學(xué)生認真觀察。4.教師小結(jié)：每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎?

6、那就把它寫出來吧!先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀?(課件出示6)(1)忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。(2)動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。(3)大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。(板書：忘我動情大膽)四、交流評議，動筆寫作1.談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功!2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補充修改。(師下小組巡視和參與)3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話

7、故事。(對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范;對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)4.學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。五、個性創(chuàng)作，成果展示。1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。(教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生)2.匯報展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵，課外延伸1.今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說?2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同

8、學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。(1)想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢?(2)編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲)，連在一起編一編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛?！驹O(shè)計意圖：談話的形式引入課題，出示圖片，直觀形象

9、，使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情景?！俊景鍟O(shè)計】習(xí)作：我來編童話時間地點角色起因經(jīng)過結(jié)果忘我動情大膽三上語文三單元教案優(yōu)秀范文二成功之處：一、選擇材料要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習(xí)性。比如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子;小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚;小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜;小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨;狐貍狡猾，詭計多端等。二、把“物”人格化在我們的筆下。要把這些動物當著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思考，會說話例如：如果寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習(xí)性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。三、想象是關(guān)鍵想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)

10、，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇?？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。四、主題要鮮明每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么;你想表揚他什么，批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，文明有禮還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理一定要表達一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上作文課。三上語文三單元教案優(yōu)秀范文三【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編本三年級上冊第三單元是一個“童話”單元，精選了賣

11、火柴的小女孩那一定會很好在牛肚子里旅行一塊奶酪等童話故事，安排了我來編童話習(xí)作練習(xí)，并設(shè)置了“交流平臺”和“快樂讀書吧”欄目。教學(xué)的重點在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中乘著想象的翅膀游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，然后在閱讀、交流的基礎(chǔ)上試著自己編童話、寫童話?！窘虒W(xué)目標】1.通過畫思維導(dǎo)圖構(gòu)思故事情節(jié)，擴大學(xué)生的想象空間。2.仿照例文，展開豐富的想象，用生動活潑的語言創(chuàng)編童話?！窘虒W(xué)重難點】展開豐富的想象編寫童話，能寫出一波三折的故事情節(jié)。【教學(xué)過程】第一課時板塊一：誦讀經(jīng)典，啟發(fā)想象1.課前誦讀小小船(葉圣陶)、童話(郭風)兩首詩歌。2.教師點撥：在這兩首詩中,月亮變成了小船，“我”坐在小船上

12、，仰望星星和藍天;為小野菊賦予了人的情感，會說能想，還有自己的小小志向呢。這是多么生動有趣啊!這一首首詩，充滿童趣，充滿想象。今天就讓我們展開想象，編織一個屬于我們自己的童話吧。(板書習(xí)作主題：我來編童話)【設(shè)計意圖】通過誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受想象的魅力，激發(fā)學(xué)生編寫童話的興趣。同時在誦讀中，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，拓寬學(xué)生想象的空間。板塊二：單元統(tǒng)整，走進童話1.回顧課文?；仡櫛締卧钠n文賣火柴的小女孩那一定會很好在牛肚子里旅行一塊奶酪，體會童話的特點。2.交流。閱讀童話，我們交到了很多奇特的朋友，經(jīng)歷了一些不可思議的事情，還獲得了很多啟示。請同學(xué)們回憶一下這些童話故事的主人公分別是誰?故

13、事主要講了什么事?請選擇你最感興趣的童話故事說一說。3.小結(jié)：寫好童話，要確定好主人公，明確他們經(jīng)歷的事情，以及表達的愿望或啟示?！驹O(shè)計意圖】四篇課文均是講述主人公在不斷遇到麻煩、化解麻煩的過程中經(jīng)歷成長蛻變的故事。回顧單元課文，引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要特點，感受童話的魅力，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。板塊三：聚焦范例，領(lǐng)悟方法1.教師點撥：童話讀起來很有味道，往往是因為童話情節(jié)奇特。在這一單元中,每個故事情節(jié)都那么引人入勝，請選擇其中一篇回想一下這個故事的情節(jié)是怎樣的，能不能用思維導(dǎo)圖把故事情節(jié)呈現(xiàn)出來。2.學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，教師巡視指導(dǎo)。3.交流展示。4.教師點撥：在童話故事里，主人公都遇到了什么麻煩?是怎樣化解的?遇到的麻煩：_化解的方法：_小結(jié)：這幾個故事在情節(jié)方面都是曲曲折折的，主人公的經(jīng)歷總是不斷遭遇麻煩，化解麻煩。讀著這些曲曲折折的情節(jié)，我們的一顆心也跟著起起落落?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，教師幫助學(xué)生進一步回顧單元內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀例文的基礎(chǔ)上梳理思維導(dǎo)圖，提煉寫作方法。通過對故事情節(jié)的梳理，孩子們可以明確童話故事“一波三折”的相似結(jié)構(gòu)，并感受主人公的喜怒哀樂。板塊四：展開想象，構(gòu)思情節(jié)1.閱讀本次習(xí)作要求。國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象，把故事寫下來。