關(guān)于概念框架與理論

1、關(guān)于概念框架與理論,概念框架的解釋,概念：從一般意義上來說，“概念”（concept）被定義為“頭腦中想象出來的事物”，“概念的”（conceptual）被定義為“與概念有關(guān)或構(gòu)成概念的”。對(duì)任何事物的概念，就是能夠?qū)λM(jìn)行思考或推理，概念就是一般化。為了在經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)研究范圍內(nèi)使用，我們可以將概念定義為對(duì)一個(gè)或更多關(guān)系進(jìn)行思想的邏輯結(jié)構(gòu)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中概念特別關(guān)注與關(guān)系，他們可以是量變中的基本關(guān)系或更為復(fù)雜的關(guān)系體系。 概念框架：概念框架的構(gòu)建就是構(gòu)思并具體化你的研究思路， 使問題的分析理論化，從而使你的研究形成一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。概念框架的構(gòu)建可以分為兩個(gè)大步驟，第一步是對(duì)術(shù)語或概念進(jìn)行分類和定

2、義，這些術(shù)語或概念將用來描述研究的主題；第二步是對(duì)正在使用的概念之間的關(guān)系進(jìn)行描述，從而通過理論將概念聯(lián)系起來,概念框架可以定義為一個(gè)或多個(gè)關(guān)系相互作用的邏輯構(gòu)建。它純粹是思想的、邏輯的描述；它是經(jīng)過了充分徹底的推理得到清晰的展示。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的概念框架是通過問題對(duì)與問題相關(guān)的所有假設(shè)的概念分析。也就是說，把研究的問題分解為具體的概念，分析這些概念與其他相關(guān)概念的關(guān)系，建立起在經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)之上的問題產(chǎn)生、變化、解決的可能聯(lián)系。 概念定義到概念框架的形成，是一項(xiàng)艱苦的工作，是一個(gè)需要大量思考的過程。這是一個(gè)反復(fù)從迷惑到確定、又從確定到迷惑的循環(huán)過程。當(dāng)你構(gòu)建了一個(gè)良好的概念框架后，它就會(huì)賦予你控

3、制課題研究的感覺，從而更加明確了自己應(yīng)該向什么方向去努力。相反，如果沒有認(rèn)識(shí)到概念化是研究不可分割的組成部分，在計(jì)劃研究時(shí)不能進(jìn)行概念化的工作，那么即使不引起致命的錯(cuò)誤，也將延緩研究的進(jìn)程,概念框架的構(gòu)建可以看作是應(yīng)用理論對(duì)所研究的問題的一種邏輯分析。所運(yùn)用的理論包括但可以不限于經(jīng)濟(jì)理論，其他學(xué)科的理論也可以適合于概念性的經(jīng)濟(jì)分析。在進(jìn)行概念分析的過程中，找出與問題緊密聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他理論的概念，然后將它們運(yùn)用到所研究的具體問題的概念分析當(dāng)中。概念分析的核心是在具體問題陳述中明確主要問題的不同論點(diǎn),建立概念框架對(duì)問題進(jìn)行分析包括以下一些邏輯特征： （1）問題是怎么產(chǎn)生的。即引起問題的條件、環(huán)

4、境、政策、實(shí)踐等。 （2）選擇解決問題的辦法。 （3）確定進(jìn)行問題分析的有關(guān)變量。 （4）在分析問題的整個(gè)體系中將各種關(guān)系概念化。 （5）對(duì)問題分析的結(jié)果進(jìn)行假設(shè),概念框架與理論,如何開始建立概念框架？這就需要我們留意有關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論和其它理論。適當(dāng)?shù)睦碚撎峁┝艘环N觀察事物的眼光或?qū)κ挛锏睦斫?，運(yùn)用這一眼光和理解來關(guān)注你所研究的問題，你就能找到其中的邏輯關(guān)系。將問題置于一個(gè)可研究的背景中需要對(duì)它概念化，而概念化又要求我們具有運(yùn)用專業(yè)理論工具的能力。 認(rèn)識(shí)有關(guān)的理論僅僅是開始，其后研究者面臨的是如何將理論運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的問題,進(jìn)行理論化的第一步是確定概念和解釋概念，第二步是集中于概念之間的連接和關(guān)系。

5、概念框架是由概概念模式和概念互聯(lián)構(gòu)成的，這些聯(lián)系有許多類型。 (1)因果關(guān)系：在概念框架中描述的一種最普遍的關(guān)系就是因果關(guān)系，一般在圖中示例為箭頭，基于原因和結(jié)果關(guān)系的概念框架通常是假說-演繹研究的基礎(chǔ)，原因在于這些框架是這些研究尋求去檢驗(yàn)的假設(shè)來源,2)等級(jí)關(guān)系：在很多概念框架中，概念在一個(gè)等級(jí)或?qū)哟紊险紦?jù)很高或很低的位置，它們之間因此而建立聯(lián)系。用圖形中的金字塔能很形象的表示出來,形式,3)圖與坐標(biāo)：通過使用坐標(biāo)確定圖中的地點(diǎn)，你可以很快的通過讀出圖中垂直比例和水平比例上的坐標(biāo)來確定你想要的位置。在一個(gè)22的矩陣或列表中，每個(gè)比例被分成兩個(gè)，它們是概念框架最普通的形式,發(fā)展理論是這個(gè)過程的最后一步也是很難完成的一步，在碩士研究生階段沒有展開發(fā)展理論的