高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊單元整體教學課件

應用學習科學視角下的單元整體教學設計

外研社選擇性必修三

Unit1Facevalues

單元是承載主題意義的基本單位,單元教學目標是總體目標的有機組成部分。單元教學目標要以發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)為宗旨,圍繞主題語境整體設計學習活動。這就要求教師在進行單元教學設計時,要以主題意義為引領,充分挖掘特定主題所承載的文化信息和發(fā)展學生思維品質的關鍵點,開展對語言、意義和文化內(nèi)涵的探究,避免脫離主題意義或碎片化的呈現(xiàn)方式。理論依托以文本解讀為出發(fā)點，研讀單元語篇，挖掘主題意義國家中小學智慧教育平臺今年寒假研修中北京大學尚俊杰教授提出：提升教師學習科學素養(yǎng)，以便于更好地應對當前教育的變革。理論依托最終目標是通過教師的授課，能夠讓學生學習得更科學、更快樂、更有效。理論依托營造學習的情緒氛圍是每一位教師日常工作中最重要的事情。理論依托010203Materials

(教材分析)Aims

(教學目標)Designs(教學設計)CONTENTSCONTENTSMaterials

(教材分析)TopicContext(主題語境)Unit1FacevaluesUnittitles(單元標題)Unit2Alife’sworkUnit3WarandpeaceUnit4AglimpseofthefutureUnit5LearningfromnatureUnit6Natureinwords人與自我人與自然

Book3(新教材選擇性必修三整體構成)人與自我：樹立正確的審美觀和人生態(tài)度人與自我人與社會人與社會人與自然單元整體解讀單元標題Facevalues單元主題語境人與自我（外表與內(nèi)心的關系）單元語法主語從句單元語篇本單元的兩個主語篇Understandingideas：It’sallaboutme!Developingideas：TheHunchbackofNotre-DameUnit1Facevalues教材內(nèi)容分析：

本單元語篇類型豐富，包括專題討論、人物簡介、小說、名人名言等。從一段介紹京劇臉譜的視頻開始，本單元依次呈現(xiàn)了三位年輕人和專家的專題討論，中國首位女空降兵馬旭的事跡，一些經(jīng)典文學形象的外表和個人品質介紹，小說《巴黎圣母院》的節(jié)選片段以及小說《多里安.格雷的畫像》的簡介和評價等學習內(nèi)容，從多個角度闡述了和外表與內(nèi)心相關的話題，旨在引發(fā)學生對外表與內(nèi)心關系的思考，對外表的重要性形成正確的認識，包括如何看待美與丑，如何理解外表美和心靈美，如何面對周圍人的目光和評價，如何保持清醒的頭腦接受獨一無二的自己，

幫助學生學會認識自我，評價自我，戰(zhàn)勝自我，樹立正確的審美觀和人生態(tài)度。應用學習科學視角下的主題意義----具體分析單元板塊主題語篇類型內(nèi)容及應用學習科學視角下的主題意義StaringoutPekingOperamasks視頻圖片視頻介紹了京劇的特點以及不同顏色的京劇臉譜所代表的人物形象和性格特征。三張圖片展示了羨慕天鵝的丑小鴨、細嗅薔薇的猛虎以及內(nèi)心藏著一只猛獅的小貓，引導學生通過觀察圖片，對比和分析各個動物的外表、性格特征和象征意義。初涉主題，激發(fā)興趣，做好學習情緒鋪墊。UnderstandingideasIt’sallaboutme!專題討論三位年輕人對自我形象的認知和對外表的不同看法，以及心理學家對他們觀點的評價。引發(fā)學生對外表與內(nèi)心關系的思考。滿足學生探究的需要。UsinglanguageGrammar:Subjectclauses人物簡介通過喜劇演員外表呈現(xiàn)的并不一定是內(nèi)心真正的情緒和中國首位女空降兵馬旭的事跡兩個語言材料，在真實語境中鞏固主語從句，在提升中，體驗成功的快樂。Vocabulary圖文結合介紹了與人的外表和個人品質相關的習語，體會英語學習趣味性，將語言和文化有機結合，形成跨文化意識。Listening實驗報告?zhèn)蹖嶒灪鸵恍┙?jīng)典文學形象的外表與個人品質----外表與內(nèi)心的關系。加深對主題意義的認識，形成正確的審美觀、自我認知和積極的人生態(tài)度。DevelopingideasTheHunchbackofNotre-Dame小說通過展示男女主人公之間的對話，表現(xiàn)了男主內(nèi)心的痛苦和對美與善良的追求，以及女主對男主態(tài)度的轉變。讀寫部分為小說《多里安.格雷的畫像》的簡要介紹和評價。關注人物情緒變化，加深單元主題認識PresentingideasRecommending名人名言根據(jù)名言“一個人應該是完全美麗的：臉面、服裝、思想與靈魂”，口頭推薦一個你認為最美麗的人。滿足學生表達需要，引導學生形成正確的審美觀。CONTENTSAims

(教學目標)單元整體教學目標OT英語學科核心素養(yǎng)能夠運用單元所學內(nèi)容，結合自己的人生經(jīng)歷和感悟，通過比較與分享，鍛煉思維能力，能夠多維度地看待事物，實現(xiàn)思維能力的拓展與遷移，提高分析和解決問題的能力，最終促進自身思維品質的提升。能夠讀懂有關自我形象認知的介紹，聽懂并談論與外表和個人品質相關的話題;能夠恰當使用主語從句及所學詞匯和表達，介紹人物的外表以及個人品質并能夠給文學作品寫簡介。能夠通過了解人與自我關系的相關內(nèi)容，激發(fā)英語學習的興趣；能夠選擇恰當?shù)膶W習策略與方法，監(jiān)控、評價、反思和調整自己的學習內(nèi)容和進程。通過了解京劇臉譜、專題討論、人物簡介、小說、名人名言等學會欣賞美、理解美、發(fā)現(xiàn)美，學會理解外表美和內(nèi)在美對人的一生的重要意義，形成正確價值觀；通過京劇臉譜、馬旭、孫悟空的相關信息，堅定文化自信。Languageability(語言能力)Thinkingquality(思維品質)Culturalawareness(文化意識)Learningability(學習能力)單元板塊語篇層級目標Staringout1.引入話題，引導學生初步了解外表與內(nèi)心的關系。2.激活學生已有的語言、背景知識，為接下來整個單元的學習活動做鋪墊和預熱。Understandingideas1.了解文中每個年輕人對自我形象的認知和對外表的不同看法，以及心理學家對他們觀點的評價,感知課文的語篇結構及語言特點。

2.

能夠運用所學表達進行交流,理解課文內(nèi)容，加深對主題意義的認識，形成正確的自我認知和審美觀，樹立積極的人生態(tài)度。Usinglanguage1.

掌握并在真實語境中運用主語從句，恰當?shù)厥褂孟嚓P詞匯描述人物外表和個人品質;

2.關注所學表達的語用功能，學會運用所學表達進行演講;正確認識外表的重要性，樹立積極的人生態(tài)度。Developingideas1.分析、概括、整合課文中對男女主人公外表和情感的描述，思考文學作品中人物外表與內(nèi)心的沖突與矛盾，加深對單元主題的認識;學會不以外表作為評判一個人的標準，樹立積極健康的世界觀、人生觀和價值觀;

2.掌握文學作品簡介的基本內(nèi)容、文體特征和寫作手法，并能夠運用所學知識介紹一部描寫人物外表及個人品質的文學作品。Presentingideas1.閱讀名人名言，進一步加深對“美”的理解;加深對單元主題意義的理解，學會觀察和欣賞身邊人的“美”

;

2.通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識，與小組成員協(xié)作完成活動任務。基于主題意義的語篇層級化教學目標CONTENTSDesigns(教學設計)Unit1Facevalues單元主題單元主題單元板塊主題應用學習科學視角下的子主題人與自我（外表與內(nèi)心的關系，樹立正確的審美觀和人生態(tài)度）StaringoutPekingOperamasks（視頻+圖片）認知自我UnderstandingideasIt’sallaboutme!（專題討論+專家評論）正確的自我認知和審美觀UsinglanguageGrammar:Subjectclauses（人物簡介）正確認知自我的重要性樹立積極的人生態(tài)度Vocabulary:humanidiomsListeningandspeaking:（傷痕實驗+經(jīng)典文學形象）經(jīng)典文學形象在文化中的體現(xiàn)DevelopingideasTheHunchbackofNotre-Dame不以外表作為評判人的標準PresentingideasRecommending（小組合作+最佳演講）學會觀察和欣賞身邊人的美學會認識自我，評價自我，戰(zhàn)勝自我，樹立正確的審美觀和人生態(tài)度。單元整合關聯(lián)圖Facevalues認識自我，評價自我樹立正確的審美觀和人生態(tài)度。正確認識自我的重要性年輕人對自我形象的認知和對外表的不同看法，以及心理學家對他們觀點的評價認識自我與外表和個人品質相關的習語UnderstandingideasStaringoutUsinglanguagelisteningUsinglanguagegrammarDevelopingideasPresentingideasUsinglanguagevocabulary經(jīng)典文學形象的外表與個人品質在文化中的體現(xiàn)外表與內(nèi)心的關系《巴黎圣母院》的節(jié)選片段口頭推薦一個你認為最美麗的人關注學習情緒穩(wěn)定學習情緒提升學習情緒單元語篇重組課時安排教材板塊課時目標第1課時vocabulary+Startingout背景知識激活（看，聽，說）1.初步了解外表與內(nèi)心的關系。2.為接下來整個單元的學習活動做鋪墊和預熱第2課時Understandingideas（看，讀，說，寫）1.通過年輕人對自我形象的認知和對外表的不同看法，以及心理學家的評價,感知課文的語篇結構及語言特點。

2.能夠運用所學表達進行交流,理解課文內(nèi)容，加深對主題意義的認識，形成正確的自我認知和審美觀，樹立積極的人生態(tài)度。第3課時Usinglanguage:grammar（看，讀，說，寫）在真實語境中鞏固主語從句第4課時Usinglanguage:listeningandspeaking（聽，說）聽懂傷痕實驗和一些經(jīng)典文學形象的外表與個人品質----深入理解外表與內(nèi)