五年級作文生活的啟示新

1、啟,示,啟發(fā)，啟迪，使人有所領悟,生活中的啟示,是指你,從,生活中,明白了什么,道,理,受到了什么,啟發(fā),這次習作與以往習作有何不同呢,這次習作，關鍵有兩,點,一是要寫具體,生活中”的事例,二是要寫出,從“生活,中”明白的道理,生活的啟示,要求,一件事,把事情的,發(fā)生,和,經過,講清楚，把從中得到的,啟示,說明白,名言警句,是一句什么話，聯(lián)系生活實,際說說它給自己的,幫助,和,啟發(fā),是什么,一幅（組）漫畫,圖上畫了什么,使你,聯(lián)想到了,什么，對我們有什么,啟發(fā),從以下提示中選擇一個,確定,好自己的,寫作范圍和,題目,一件事,名言警句,一幅（組）漫畫、一本好,書、一篇報道、一張照片,一次活動,2

2、,指導命題,可直接以一件事,名言警句,一幅（組）漫畫來命題；如果,能在事、名言警句、漫畫前加,一個相當于題眼的詞更好；也,可以用,的啟示,或含,義深刻的句子來命題,3,明確習作要求,一,要寫清事實，記,事要,寫清過程,二要寫明白從中得,到的啟示,一起讀要求,1,可以寫從一件事情中獲得的啟示,可以寫從名言警句中獲得的啟示，還可以寫從,漫畫中得到的啟示,2,要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際,說出真實感受,3,語言通順，內容具體,一、打開思路,無論寫什么，關鍵要指出它給你留下的深刻,印象,你從中得到的啟示,1,一件小事的啟示,寫從,養(yǎng)成良好習慣,的小事中得到的啟示,寫從,辨別善惡美丑,的小事中得到

3、的啟示,寫從,明禮誠信,的小事中得到的啟示,寫從,互助互愛,的小事中得到的啟示,寫從,自立自強,的小事中得到的啟示,寫從,熱愛生命、熱愛自然,的小事中得到的啟示,2,一句名言警句的啟示,寫名言警句,如何激勵你奮進,寫名言警句,如何教你為人、做事,3,一幅漫畫的啟示,寫從漫畫中,領悟到的道理,寫漫畫中,揭示的社會現(xiàn)象,二、確立主題,無論選取哪個角度的話題，都要確,立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟,示,如,選擇一件事中得到的啟示,就要,先敘述出,事情的經過,再把,得到的啟示,說明白,選擇從名言中得到的啟示,就應,先,寫出對這句話的理解,聯(lián)系生活實際寫,一寫,這句話對自己的啟發(fā)或幫助,選擇從,漫畫

4、中得到的啟示,就要先,把漫畫的內容,介紹出來,再說明從中得到的啟示,三、指導命題,可以直接以,一件小事”“一句格,言”“一幅漫畫,為題；如果能在前加上,一個詞語：“一件,小事”“一句,格言”“一幅,漫畫”，要是用“,的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也,很好,四、內容具體,五、真情實感,你所選取的事件一定要真實，只有自己,親身經歷過，才能寫出真實的感受。只有,自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信,事例：軍訓,啟發(fā),磨礪了學生堅強,的意志、果敢的作風、良好,的生活和行為習慣，使同學,們在活動中懂得了承擔責任,學會了感恩，使我們受益終,生,寫好這篇文章，要注意以下兩個,方面,1,要將事情敘述清楚,

5、注重描,寫事情發(fā)生過程中人物的,語言,動作、神態(tài)、心理活動等,2,要有對這件事的議論,即這,件事情讓你,明白了什么道理,講,道理的話可以是,借鑒名言警句,也可以是自己總結出來的,誠實比分數(shù)更重要,在我成長的過程中，經歷過許多事，大多已,淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象,上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個,刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾。,79,分？”我連忙揉,揉眼睛，定神一看，沒錯，是,79,分。頓時，眼淚,就像斷了線的珠子滾落下來。,79,呀,79,從小到,大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽,媽交待？”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣,請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫?

6、師輕輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓,在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向,對我要求很嚴，如果他們知道這次數(shù)學考試我只,有,79,分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸,爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情,怎么辦，怎么辦,放學路上，我心事重重地,走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都,是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次,我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字,不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷,哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過,了老師那一關再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn),了新大陸一般驚喜,第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交,給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，

7、我心一,我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的,名字，問：“這兒是怎么回事,是,我,我,我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久,耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下?！蔽彝现?沉重的步伐走出教室。老師似乎沒有剛才那么,嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長,地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻,不是件小事，誠實比分數(shù)更重要啊！”我抬起,頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我,懂得了許多、許多,這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在,我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這,句話時時激勵我要做一個誠實的孩子,一句名言的啟示,南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂,心到、眼到、口到?！逼鸪?，我對這個

8、句子始,終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而,非，并且產生了疑問：為什么要先說“心,再說“眼”，最后說“口”呢？這句話能夠給,我們什么啟示呢,我對這個問題較上了勁。于是我下決心,一定要弄明白這句話的真正涵義,查閱資料、詢問同學,一系列“程序,之后，我對這句話有了初步的理解：只要心到,了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題,才能發(fā)言，表達自己的見解。但心里覺得還是,意猶未盡,從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室,帶回學生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是,囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我,用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快,看”完了?？晌沂裁大w會，什么好詞，什么佳,句，知

9、之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬,苦讀完了這么多書報，怎么還是懂得不多？是不,是對還不深刻呢,直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱,熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只,知道讀書要認真。我在一冊書上再次注意到了朱,熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只,知道讀書要認真?？蓺w根到底，我仍然不懂,于是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白,首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時,要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到,閱讀文章，心眼合一，反復思索，并試著自己,解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言,并結合老師和同學的回答認真地做比較、分析,最后認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透,

10、這才是讀書要“三到”的真正涵義,從那以后，我把這句話銘記在心，時刻對,照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這,句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松,語文成績也如“芝麻開花,節(jié)節(jié)高,虛心萬事能成，自滿十事九空,名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果,你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛,心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一,點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了,這是為什么呢,那是四年級期末考試的事了。那次考試由于,我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸而登上了,年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興,但那作為,職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了,一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要

11、謙虛呀”之類,的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我,是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學,走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀,年級第二?。　薄熬褪?，聽說第一名只比他多,0.5,分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來,上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是,到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文,數(shù)學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒,我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病,又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告,訴老師?！薄叭グ?，去吧，反正我是年級第二,誰怕誰??！”我狂妄地說道，因為我知道他膽,小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。時,間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里

12、糊涂地過,去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因,為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大,的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自,認,為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考,了,81,分，連全班,30,名都排不上號，一向是“語,文強人”的我只考了,90,分，排在,20,多名。老,師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開,口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的,呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了,老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我,的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十,地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老,師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它,這句話你應該聽說過

13、，就是：虛心萬事能成,自滿十事九空。你知道它的意思嗎？”我點點,頭，開口說,只要虛心，什么事都能成功,如果驕傲，什么事也不會成功。”老,師滿意地點點頭,虛心萬事能成，自滿十事九,空”，從此就成為了我的座右銘。我,想：這句話將伴隨我一生，使我從中,受益匪淺,五年級上冊第四單元習作例題,習作要求,仔細觀察這組圖畫,你看到了什么？想到了什么？和同學,們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深,思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大,家。然后根據(jù),自己介紹的,漫畫寫一篇,習作,看圖，弄懂題意,整體看連圖，了解主要內容,1,整體看連圖，了解主要內容,思考的問題,正確答案,主要寫誰,小女孩行為上有什么變化,小男孩有行為上

14、什么變化,果皮有什么變化,果皮箱有什么變化,主要寫什么事,小女孩和小男孩,看到,商量,寫字,展,示,扔在果皮箱外邊,放進果皮箱的里邊,貼上了字條“文明只差一步,看到商量放進稱,贊,小女孩把丟在地上的果皮放在,果皮箱內，小男孩寫了“文明,只差一步”字條貼在果皮箱上,2,仔細看圖,注意細節(jié)意思,小女孩的表情,眼、嘴、手,驚訝急切欣慰稱贊,小男孩的表情（眼、嘴、手,驚訝思考認真自豪,果皮在外邊的位置,離果皮箱只差一步,深入思考，分析畫意,思考：兩個小朋友把丟在地,上的果皮放在果皮箱內就行了,為什么還要貼條？條上寫“文明,只差一步”的含義是什么？為什,么寫這句，不寫別的呢,字條“文明只差一步”是為了教

15、,育不文明的行為，提示扔果皮的人做,文明的人。多走一步就文明，少走一,步就不文明，舉手之勞理應做到。,這幅漫畫只是在,贊揚兩個小朋友的,文明行為嗎？諷刺,的又是什么,展開想像、創(chuàng)編故事,1,把漫畫故事寫具體,按照事情發(fā)展順序寫出,發(fā)現(xiàn)問題商量辦法,分別行動滿意成果,2,讓人物表現(xiàn)活起來,將兩個小朋友的,神態(tài)、動作,語言、心理,描寫出來,環(huán)境保護靠大家,今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千,漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流,不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾,桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進,垃圾桶。兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起,來，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了

16、,以行字，貼在垃圾桶的側面：文明，只差一步,呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象,看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。確實，文明的,確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多,走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這,樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境,這樣的人真不應該,進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個,小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是?？墒?，人們往往只,是譴責扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自,己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手,做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用,相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習啊,面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來,絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的

17、清,潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積,極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定,會有一個美好的生活環(huán)境,放學后，一年級新生小明與小豆正往,家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發(fā)現(xiàn),垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生,小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說,這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差,一步了，都懶得走?！闭f完，便招呼小明,來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說,我也有一個好辦法，你先收拾吧！”小,豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把,垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點,的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全,部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閑著,他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上,只見上面寫著：“

18、文明只差一步。,文明只差一步,看完這幅短小的漫畫，我的腦海里不禁浮現(xiàn),出一個問題：文明真的離我們只有一步嗎？的,確,在漫畫中垃圾只差一步,就投進垃圾桶了,垃圾扔,進垃圾桶就是文明了嗎？我認為似是的,不僅如此，走橫行道,遵守交通法規(guī)都是文明,文明其實離我們很近。文明只是一個簡單的是與,非的問題。大家都知道,文明很重要，但實踐起,來，卻很難。漫畫中有一句話,文明，只差一步,但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會,使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如,果你能刻服這些不良習慣。那就是文明，漫畫中,就是一個很好的例子，有人為了省事，就不走那,一步,把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的,和我們只有一步之遙,我們?yōu)槭裁床徽J真地邁出那一步，到達文明,彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問題，我想，我們的,確應該考慮一下，邁出最后一步,世上無難事,只怕有心人,這是一句漢族諺語,意思是說,只要肯下決,心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總,可以克服的,意思相近的諺語還有,世上無難事,只要肯,登攀,路在人走,事在人為,不怕無能,只怕無,恒,有志者事竟成,欲要看究竟,處處細留心,欲,想,究竟,結果,原委,留心,注意,這句話的意思是,