十個(gè)小印第安人教案

1、十個(gè)小印第安人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：本課緊緊抓住唱游課的特點(diǎn)，并在唱游活動(dòng)中有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感。讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、哼唱歌曲，從而進(jìn)一步熟悉歌曲曲調(diào)，并感受體驗(yàn)歌曲的情緒和意境。引導(dǎo)學(xué)生作出個(gè)性化的情感表達(dá)，重視全體學(xué)生的參與，體現(xiàn)教學(xué)中以生為主、以師為導(dǎo)，師生互相合作的原則，促進(jìn)了師生之間相互融洽的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 用載歌載舞的合作表演形式象征民族兄弟互助友愛(ài)的情誼。2、過(guò)程與方法：熟唱歌曲，創(chuàng)造肢體語(yǔ)言跳出心目中的小印第安人的舞姿。3、知識(shí)與技能：根據(jù)對(duì)人文知識(shí)的了解，結(jié)合歌曲表達(dá)自己快樂(lè)的情緒。

2、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：扮演心目中的印第安人，以合作形式律動(dòng)。教學(xué)用具：電子琴、多媒體、課件、小樂(lè)器、頭飾、迷彩紙條教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好，又一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了。首先我們跟著音樂(lè)做一個(gè)律動(dòng)好不好？播放如果你高興，師生面對(duì)面，站著做律動(dòng)。二、情景導(dǎo)入1、用數(shù)數(shù)來(lái)介紹小朋友指著第一排的學(xué)生（按照歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱關(guān)系來(lái)讀：）一個(gè)呀 兩個(gè)呀 三個(gè)呀 四個(gè)，五個(gè)呀 六個(gè)呀 一班的小朋友，七個(gè)呀 八個(gè)呀 九個(gè)呀 十個(gè)，一班的小 朋 友- - -！請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師是用哪種方法介紹的?。浚ㄅe手回答）現(xiàn)在在聽(tīng)老師來(lái)介紹這邊的小朋友，聽(tīng)聽(tīng)這一遍老師是怎

3、么樣來(lái)介紹的。 十個(gè)呀 九個(gè)呀 八個(gè)呀 七個(gè) 六個(gè)呀 五個(gè)呀 一班的 小朋友 四個(gè)呀 三個(gè)呀 兩個(gè)呀 一個(gè) 一班的小 朋 友- - - 這次老師又是怎么數(shù)的呀？哦，倒著數(shù)的，也是按照一定的節(jié)奏來(lái)數(shù)的。2、引入課題今天，不僅是我們一年級(jí)一班的小朋友來(lái)到這里，還有幾位國(guó)外的小朋友也想加入到我們的集體當(dāng)中，讓我們來(lái)看看她們是誰(shuí)呢？（播放課件是個(gè)小印第安人）。三、新授教學(xué)1、欣賞：說(shuō)到印第安那可是個(gè)勇敢、快樂(lè)、能歌善舞的民族。大家看，他們正身著盛裝迎接我們的到來(lái)呢?。úシ艌D片）介紹印第安人的性格特點(diǎn)。2、聆聽(tīng)：空閑的時(shí)候每到夜晚他們會(huì)搭起一個(gè)大火堆，圍著篝火盡情的唱歌跳舞。他們的歌聲可美了，你們聽(tīng)（播

4、放范唱）3、拍拍：印第安小朋友的歌唱的這么好，我們也趕快加入他們吧，一起來(lái)為他們打節(jié)拍（拍手，做律動(dòng)）4、伴奏：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（介紹樂(lè)器：1砂錘、2串鈴、3小軍鼓、4木魚(yú)、5鈴鼓）教師示范，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。5、跳跳：印第安是一個(gè)能歌善舞的民族，只有真正的跳起來(lái)、舞起來(lái)才能表達(dá)印第安小朋友高興的心情。教師哼唱音樂(lè)帶學(xué)生跳基本舞步。6、頭飾：印第安小朋友的羽毛頭飾（手工紙簡(jiǎn)做），請(qǐng)一些小朋友上來(lái)帶上頭飾，并且在臉上貼上小彩條，裝扮成印第安人。排成一個(gè)圈，剩下的同學(xué)拍手伴奏，跟歌曲律動(dòng)。7、學(xué)唱：我們跟著歌曲律動(dòng)了，也拿樂(lè)器伴奏了，還學(xué)習(xí)了舞步，還缺點(diǎn)什么呀？哦，少了我們的歌聲。那我們趕緊學(xué)唱

5、這首歌，用我們自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)印第安小朋友快樂(lè)的心情吧?。撼鍪緢D片，用字的大小來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。一個(gè)呀 二個(gè)呀 三個(gè)呀讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意強(qiáng)弱的對(duì)比。：填入歌詞，我們跟著印第安小朋友一起唱一唱吧。（播放范唱）（教師用琴解決重難點(diǎn)）要把印第安小朋友的樣子唱清楚，一個(gè)呀、兩個(gè)呀(夸張一點(diǎn))印第安小朋友- - -，印第安小朋友不愿那么快離開(kāi)，還想和我們多待一會(huì)兒呢，我們就把聲音再延長(zhǎng)一會(huì)兒。（處理）（出示圖片，四個(gè)小山峰）同學(xué)們看，我們唱的每一句都有一個(gè)起伏。（師范唱兩句）這一個(gè)個(gè)起伏，就像一座座的山峰，我們要學(xué)習(xí)印第安小朋友勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神，我們一起來(lái)把這一座座的山峰翻越。（播放范唱）（兩遍，第二遍跟伴奏）用手勢(shì)帶動(dòng)學(xué)生。：唱跳結(jié)合，這節(jié)課一起認(rèn)識(shí)的是來(lái)自美國(guó)印第安的十個(gè)好朋友，跟著他們一起做唱歌、律動(dòng)、玩樂(lè)器、還跳起了印第安的舞蹈，收獲可真不少。下面就讓我們一起合著音樂(lè)的節(jié)奏一起唱起來(lái)、敲起