七年級語文下冊3.11課后達標訓練與提升作業(yè)新人教版

1、課后達標訓練 / 訓練提升作業(yè)一、雙基積累1. 下列加點字注音全對的一項是 ( )A. 鮮為人知 (xi n)難堪 (k n)B. 鞠躬盡瘁 (cu )開拓 (tu )C. 熱淚盈眶 (ku n)元勛 (x n)D. 至死不懈 (xi )摯友 (ch )2. 下列字形書寫完全正確的一項是 ( ) A. 殷紅 誕生 闊別 選騁B. 謠言戈璧援助逝世C. 婦儒癌癥決勝膽識D. 睿智叱咤氫彈博士宰割 (z i)籌劃 (ch u)呼嘯 ( xi o)彷徨 (hu ng)3. 對下列加點字解釋有誤的一項是( )A. 鮮為人知 ( 少 )可歌可泣 ( 值得 )B. 至死不懈 ( 松懈 )家喻 戶曉 ( 了

2、解 )C. 鋒芒畢 露( 完了 )死而后已 ( 停止 )D. 知人之明 ( 眼力好 )層出不窮 ( 重疊；重復 )4. 下列句子中成語運用不正確的一項是()A. 張愛萍將軍稱他為“ 兩彈元勛” ，他是當之無愧的。B. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。C. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。D. 在建設和諧社會的進程中，涌現(xiàn)出了許多值得可歌可泣的動人故事。5. 綜合性學習。學習了課文，班級開展以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動，請你參與。(1) 【板報設計】從1964 年 10 月 16 日中國第一顆原子彈爆炸到2012 年“神舟”九號順利返回，表明我國

3、科技人員在 “兩彈一星” 精神的鼓舞下， 在科技攻關上已經(jīng)走在了世界前列。請你為以 “打開科技之窗”為主題的黑板報設計兩個具體的欄目。答： _(2) 【在線交流】假如鄧稼先還健在，請你在廣泛搜集資料的基礎上設計兩個問題和鄧稼先在網(wǎng)上進行交流，你會如何設計？答： _(3) 【寫墓志銘】 1986 年 7 月 29 日鄧稼先逝世，請仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。例：一生為祖國無私奉獻，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他“兩彈元勛”鄧稼先。答： _二、課內閱讀(2011 菏澤中考 ) 閱讀“我不能走”一部分，回答6 8 題。6. 選文開頭引用吊古戰(zhàn)場文的作用是什么？答： _7. 依據(jù)選文內容，你認為

4、鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。- 1 -答： _8. “我不能走。 ”簡短的話語表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質？答： _三、美文品析閱讀下文，完成912 題。向袁隆平致敬陳家興百畝試驗田畝產926.6 公斤！“雜交水稻之父”袁隆平再次刷新世界對雜交水稻的認識，也再次讓世人看到了這位中國科學家?guī)资瓴蛔兊目茖W精神和民生情懷。當科學家把關切的目光投向百姓，投向經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大民生問題，投向人民群眾的重大利益訴求，他就會獲得一種不息的科學生命，一種不竭的精神動力，一種不止的奮斗追求。甲_正是這份割舍不下的民生情懷，驅使科學家為解決人民群眾的重大現(xiàn)實難題不斷攀登科學高峰。袁隆平47 年的雜交水稻科

5、研路，即是對此的生動詮釋?！芭c大地貼得更近，看天空才會更遠”，這是袁隆平的名言。半個世紀來，袁隆平一身泥、一身水奮斗在田間，被稱為“中國最著名的農民”。與百姓貼得更緊，與大地貼得更近，袁隆平找到了更高的目標，找到了更大的舞臺。乙一個個貼近民生的目標，激勵著袁隆平攻堅克難，在民眾中獲得矢志創(chuàng)新的動力，在稻田里達到常人無法企及的高度。當記者問他怎么看待網(wǎng)民尊稱他為“人民科學家”時，這位81 歲的世界科學大師卻謙虛地說：“人民科學家談不上，我只是一名科技工作者。如果要說什么家，我覺得農學家最合適?！币舱缢约核f：“我的工作主要在試驗田，越是打雷、刮大風、下大雨，越要到田里面去看看，看禾苗倒伏不倒

6、伏，看哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風。從參加工作到現(xiàn)在，只要田里有稻子，我每天都堅持下試驗田。我們搞育種的就是要堅持在第一線，這樣才會發(fā)現(xiàn)新品種，才會產生靈感，靈感 =知識 +汗水。我想，搞科學研究是這樣，從事其他任何工作也是一樣的。還要淡泊名利，踏實做人?！币驗楦淖兪澜缂Z食格局的一個發(fā)明雜交水稻，他已經(jīng)獲得過國家特等發(fā)明獎、美國“世界糧食獎”等數(shù)十項國際、國內大獎。但這些獎勵對袁隆平來說“都差不多，沒有高下之分”，丙水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼!向袁隆平致敬！致敬他“讓人類遠離饑餓”的崇高理想，致敬他“我是人民農學家”的民生情懷，致敬他甘于奉

7、獻、惠澤蒼生的科學精神。年過八旬的袁隆平為我們樹起了一個標桿，愿更多的人受益于他的成就更受益于他的精神，愿更多的科學家景仰他的成功更景仰他的人格，將關切民生的深厚情懷轉化成永不停歇的科學追求。( 摘自燕京都市報2012 年 3 月 18 日 )9. 文中甲、乙、丙各缺少一個句子，請把下列句子還原到文中正確的位置。A. 他更關心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢”夢想成真。B. 糧食問題關涉國家根本，靠什么養(yǎng)活13 億人口？溫飽問題解決之后，如何讓百姓吃得安全健康？C. 他的耳畔時時響起百姓叮囑的言語，他的眼前常常浮現(xiàn)群眾期盼的眼神。10. 從修辭的角度品析文中畫線句的表達效果。答： _

8、11. 袁隆平有哪些優(yōu)秀品質？答： _12. 仿照“向袁隆平致敬”一段，以“向鄧稼先致敬”開頭，寫一段話。- 2 -答： _四、寫作 13. 【寫法借 】寫文章 ，引用 句、格言、典故、古代典籍等，可以增 文章 服力，加 真 性，使文章富有啟 性，而且 言精 ，含蓄典雅。如文中作者引用吊古 文一文，表明 稼先工作 境的 劣，突出其工作的 辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出 稼先的奉獻精神和忠 之心?！酒畏聦憽?你也用引用的方法寫一段 。( 引用古 文、 料、格言均可)答案解析1. 【解析】 選 B。 A 中“ ” xi n； C 中“ ” xn；D 中“ ” zh 。2. 【解析】 選 D。A

9、中“ ” “ 聘” ；B 中“戈璧” “戈壁” ；C 中“ 儒” “ 孺” 。3. 【解析】 選 C?！?芒 露”的“ ”是“完全”的意思。4. 【解析】 選 D?！翱筛杩善钡囊馑际牵?得歌 ，使人感 得流淚，指悲壯的事跡使人非常感 ?！翱筛杩善卑?得”的意思，因此“ 得”一 在此 運用不當。5.(1)答案 ( 示例 ) ：“兩 元 ” 稼先；中國 天夢的 程；探索與 。( 三者 二即可)(2) 答案 ( 示例 ) ： ，您好， 您 在科研方面 您印象最深刻的事情是什么。 ，當您在科技攻關上遇到困 ，您一般采取哪些方法克服困 ？(3) 答案 ( 示例 ) ：鞠躬盡瘁 “兩 ”獻身，身先

10、士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。 稼先在我 心中永垂不朽。6. 【解析】 本 考 引文的作用。從表 人物品 方面考 作答。答案： 表 境極其 劣， 示 稼先工作的 辛。7. 答案： 示例一：不會 抖。因 稼先作 科學家，他有勇 的膽 和 健的判斷。示例二：會 抖。因 理 是否 準確永 是一個 。8. 【解析】 本 考 人物形象的分析能力。分析 稼先的 句 ， 系當 苦的工作生活 境理解其精神品 。答案： 表 了 稼先 自己所從事工作的 著、勇敢、無私。9. 答案： 甲.C乙 .B丙 .A10. 【解析】 此 考 言的 析能力。首先根據(jù)常用修辭手法的特點判斷畫 句運用的修辭手法，然后 合 句內容體會其作用。答案： 運用了排比的修辭手法，句式 美，感情 烈，抒 了 袁隆平的 美與崇敬之情。11. 【解析】 此 考 人物形象的概括能力。根據(jù)袁隆平的科研精神和 大人格 概括。答案： 默默無 、無私奉獻、關心民眾、忠 國、 虛 著、淡泊名利、 任感 、 科研。12. 【解析】 此 考 句子的仿寫能力。根據(jù)例句的格式，表達出 稼先的 秀品 即可。答案 ( 示例 ) ：向 稼先致敬！致敬他“ 身國威壯山河”的壯志豪情，致敬他“不要 人家把我 落得太 ”的 國情 ，致敬他鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻精神。13. 答案 ( 示例 )