英語寫作教學(xué)反思(10)

1、中考英語寫作教學(xué)反思我校九年級學(xué)生，有80%完全不會寫作文，即除了“My name is XXX.”“I will. do，” 一個準確的句子都寫不出來，剩下的5%也在以下方面存有一些常見的錯誤：1、沒有理解英語的基本句子成分是“主語”+“謂語”。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)主語跟謂語不一致，包括句子的謂語用得不恰當(dāng)，謂語用詞跟主語不搭配，一個句子沒有主語，或多個句子雜在一起。比如：學(xué)生想說“我母親總是不讓我看電視”，寫出來的是“my mother always not be allowed I watch TV.”根本就是直接從漢語逐字翻譯成英文的。出現(xiàn)這樣的問題，顯然是因為句子的基本結(jié)構(gòu)沒有弄清楚?？磥碓?/p>

2、今后教學(xué)中還要繼續(xù)強調(diào)，并配合造例句練習(xí)。2、動詞短語搭配不準確。比如：“Im not allowed watch TV.”準確的短語“被允許做某事”應(yīng)該是“be allowed to do”。3、叢句語序和連接詞問題。很不理解，為什么強調(diào)了那么多次，學(xué)生在寫作文時，叢句語序還會寫錯？后者連接詞和引導(dǎo)詞也老師出錯。對于連接詞，我在講的時候也感覺到學(xué)生沒有理解。我講解的方法就是把課文里面的叢句拿出來分析其語序和聯(lián)系詞，然后再講相關(guān)語法點，最后舉例子讓學(xué)生造句。語序問題，我還會在將來碰到一次強調(diào)一次，相信會有效果。但是聯(lián)系詞我就不知道該怎么讓孩子聽懂了。比如：“I dont know that w

3、hat should I do”“Could you please tell me should I do?”準確的句子應(yīng)該是“I dont know what I should do.”“ Could you please tell me what I should do?”.以上這些問題讓我對如何增強學(xué)生作文表達水平有了一個不全面的思考。我覺得，提升學(xué)生作文水平必須從七年級入手（小學(xué)重點在聽說，只需知道what 和 how,不需求甚解；到中學(xué)階段就必須知道why了）。4、句子使用的句型單一。例如；在一次模擬考試當(dāng)中英語的考試題目就是如果我當(dāng)選了班長我會怎么做，做哪些事情，九年級五班的英語課代表張雅就一直用一個句型來寫“I will do”，雖然全文當(dāng)中沒有一個錯誤，但因為句型單一所以值得8分，因此在老師教課的過程中還要不斷的給學(xué)生講 作文序加以變換句型且需對語句加以潤色。針對以上問題我以后在講課文和精讀篇閱讀理解試題時，要注意以下兩點：1、利用課文逐句幫助學(xué)生分析理解英文句子的基本結(jié)構(gòu)，即“主語+謂語”；2、要求學(xué)生把有用的動詞短語、名詞短語以及插