第1課時(shí) 觀察物體（2）_第1頁
第1課時(shí) 觀察物體（2）_第2頁
第1課時(shí) 觀察物體（2）_第3頁
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文檔簡介

第2單元 觀察物體（二）第2課時(shí) 觀察物體（2）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀點(diǎn)和借助想像和推理解決問題的水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖實(shí)行轉(zhuǎn)化的水平?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察水平與解決問題的水平?！窘?學(xué) 過 程】課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新 課一、情境導(dǎo)入出示例2視圖。提問：這幅圖是由幾個(gè)小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)2、 學(xué)習(xí)新課。1、出示學(xué)習(xí)提示：（1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（2）從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？2、畫一畫，比一比。（1）學(xué)生按例2視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。（2）比一比：上面三個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、完

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