物理課堂觀察報(bào)告Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！課堂觀察報(bào)告1、 【背景】（1） 任課教師：嚴(yán)老師（2） 教學(xué)內(nèi)容：物質(zhì)的比熱容（3） 觀察維度：教師提問引導(dǎo)有效性、課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教學(xué)行為時(shí)間分配。2、 【前期準(zhǔn)備】（1） 理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 正式課堂觀察之前，我對(duì)課堂觀察的理論知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)究竟什么是課堂觀察，課堂觀察的意義是什么等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。課堂觀察是一種科學(xué)的觀察，它不同于一般意義上的日常觀察。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等），直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種

2、教育科學(xué)研究方法。首先，有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)中，對(duì)某一教學(xué)現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中，得以驗(yàn)證，以形成對(duì)現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足，而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。（2） 課時(shí)、課型的選擇 按照正常的課程進(jìn)度，我選擇了物質(zhì)的比熱容這節(jié)課，1課時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)課。（3） 研討教材 本課時(shí)是第十三章熱和能的第三節(jié)比熱容，該課程是本章的核心課程，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因此，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中有著至關(guān)重要的作用，師生必須予以重視。

3、（4） 分析學(xué)情本章內(nèi)容趣味性比較強(qiáng)，具有相對(duì)的獨(dú)立性，微觀又抽象，這些因素對(duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)通過多媒體課件，建立具體的模型，對(duì)局部放大，變微觀為直觀等等的方法，來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分思考、分析以及推理。以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。3、 【課中觀察】（1） 觀察工具 觀察實(shí)驗(yàn)表格及課后實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告（2） 觀察目標(biāo)1、 觀察“教師提問引導(dǎo)有效性”2、 觀察“課堂課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)”3、觀察“教學(xué)行為時(shí)間分配”（3） 觀察過程 課前，我于上課前5分鐘進(jìn)入教室，未與學(xué)生做交流。課中，根據(jù)觀察目標(biāo)仔細(xì)聽課觀察記錄，課后，與學(xué)生進(jìn)行溝通。3、 【課后會(huì)議】

4、（1） 關(guān)于提問有效性的觀察分析和建議：有待提高的地方：1. 沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間。2. 教師所提個(gè)別問題不到位，造成學(xué)生想回答但找不到思維的入口。3. 無法控制生成，教師點(diǎn)撥功力欠火候。建議：1. 對(duì)于年輕教師，教師在備課時(shí)更要充分考慮學(xué)生，做到有備無患。2. 教師應(yīng)融入學(xué)生，成為課堂一份子，提問語言應(yīng) 準(zhǔn)確、明晰，指向性強(qiáng)。（2） 關(guān)于課堂文化的觀察分析和建議：優(yōu)點(diǎn)：1. 課堂情景設(shè)置了兩個(gè)，情景設(shè)置很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 教師的語言親切、表情和藹，師生互動(dòng)較為和諧。評(píng)價(jià)有針對(duì)性。3. 小組合作有分工、有目標(biāo)，組織有效，課堂生成真實(shí)有效。建議：1. 語速適中，但應(yīng)注意語調(diào)的抑

5、揚(yáng)頓挫，適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。2. 教師的活動(dòng)范圍要不局限于講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（3） 關(guān)于教學(xué)行為時(shí)間分配的觀察分析和建議：教學(xué)行為時(shí)間分配非常合理，其中教師講解占整節(jié)課的20%，師生互動(dòng)、小組合作、自主探究占整節(jié)課的72.5%，非教學(xué)時(shí)間只占7.5%。很好的完成了教學(xué)任務(wù)。4、 【后續(xù)觀察學(xué)習(xí)計(jì)劃】（1） 跟進(jìn)式調(diào)查 通過本次的課堂觀察活動(dòng)，我們?cè)\斷出嚴(yán)老師在教學(xué)方面存在的一些問題。所以接下來的一段時(shí)間里，我們會(huì)進(jìn)一步的對(duì)嚴(yán)老師進(jìn)行跟進(jìn)式調(diào)查，看他的這些問題是否有所改善。（2） 發(fā)展式調(diào)查 基于此，我認(rèn)為自己在教學(xué)方面也存在著很多不足，希望也能夠通過課堂觀察這種形式查找并解決各種問題?？梢哉f，課堂觀察是一種非常重要的研究活動(dòng)，它為教師的專業(yè)發(fā)展供了一條很好的途徑。通過課堂觀察，教師借助合作的力量在實(shí)踐性知識(shí)、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展，從而為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3） 在教學(xué)方面每個(gè)教師爭(zhēng)取做到：1. 通讀各個(gè)版本教材，了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同教材中的位置和教材提供的學(xué)習(xí)載體。2. 把