《觀潮》教學(xué)設(shè)計

1、觀潮教學(xué)設(shè)計教材分析：“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”！學(xué)習(xí)目

2、標：1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。學(xué)習(xí)重、難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準備：1多媒體課件。2課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀（一）談話，板題，課件出示教學(xué)目標。（二）理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。初讀課文，讀準字音。1同桌對讀

3、生字詞。2課件出示認識7個生字，會寫13個生字，并讓學(xué)生指讀，師正音。3理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。4初讀課文，課件出示并理解15個詞語。指導(dǎo)朗讀。5導(dǎo)入34自然段。二、觀看圖片，感受壯觀（一）理解“潮”字。看看畫面，感受這一天下奇觀。（二）合作學(xué)習(xí)提示：1、你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？2、你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？3、通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？（三）組建合作小組（四）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)（五）反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。（六）引導(dǎo)小組感悟。1朗讀文中描述大潮的句子;2課件展示描述的情景;3感情朗讀。三

4、、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（一）范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

5、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（二）感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。課件出示描述大潮的變化的句子：1過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。2再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。 3浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 4霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。（三）齊讀課文，感受壯觀。四、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1引導(dǎo)學(xué)生說出提示思路句子，教師課件出示。 遠 潮來前 潮來時 潮來后 近2課件出示潮來時的情境詞，激發(fā)背誦興趣。遠：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜聲如悶雷 遠處白線近：白浪翻滾 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號浪吼3評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！五、?chuàng)設(shè)情境，運用語句 1今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非