花城版音樂八年級下冊第3單元《生死不離》教案

1、1教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1、在欣賞中感受音樂作品的情感。2、了解歌曲的速度、旋律的特點。過程與方法:通過賞析、演唱體會歌曲的情感。情感態(tài)度與價值觀:了解歌曲的創(chuàng)作背景,樹立勇敢面對困難的決心。2學(xué)情分析根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特點,針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生較容易的理解“悲”的情感。這首歌曲感情真摯,學(xué)生在欣賞、學(xué)生的過程中能夠認(rèn)真投入其中。歌詞內(nèi)容表達(dá)深刻,旋律朗朗上口,特別是第二部分旋律的重復(fù),更能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,很適合學(xué)生演唱。歌曲意義深刻,又能在學(xué)習(xí)的同時鼓舞人心,樹立敢于面對困難的決心。3重點難點體會音樂作品的情感,激發(fā)敢于面對困難的決心。14教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活

2、動1【導(dǎo)入】情感培養(yǎng)在我們的生活中,你都會有哪些情緒?特別是感到痛苦、失落的時候是怎樣的?今天我們就一起體會這樣一種情感?展示汶川大地震的圖片,回憶2008年汶川大地震的情景,許多人失去了親人,失去了家園的痛苦經(jīng)歷?；顒?【講授】教學(xué)過程一、以數(shù)據(jù)分析汶川大地震的慘痛,提升情感投入。汶川大地震,發(fā)生于北京時間2008年5月12日14時28分04.1秒(協(xié)調(diào)世界時5月12日06時28分04.1秒),震中位于四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣境內(nèi)、四川省省會成都市西北偏西方向90千米處。根據(jù)中國地震局的數(shù)據(jù),此次地震面波震級達(dá)8.0Ms、矩震級達(dá)8.3Mw,破壞地區(qū)超過10萬平方公里。截至2008年9

3、月18日12時,大地震共造成69227人死亡,374643人受傷,17923人失蹤,是新中國成立以來破壞力最大的地震,也是唐山大地震后傷亡最最慘重的一次。震后中國政府宣布投入一萬億元人民幣進(jìn)行災(zāi)區(qū)重建,2012年初時任四川省省長蔣巨峰宣布重建完成。2二、創(chuàng)作背景介紹生死不離是由北京奧組委文化活動部奧運會文化活動處處長王平久創(chuàng)作,字里行間充滿了對災(zāi)區(qū)人民的牽掛,歌詞是對飽含無助、期許、希望、信賴的目光最堅定的許諾,是國家、社會、公民最義不容辭的責(zé)任?；鹁?zhèn)鬟f默哀一分鐘,告訴世人,我們在傳遞的更是一種生命的希望、責(zé)任的尊嚴(yán)、自由的信念。作為一名奧組委工作人員,王平久以這首生死不離表達(dá)了一名奧運人同

4、災(zāi)區(qū)人民血脈相連的手足情感,他說:”他們每一個人都是我的親人,他們每一個人都給了我力量。無論他們在那里,我會為他們祈禱,我們生死不離,我們血脈相連!三、初步欣賞歌曲。1、感受歌曲表達(dá)的情緒?2、體會歌詞表達(dá)意義?四、分析歌曲1、觀察歌曲創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)特點,哪些地方不同,哪些地方相同?教師講解:創(chuàng)作歌曲的手法同頭換尾。2、歌曲在演唱中的力度變化。請學(xué)生小組討論,畫出情緒曲線圖。每小組分析情感變化的理由。3五、演唱歌曲1、跟隨伴奏試唱,教師糾正演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏的問題。2、教師范唱。3、指導(dǎo)學(xué)生用深情、堅定的情緒演唱。4、朗誦歌詞,要求吐字清晰,字正腔圓。活動3【活動】合作探究1、學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí),唱好一首歌曲應(yīng)該必備的條件?2、師生合作,如何表達(dá)真情實感?聲音力度由弱到強,情感處理由淺入深?；顒?【練習(xí)】歌唱展示1、唱好歌曲中的附點節(jié)奏。42、高音區(qū)唱法講解。要求氣息支持聲音,高位置?；顒?【作業(yè)】小結(jié)欣賞不同版本的