葫蘆絲教學(xué)課件

1、各位評(píng)委、老師,大家好,吹響動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲,說(shuō)課人：尹華超,我的課題是,吹響動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)音樂(lè)課葫蘆絲教學(xué)。葫蘆絲,是我國(guó)云南特有的優(yōu)秀少數(shù)民族樂(lè)器之一。在眾多的樂(lè)器中，我選擇了葫蘆絲進(jìn)課堂，其理由如下: 1、葫蘆絲音色婉轉(zhuǎn)、柔美，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，且具有濃郁的民族特色。 2、它很輕巧，便于攜帶,外出演出,比賽或自?shī)首詷?lè)都十分方便. 3、它簡(jiǎn)單易學(xué),入門(mén)容易,能很快見(jiàn)到學(xué)習(xí)成效,容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，且價(jià)格便宜,是大多數(shù)家庭所能接受的,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為它是當(dāng)今最適合引進(jìn)校園的樂(lè)器. 接下來(lái)，我從以下五個(gè)方面來(lái)說(shuō)課,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)教法,三、說(shuō)學(xué)法,四

2、、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,目 錄 / Contents,五、說(shuō)反思,一、 說(shuō)教材,學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生之前已具備了一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和藝術(shù)實(shí)踐能力，有了一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。他們充滿好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，可塑性強(qiáng)。八年級(jí)學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏，相信會(huì)更容易掌握。 教材：本節(jié)課我用的教材是湖南文藝出版社出版的葫蘆絲基礎(chǔ)教程中的一章，包括三方面內(nèi)容： 1.初步認(rèn)識(shí)葫蘆絲； 2.介紹葫蘆絲基本演奏方法； 3.學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲,本課的教學(xué)目標(biāo),在這堂課上，我選用了一首具有濃郁民族風(fēng)格的瑤族舞曲，把學(xué)習(xí)葫蘆絲基本演奏方法融于旋律優(yōu)美、短小精悍的樂(lè)曲中，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和演奏的欲望。圍繞教學(xué)重

3、點(diǎn)和難點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）知識(shí)目標(biāo)：了解掌握葫蘆絲的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)及基本演奏方法； （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐演奏能力提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力； （3）情感目標(biāo)：通過(guò)葫蘆絲演奏的學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,教學(xué)重點(diǎn)： 掌握葫蘆絲的基本演奏方法,葫蘆絲演奏姿勢(shì)、呼吸、氣息的控制、按孔方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型，準(zhǔn)確地演奏，并達(dá)到一定表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 葫蘆絲 錄音 多媒體 ppt 指法圖片,二、說(shuō)教法,教法：講解示范法、趣味游戲法、律動(dòng)教學(xué)法。 在葫蘆絲教學(xué)中我遵循趣味性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采用示范、分解、欣

4、賞、討論、啟發(fā)、對(duì)比等教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好葫蘆絲,三、說(shuō)學(xué)法,學(xué)法：體驗(yàn)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法 以興趣為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以游戲、探索為學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用比較法、實(shí)踐法、合作法、自主探索葫蘆絲演奏技法，在聽(tīng)、想、看、說(shuō)、演等多種形式中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的熱愛(ài),四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入： 教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè)曲月光下的鳳尾竹或錄音來(lái)導(dǎo)入本課，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的感受。 問(wèn)題：1、樂(lè)器的聲音特點(diǎn)？2、哪個(gè)民族的樂(lè)器？3、樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，使學(xué)生在葫蘆絲獨(dú)具魅力的音樂(lè)感染下

5、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài),2、講授：學(xué)習(xí)演奏葫蘆絲,1.認(rèn)識(shí)了解葫蘆絲 通過(guò)實(shí)物及圖片講解，讓學(xué)生了解到葫蘆絲的結(jié)構(gòu)、并把葫蘆絲與笛、簫作比較，闡述葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上、演奏上獨(dú)特的地方。 教師提問(wèn)：葫蘆絲各部分名稱怎樣稱呼？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己去玩樂(lè)器，學(xué)生通過(guò)自己探究來(lái)發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 在學(xué)生自己探究的基礎(chǔ)上，我再簡(jiǎn)介葫蘆絲各部位名稱：吹嘴、葫蘆、七個(gè)音孔、主管、附管以及七個(gè)音孔名稱。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和自己觀察的結(jié)果不謀而合時(shí)，無(wú)形中增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)積極性,2、掌握葫蘆絲的基本演奏方法,正確的演奏姿勢(shì)是演奏的基礎(chǔ)，這也是本堂課的重點(diǎn)，主要通過(guò)自我探究，師生交流

6、、互動(dòng)等方法引導(dǎo)解決。 （1）明確葫蘆絲演奏基本要求及指法。 （2）氣息訓(xùn)練學(xué)生嘗試吹奏5612356， 練習(xí)5 1、2、等兩個(gè)音的連奏鞏固演奏方法。 （3）演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用聞花香的活動(dòng),來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)：先用鼻吸氣，然后學(xué)會(huì)用口鼻同時(shí)吸氣，并通過(guò)橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。 設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識(shí)，運(yùn)用講解示范法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握呼吸技巧,3、學(xué)奏月光下的鳳尾竹,教師范奏月光下的鳳尾竹，并通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備配以相關(guān)伴奏音樂(lè)及與音樂(lè)相符的畫(huà)面背景。學(xué)生此時(shí)不僅為音樂(lè)所表現(xiàn)的美好意境所吸引、陶醉，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，并且會(huì)有一種親近的感覺(jué)，產(chǎn)生

7、迫不及待想演奏的愿望。 實(shí)踐練習(xí)。運(yùn)用多種形式的演奏方法、教學(xué)方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，練習(xí)時(shí)首先小組組合作探究找出樂(lè)曲中的異同，然后從一拍到一個(gè)小節(jié)再到一個(gè)樂(lè)句，由易到難逐層分解學(xué)習(xí)，因?yàn)榍懊姝h(huán)節(jié)有些兩個(gè)音的連奏已經(jīng)練過(guò)，這樣學(xué)生很快就能掌握。 分組學(xué)習(xí)。分別學(xué)習(xí)前一句和后一句，比一比，哪一組學(xué)得又快又好？調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)情境中，很快就學(xué)會(huì)了。最后，再趁熱打鐵讓學(xué)生們學(xué)吹另一樂(lè)句。這樣，同學(xué)們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂(lè)曲的演奏，初嘗了成功的喜悅,三） 鞏固表演,課程進(jìn)行到這里，學(xué)生都躍躍欲試想進(jìn)行展示表演，這是本節(jié)課的高潮部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我及時(shí)將課堂化為舞臺(tái)，給學(xué)生提供

8、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。以小組為單位，我采用邀請(qǐng)小組成員模仿接龍、小組合作演奏、小組分別演奏等表演形式，表演結(jié)束后學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師給與更多肯定和鼓勵(lì)。既體現(xiàn)了全體參與，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，又鞏固了教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛。,四）拓展延伸、想象創(chuàng)作,學(xué)會(huì)演奏葫蘆絲并不是最終目的，此時(shí)，我鼓勵(lì)他們大膽嘗試課外改編，自由創(chuàng)編樂(lè)譜并演奏。同時(shí)通過(guò)課外創(chuàng)編，有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)演奏知識(shí)，使葫蘆絲演奏延伸到課外，教師也要在課外加以指導(dǎo),五）結(jié)課,多媒體播放葫蘆絲演奏的音樂(lè)有一個(gè)美麗的地方，教師小結(jié):同學(xué)們，葫蘆絲音樂(lè)如此美妙，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的音樂(lè)文化，并將它推行世界。在葫蘆絲音樂(lè)中結(jié)課,五、說(shuō)反思,本堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性強(qiáng)。葫蘆絲那優(yōu)美的音色已將學(xué)生深深地吸引。體驗(yàn)成功的過(guò)程更加激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，始終