建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、 建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案電子商務(wù)作為一個隨著網(wǎng)絡(luò)普及而迅速崛起的新興行業(yè)，正對社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生巨大影響。從目前全球的發(fā)展情況來看，電子商務(wù)的興起，不僅將徹底改變經(jīng)濟增長方式，還將改變世界經(jīng)濟格局和貿(mào)易體制，許多國家都在大規(guī)模地推動電子商務(wù)的發(fā)展，并以此取代或改造傳統(tǒng)的商務(wù)活動方式，全面提高企業(yè)的市場競爭力和綜合國力。從企業(yè)經(jīng)營角度來看，電子商務(wù)能重組業(yè)務(wù)流程、降低交易成本、加速流通過程，將成為新世紀企業(yè)競爭的主要手段。 隨著電子商務(wù)的普及，一些電子商務(wù)的專門人才將成為人才市場的新亮點。電子商務(wù)專業(yè)也將成為一個熱門專業(yè)，并且各校都將這個專業(yè)作為重點宣傳與建設(shè)的專業(yè)。在師資引進、培訓(xùn)

2、到校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)上都加大投入。 一、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)的意義 職業(yè)教育課程的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實踐能力。從認識論的角度來看，“知道”與“會做”是有本質(zhì)區(qū)別的。因此，職業(yè)教育課程要實現(xiàn)其最終目標(biāo)，不僅要通過講授形式讓學(xué)生獲得相關(guān)的技術(shù)理論知識，更重要的是，要通過實訓(xùn)基地給學(xué)生提供直接“操練”的機會，培養(yǎng)他們嫻熟的技術(shù)實踐能力?？梢姡瑢嵱?xùn)基地建設(shè)對于職教課程實施來說具有十分重要的意義。校內(nèi)實訓(xùn)基地雖然沒有企業(yè)實訓(xùn)基地的真實性，但是它具有工作現(xiàn)場實訓(xùn)難以替代的功能，并且有非 常大的教育價值。目前的校內(nèi)實訓(xùn)基地主要發(fā)揮著初步技能訓(xùn)練、特殊技能訓(xùn)練、技術(shù)理論知識與技術(shù)實踐知識整合等方面的功能

3、。 二、具體方案 (一 模塊式實踐教學(xué)方案壘起“電子商務(wù)師”階梯 模塊式實踐教學(xué)模式將實踐教學(xué)建成為聯(lián)結(jié)課堂理論與計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的橋梁。在時間上，分三個階段。第一學(xué)年的基本知識形成，第二學(xué)年的基本技能實 踐，第三學(xué)年的走進校內(nèi)外專業(yè)技能實踐和綜合實訓(xùn)。階段的劃分體現(xiàn)了不同時期學(xué)生的特點和教學(xué)要求，遵循由易到難，由認識到應(yīng)用，步步推進的原則。在空間上分成基本操作實驗實習(xí)，實訓(xùn)室技能訓(xùn)練，真實職場環(huán)境技能綜合訓(xùn)練階段。依托校外實訓(xùn)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機制，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)

4、合、假期社會實踐活動等方法，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)與鍛煉。 (二 實訓(xùn)基地的建設(shè) 1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。目前諸多類型的實訓(xùn)室中，“電子商務(wù)仿真實驗室”、“網(wǎng)絡(luò)營銷仿真實驗室”、“綜合物流仿真實驗室”和“電子商務(wù)平臺仿真實驗室”等是當(dāng)前建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)室的主流，在 學(xué)校自投資金的基礎(chǔ)上，尋求與企業(yè)合作共建，校內(nèi)實訓(xùn)室成為企業(yè)員工的培訓(xùn)基地。 2.校外實訓(xùn)基地建設(shè)。實習(xí)基地是實踐性教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場”，是學(xué)生的“習(xí)武地”。針對電子商務(wù)學(xué)生目前的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)情況，探索工學(xué)結(jié)合、校企合作的途徑，簽訂學(xué)生適合的和專業(yè)需要的校外專業(yè)實訓(xùn)基地。 三、具

5、體操作： 第一，打造高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。電子商務(wù)作為一門新興的學(xué)科，在教學(xué)技能、教學(xué)方法及師生溝通經(jīng)驗等方面和很多老牌專業(yè)都無法比擬，可以通過院外進修計劃與雙師培養(yǎng)計劃等方法提高本專業(yè)青年教師的教學(xué)水平，從而從整體上提高電子商務(wù)專業(yè)教師的教育教學(xué)水平。 第二，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準確定位。電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置要建立在充分的行業(yè)分析和市場需求分析的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)主動適應(yīng)社會需求并以需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整的思想，同時專業(yè)設(shè)置要有明確的職業(yè)方向。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)課程體系設(shè)計出 發(fā)點應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，以素質(zhì)教育為主線，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以為社會培養(yǎng)和輸送技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)。

6、 第三，以素質(zhì)和技能培養(yǎng)為主線，建立“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的實驗課程體系。“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的實驗教學(xué)體系強調(diào)能力本位，強化技能訓(xùn)練，是一種符合時代要求的、操作性較強的課程改革成果。 第四，實踐教學(xué)課程設(shè)計應(yīng)符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的特點。電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置要靈活，需具備三個特點：適用性面向行業(yè)，貼近地方經(jīng)濟特色，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，按需按崗設(shè)置課程；職業(yè)性針對具體職業(yè)崗位所要求的知識、技能和職業(yè)特性選擇課程內(nèi)容；綜合性打破學(xué)科界限，關(guān)注相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和新方法，使專業(yè)設(shè)置管理始終保持超前性。 第五，以能力為主線構(gòu)建理論、實踐交互滲透的課程體系。電子商務(wù)

7、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)從三個層次展開：第一層是課程實訓(xùn)；第二層是專業(yè)實訓(xùn)(主要通過專業(yè)(頂崗 實訓(xùn)、專業(yè)的綜合實訓(xùn)、考證實訓(xùn)、各項大賽等環(huán)節(jié)進行 ；第三層是畢業(yè)(頂崗 實踐。 第六，注重授課方法的探索，授課方式靈活多樣。電子商務(wù)的實踐課程教學(xué)十分注重授課方法的探索，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，采用靈活多樣的授課方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教和學(xué)的效果。 第七，利用信息技術(shù)開展實踐教學(xué)。在電子商務(wù)實踐教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)情境，做必要的評價，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。如開設(shè)的團隊激勵和溝通，真正的主角是學(xué)生，他們身臨其境，自主學(xué)習(xí)，體驗親自運作和探索的樂趣；他們分組協(xié)作，互助交流，體現(xiàn)團隊精神；他們重組知識模塊，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 第八，加強校外實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)基地要真正體現(xiàn)電子商務(wù)實踐性教學(xué)的特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性，形成教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化。 四、實訓(xùn)基地建設(shè)步驟 1、2012年7月2012年12月為行業(yè)、企業(yè)、相關(guān)院校調(diào)研階段； 2、2013年1月2