農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀思考

1、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀思考 金堂縣廣興中學(xué) 陳靈瓊 農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)因生活環(huán)境、文化氛圍、教學(xué)設(shè)施等諸多方面的影響與城市相比有很大的差距 ,英語教學(xué)仍習(xí)慣于沿用陳舊的教學(xué)方法,教師只重視文章的講解，語法的運(yùn)用，忽視對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生聽不懂，說不出，讀不準(zhǔn)，寫不成。因此，必須在英語教學(xué)中，把聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)化。 一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī) 教師在英語教學(xué)過程上、提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣須著力激發(fā)學(xué)生“好之”、“樂之”的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的意愿，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。七年級學(xué)生開始學(xué)英語時，對英語懷有強(qiáng)烈的新奇感

2、，每一個音素；每一個詞和每一句話對他們來說都是新鮮的，濃厚的好奇心，求知的欲望變成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭很足。 如何才能保持這種學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣呢？唯一的方法是使學(xué)習(xí)英語的過程學(xué)習(xí)得很愉快，輕松，使學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，把童年的愉快的學(xué)習(xí)方法 -游戲帶進(jìn)課堂。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種教學(xué)方法、手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用新異刺激，喚起好奇注意，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中學(xué)，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。我們還可以根據(jù)日常生活中常見的小事情，如打招呼，借東西，問路等，應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容編成對話，讓學(xué)生通過自己的參與活動來維持和保持較強(qiáng)的求知欲和新鮮感。參

3、加各種課外活動也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要手段。如學(xué)唱英語歌曲，猜迷語，組織英語書法比賽等。 二、養(yǎng)成習(xí)慣，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)的基石 目前，大部分農(nóng)村七年級學(xué)生是初次學(xué)習(xí)英語，從開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對學(xué)習(xí)英語的全過程起著舉足輕重的作用，農(nóng)村中小學(xué)生從小無拘無束，因此在低年級的英語教學(xué)中教師絕對不可以任其自然，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。 在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，課堂仍然是獲取知識的主要途徑，對初學(xué)英語者來說，要讓學(xué)生能坐得住、靜下心，并能聚精會神地聽老師講課。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，使學(xué)生聽一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，時時

4、有收獲、堂堂有積累，嚴(yán) 禁教師高談闊論，課后學(xué)生如聽天書般毫無收獲。 2、培養(yǎng)學(xué)生大膽“說”的習(xí)慣。 農(nóng)村學(xué)生膽小怕羞，初學(xué)英語時很難主動開口。英語是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，作為語言課，必須親身體驗才能掌握要領(lǐng)。開口是學(xué)生學(xué)好英語的第一關(guān)，教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生克服怕羞的心理狀態(tài)，敢于積極參加各種教學(xué)活動，并能機(jī)械地模仿學(xué)習(xí)。教師開始時不必提出過高的要求，允許學(xué)生說錯，以擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?！白x”的習(xí)慣。 農(nóng)村學(xué)生由于地域限制，很少跟別人用英語交際，因此，熟讀和背誦是鄉(xiāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接、有效的方法。盡管新課改反對學(xué)生死記硬背，但最基本的知識點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶，而強(qiáng)

5、化記憶最有效的途徑就是經(jīng)常反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白 “先死后活，不死不活”的道理，即學(xué)生只有首先熟悉一些基本的知識要點(diǎn)，才能靈活運(yùn)用。若沒有掌握基本的知識要點(diǎn)，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。因此只有養(yǎng)成經(jīng)?！白x”的習(xí)慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。 4、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范“寫”的習(xí)慣。 從教字母開始，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫，按四線三格確定每個字母所處的位置。要求書寫規(guī)范、工整、美觀、大方。既要筆畫正確，更要間距合理、卷面整潔。一旦養(yǎng)成錯誤的書寫習(xí)慣就很難糾正，教師可以利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特征，經(jīng)常組織英語書法比賽，培養(yǎng)審美情趣。 5、培養(yǎng)學(xué)生及時“做”的習(xí)慣。 課后

6、作業(yè)是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，通過及時做才能消化、復(fù)習(xí)、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。 “眼過千遍，不如手過一遍”，學(xué)生要養(yǎng)成“先懂后做，先做后玩”的習(xí)慣，嚴(yán)禁學(xué)生養(yǎng)成邊做邊玩、做事拖拉、三心二意的不良習(xí)慣?！俺鳂I(yè)”的陋習(xí)一旦產(chǎn)生，學(xué)生將會喪失學(xué)習(xí)英語的信心，只有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣，也才能逐步地獲得好的學(xué)習(xí)效果。 三、授人以漁，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效 英語教學(xué)不只是教給學(xué)生幾個單詞、幾句句型，幾種語法，更重要的是引導(dǎo)他們在不斷的學(xué)習(xí)、探索中掌握學(xué)習(xí)語言知識的基本方法，為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 1、培養(yǎng)學(xué)生的語音拼讀能力。 培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是

7、培養(yǎng)其英語自學(xué)能力的立足點(diǎn)。針對不少學(xué)生記不住單詞的發(fā)音與拼寫的煩惱，要抓好拼讀入門關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對英漢、英英的音素進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，注意字母與音素、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對比、總結(jié)、歸納的認(rèn)知學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法。 單詞是學(xué)習(xí)外語的一大障礙。尤其是農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)校英語學(xué)習(xí)的時間少，在家又缺少家長的督促，一些困難學(xué)生就是在單詞記憶上拉下了好多。所以教師應(yīng)盡力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法，在課堂上完成新單詞的記憶。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫、讀音、構(gòu)詞法、類別、搭配等內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會“拼讀記憶法”、“構(gòu)詞記憶法”、 “搭配記憶法”、“聯(lián)想記

8、憶法”、“歸類記憶法”、“比較記憶法”、“情景記憶法”等，促進(jìn)學(xué)生多、快、好、省地記憶單詞。 3、在有意義的情景中學(xué)習(xí)語法。 根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，改變枯燥的傳統(tǒng)的語法分析教學(xué)，把講語法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在有意義的情景中理解語法，然后,提供足夠的機(jī)會讓學(xué)生在較真實(shí)的語境中進(jìn)行交際性活動，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、猜測、自己去發(fā)現(xiàn)、歸納隱含在語言現(xiàn)象中的語法規(guī)則。如教現(xiàn)在進(jìn)行時時，可通過動作演示、語言描述等創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，讓學(xué)生感知以下句子: A:What are you doing? B:Im watching TV./ Im playing basketball.接著讓學(xué)生模仿演練，再進(jìn)行變換人稱訓(xùn)練，互問互答。學(xué)生在聽、說、讀、演、玩中發(fā)現(xiàn)、掌握、運(yùn)用語法規(guī)律，最后教師對學(xué)生的認(rèn)識結(jié)果加以梳理，精要講解。 農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，需要我們有恒心、有耐