大氣污染及其防治教案

1、. 選修六環(huán)境保護大氣污染及其防治教學設計 第三節(jié) 大氣污染及其防治教學目標： 1、了解大氣污染的概念 2、掌握可吸入顆粒物污染形成的原因，對人體造成的危害及其防治措施 3、理解酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施 4、學會分析大氣污染防治的措施重點： 1、可吸入顆粒物污染形成的原因對人體造成的危害及其防治措施 2、酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施難點： 1、可吸入顆粒物的概念 2、酸雨的危害及其防治教學方法：講授法、案例法教學過程：導入新課：20世紀末，北京城市空氣一度受到嚴重污染，在冬季頻頻出現(xiàn)四級污染指數(shù)，有時還發(fā)生五級污染。思考，大氣污染產(chǎn)生的原因有哪些？有什么危害呢？

2、這一節(jié)我們就來學習這部分內(nèi)容。板書：第三節(jié) 大氣污染及其防治 一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物 1、大氣污染【教師指導】教師指導學生閱讀教材，歸納大氣污染的概念?！緦W生回答】學生認真閱讀教材，回答問題，理解定義?！窘處熤笇А拷處熤笇W生探究“案例6”，引導學生全面分析時間的污染源、污染物及其危害。【學生活動】學生認真閱讀案例后，完成案例分析【教師總結】本案例講述的就是大氣污染重的急性中毒事件。大氣污染現(xiàn)象是多種多樣的，它們污染和影響的時空尺度不同，有急性中毒事件，有困擾某個局部地區(qū)的地方性大氣污染問題，有的則是全球性的大氣環(huán)境問題，需要全人類的共同關注?！具^渡】大氣污染重污染物一般是哪些物質？板書

3、：2、大氣污染物這些污染物中，有些可以造成地方性大氣污染，如可吸入顆粒物污染，有些還會造成全球性環(huán)境問題，如酸雨?，F(xiàn)在我們先來學習可吸入顆粒物。板書：（1）可吸入顆粒物及其危害【教師指導】讓學生閱讀教材，了解總懸浮顆粒物和可吸入顆粒物兩個概念?！窘處熤v解】總懸浮顆粒物：空氣中懸浮著無數(shù)固體顆粒，統(tǒng)稱為“總懸浮顆粒物”。 可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，剩下的就 是可吸入顆粒物，技術上標為PM10, 它是空氣質量播報重一個重要參數(shù)。 原因：人的鼻毛、分泌物、黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過濾掉，只 有小于10微米的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。【教師指導】閱讀教

4、材26頁閱讀材料，思考什么是空氣污染指數(shù)，空氣污染指數(shù)與空氣質量的關系。【學生活動】學生認真閱讀教材，思考討論，積極回答問題?！具^渡】我們了解了可吸入顆粒物的劃分標準，那這些小于10微米的顆粒物進入肺部，會有什么危害呢？是不是一定就是有害的呢？【教師指導】讓同學們閱讀教材，思考可吸入顆粒物吸入肺部的利與弊?！緦W生活動】學生閱讀教材，回答問題?！窘處熤v解】我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標準或不達標，使可吸入顆粒物成為了不少城市的主要空氣污染物?！具^渡】我們剛剛學習的是地方性的大氣污染，我們知道有些還會造成全球性的

5、環(huán)境問題，如酸雨，接下來我們一起學習酸雨產(chǎn)生的原因和危害。板書：（2）酸雨【教師指導】讓學生閱讀教材，思考酸雨的概念，形成酸雨的大氣污染物以及酸雨的危害。板書：概念 形成酸雨的大氣污染物 對環(huán)境造成的危害【學生活動】學生閱讀教材，思考，解答老師提出的問題。【教師講解】1、概念：人們一般把PH值小于5.6的降水稱為酸雨。 2、形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。 3、對環(huán)境造成的危害： 水生生態(tài)：使河湖水酸化，魚類生長繁殖受影響，乃至大量死亡。 土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降 低，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。 植物生長：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長

6、，林木成片死亡。 建筑物：腐蝕石材、鋼材、造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞?！窘處熝a充講解】酸雨不單指“雨”，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式?！窘處熤笇А孔寣W生結合教材內(nèi)容和圖2.18，思考我國酸雨特點和分布地區(qū)。板書我國的酸雨 A、特點 B、分布【學生活動】學生閱讀教材，回答老師提出的問題?！窘處熤笇А拷處熤笇W生閱讀教材第28頁閱讀材料“歐洲、北美的酸雨問題”，通過閱讀達到以下認識： 酸雨是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，雖然在分布上具有一定的地域性，但出現(xiàn)酸雨的范圍在日益擴大，目前，整個歐洲都在下酸雨，在北美東部和加拿大南部，酸雨也很嚴重，酸雨還席卷了包括印度、日本、中國東南亞在內(nèi)的亞洲

7、，因此，酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。 全球變暖，臭氧層破壞，酸雨是當今世界公認的三大全球性大氣環(huán)境問題。它們的產(chǎn)生于大氣污染有關。【過渡】我們剛才學習了大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物，了解了大氣污染產(chǎn)生的原因和危害，那我們應該怎么進行有效的防治呢？下面我們來學習本節(jié)第二部分內(nèi)容大氣污染防治。板書：二、大氣污染防治【教師指導】教師指導學生閱讀教材，思考大氣污染的主要來源和防治措施。板書：1、大氣污染的主要來源 2、大氣污染的防治【學生活動】學生認真閱讀，積極思考，歸納總結?！窘處熤笇А拷處熤笇W生閱讀“案例7”，完成后面的思考題。【學生活動】閱讀案例，回答問題。【教師講解】近年來國家逐年加大科研、資

8、金、技術投入，通過建立酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)，限制高硫煤的開采，積極發(fā)展清潔能源結構等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初見成效。【教師指導】教師指導學生閱讀教材“案例8”，思考探究貴陽酸雨產(chǎn)生的原因和解決有效措施?！緦W生活動】閱讀案例，認真思考，回答問題?！窘處熆偨Y】教材選取我國北京，貴陽兩則案例，雖然它們的大氣污染現(xiàn)象，主要污染物有所不同，但它們在大氣污染防治措施上卻具有一定的相似性，由此可以說明改善能源生產(chǎn)和消費結構、調(diào)整工業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)結構等措施在治理大氣污染過程中具有的普遍意義。課堂小結:本節(jié)重點講述了大氣污染的原因，危害和防治，其中重點以酸雨為例講述了酸雨的成因、危害和防治的措施。學習完這一課后，大家可以留意你身邊事物，哪些是對大氣有污染的，當?shù)卣袥]有去治理？自己又有何看法？多些思考，通過身邊的例子來領會這一節(jié)課內(nèi)容。板書設計： 第三節(jié)