同游《數(shù)學(xué)樂園》

1、同游數(shù)學(xué)樂園活動目的：通過游戲等實踐活動復(fù)習(xí)鞏固：1、 10以內(nèi)數(shù)的組成與分解2、 10以內(nèi)數(shù)的口算3、 基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別4、 10以內(nèi)數(shù)的大小比較5、 通過數(shù)圖形來訓(xùn)練學(xué)生的思維和判斷水平活動形式：學(xué)生分5行坐，分別以小組為單位實行活動 活動準(zhǔn)備：1、 信箱5個，口算卡片30張，獎品（若干）2、 自制教學(xué)課件，教室場景布置活動過程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天老師帶大家到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩，（老師指數(shù)學(xué)樂園場景布置），好不好？生：好！二、 數(shù)的組成與分解師：數(shù)學(xué)樂園可好玩啦，我們出發(fā)嘍，嗬！一眨眼，我們來到了園門口，你們看，迎面走來了“8”大姐，她會給我們帶來什么好玩的呢？

2、請看：（點擊課件，身穿花衣裳的“8”大姐在音樂中出現(xiàn)，并配音）。8大姐：嗨！大家好，我是“8”大姐。喲，今天來了那么多的客人，嗯，要進(jìn)游樂園，先過我這個關(guān)，孩子們，考考你，幾和幾組成8？生：0和8組成8，1和7組成8，2和6組成8，3和5組成8，4和4組成8。師：答得真不錯，大家表揚他，（生拍手）。師：哎！孩子們，8大姐還有幾句話要送給大家呢?。c擊課件）8大姐：在數(shù)的組成和分解中，我們一定要按順序來講，因為按順序，我們就不會弄錯，大家記住了嗎？生：記住了！8大姐：好，問題全答對了，請過關(guān)！孩子們，再見！生：8大姐，再見！三、 算數(shù)師：哦！我們進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園啦！看，數(shù)學(xué)樂園里早就有人在歡迎我們呢

3、！（課件出示智慧爺爺并配音）。智慧爺爺：哈哈哈哈哈，是我。師：喲，是智慧爺爺，孩子們，等一等，老師過去問一問他，看智慧爺爺又給我們帶來什么禮物呢？智慧爺爺：有、有、有，禮品多著呢！瞧：有鉛筆、大紅花、作業(yè)本、小紅旗、智慧星小朋友們，想要嗎？生：想！師：智慧爺爺有個條件，他手中有很多信，需要每個小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“信”送到準(zhǔn)確的信箱里，怎樣才能把“信”送到準(zhǔn)確的信箱呢？講臺上放著5個標(biāo)有數(shù)字的信箱，把“信”（即口算卡片）上的題目得數(shù)算出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個數(shù)的信箱里。（每個小朋友手中拿一封“信”（即口算卡片），在音樂聲中分組走上講臺送“信”。注意，有的卡片上面的得數(shù)與

4、“信箱”上的數(shù)不能對號，是沒法送出的信。對于沒有送出的信，讓學(xué)生說說為什么送不出去。）（師生集體糾正，并頒發(fā)獎品）四、 基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別師：智慧爺爺這個關(guān)又過去了，我們坐車去下一站，智慧爺爺特地送了一首兒歌給小朋友們，想聽嗎？生：想。師：那就讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧！（播放歌曲一分錢，生自由舞蹈）。師：旅客們，請注意，到站了，請小朋友們下車，嗯，一路長途跋涉，小朋友們夠辛苦了。生：老師辛苦了。師：謝謝！請同學(xué)們坐好，老師清點一下人數(shù)，別丟了我的小伙伴。師：請這個組的前面3個小朋友站起來，請第3個小朋友拍3下手，從后人往前數(shù)是第幾個？請從前往后數(shù)第5個朋友站起來。你前面有幾個小朋友？后面有幾個

5、小朋友？請從后往前數(shù)第4個小朋友站起來。請這個組的后面2個小朋友站起來。請從前往后數(shù)第6個小朋友站起來，你知道你向前有幾個小朋友嗎？可不許偷看喔！五、 比較數(shù)的大小師：小朋友們真不錯，遵守紀(jì)律沒丟一個，師生同游數(shù)學(xué)樂園，大家樂得笑嗬嗬。小朋友們走累了，我們做個游戲好不好？這個游戲是“投球比賽”，（介紹游戲規(guī)則，這里有一條線，必須站在線的后面，投完以后從后面回到你的座位上，小組長站到前面數(shù)一數(shù)自己的小組進(jìn)了幾個球。）（將任意兩組實行比較）師：哪個組多？哪個組少？多多少？少多少？（師表揚，頒發(fā)獎品）六、 動腦筋師：數(shù)學(xué)樂園可真大，現(xiàn)在我們向最后一站沖刺，最后一站是什么游戲呢？哦！“動腦筋”，請小朋

6、友們看大屏幕。（點擊課件，出示一個正方形）師：這是什么圖形？生：正方形。師：對，小朋友們注意看，老師在這個正方形中（每邊的中點處）加上一橫線，一豎線后，現(xiàn)在圖形中有幾個正方形？（點擊課件）生：圖中有4個正方形。師：是4個嗎，再想想！生：不對，是5個。師：你對了，獎你一顆智慧星。哪位同學(xué)能把5個正方形指給大家看？（指名上臺數(shù)） 師：下面我再在大正方形內(nèi)加一條斜線，請小朋友們仔細(xì)觀察。（點擊課件）這時，圖中除了正方形外，還多了幾種圖形？它們分別是哪幾種？ 生：圖中共有3種圖形，除了正方形外，其余的分別是長方形和三角形， 師：數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？ 生：4個。 師：對！你能把你數(shù)到的4個長方形數(shù)給大家看看嗎？ 師：你好聰明，智慧星可喜歡你啦！ （獎星） 師：請再數(shù)一數(shù)，圖中有幾個三角形？ 生1：4個。 生2：5個。 生3：6個。 師：請大家仔細(xì)看，到底有幾個三角形？ 生（眾）：有6個三角形。 師：對，圖中有6個三角形，請一位最聰明的小朋友指給大家看。（生指著圖數(shù)出6個三角形） 師：數(shù)得對！圖中除了4個小三角形，還有2個大三角形。（師邊說邊數(shù)）智慧星和你交朋友啦?。í勑牵┢?、